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1、 新 路 径 英 语 五 年 级 下 册 活 页 教 案 授课老师:X X 1 Lesson One Planting Trees 教学目标：1。能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然 2.通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式.3.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“tch的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。4。能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲.5。能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。6。通过植树活动,从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。教学重难点：1.新学短语的正确发音和应用。2。能较熟练
2、的应用“be going to”句型。3。能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch”“tch”的单词，做到举一反三。4。能叫自然的表演对话和演唱歌曲。教学过程：The First Period Teaching contents:1)work in pairs。2)listen and practice：play table tennis，play basketball，play football,play volleyball Step 1 1.师生常规问候。2。引导学生谈论寒假生活及新学期的打算.3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。Step 2 Work in pairs 1.出示单
3、词，集中复习 Work in pairs 中出现的已学过的动词及动词词组。2。创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?”“Im/Were/Theyre going to.3。让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。4。在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to”作答。2 Step 3 Listen and practise：1。出示图画，复习已学过的单词 volleyball,football，basketball 等.2。根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组 play volleyball
4、 等。3。学生听录音，跟读.Step 4 Read and say.1.创设情景,让学生感知 plant trees.2.教学有关植树节的宣传用语.3.总结并教育学生保护环境、保护地球。Step 5 1。总结本课所学内容.2.布置作业。2。与学生道别。The Second Period Step 1 1。师生问候。2。复习上节课所学单词。duty report。review the phrases.Step 2 Listen and practise。1.运用自然拼读法。pig-bigdig rolemolehole 2。用所学单词组成新词组。Water,flower-water flower
5、s 3.创设情景,将新词组引入句型中练习.What are they doing？They are going to 4.通过游戏巩固所学内容。3 Step 3 Listen and number 1。学生看图将词组读遍。2。教师纠正发音并领读一遍。3。听录音排序.4。教师适当讲解”What is she/he doingto do？”“She/he is going to 的用法,并适当练习.Step 4 Listen and sing:The Spring 1.让学生根据插图熟悉单词 shine(shining），move(moving)，flower（flowing）和 sun,bree
6、ze,river。2.请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意.What season is the song about?What is shining？What are moving and flowing?Step 5 1。小结本课。2.布置作业，道别。The Third Period Step 1 1。师生问候。2。复习上节课所学内容。Step 2 Lets talk。1.创设情景，教学对话第一部分。出示表示四季的卡片，spring，summer,autumn 和 winter.出示两只燕子和学生植树的卡片 设计活动，帮助学生理解大意。学生听录音并跟读.Step 3 Look,list
7、en and say。1.辨别单词 China，cherry，peach.4 2.出示单词对应的图片，讲解词义。3.用游戏“找陌生人进行巩固练习。Step 4 1.引导学生总结本课所学内容。2。布置家庭作业:复习词汇、对话和小诗，预习故事。3.道别。The Fourth Period Step 1 1.师生常规问候。2。复习上节课所学内容.Step 2 Read and match。1。复习 look,listen and say。2.让学生找出有字母“ch”的单词并自己试着读。3.教师纠正发音并让学生跟读。Step 3 Lets talk。1。创设情景，教学对话第二部分。让学生分组讨论种树的
8、步骤。放录音，公布答案.学生跟读。2。将对话的两部分连起来操练。Step 4 1.小结本课.2.布置作业。3.与学生道别。课后反思:5 Lesson 2 Why Do You Love Zebras?教学内容：The first period:1）Work in pairs；2）Lets talk The second period:1)Listen and practise;2)Lets talk The third period:1)Play a game 2)Read and write The fourth period：1）Listen and chant 2)Look,say an
9、d write 3)Read and write 教学目标：1。掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。2.掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。3。培养学生改写故事和编写小诗的能力。教学重点：1.能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流.2.掌握“ch与”tch”的发音规律.教学难点：仿编小诗 教具：单词卡片；录音机等。教学过程:The First Period Step 1 1。师生常规问候.2.复习以前所学内容。Step 2 Work in pairs 1。看图说话,练习“There be句型。将学生分为几个小组来相互提问.Step 3 Lets talk 1。教
10、师出示书中图画，边讲解边应用。2.听录音，学习对话。3。分组练习，表演对话。6 4.检测学生的练习情况.Step 4 Listen and practise 1.创设情景,教学新单词 animal,feather，fur,stripe。2。通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。3.练习句型“Why do you love？Step 5 1。小结本课。2。布置作业：调查家人喜欢什么动物。3.与学生道别.The Second Period Step 1 1.师生问候。2。复习上节课所学知识。Step 2 Listen and practise 1.复习句型和单词。What animals do yo
11、u like best？Why？Because？2。教学单词 turtle,shell 等。Step 3 Lets talk 1。请学生看图听录音，思考问题。2。听音,跟读。3。学生表演对话。Step 4 1.小结本课。2.布置作业:复习本课，预习 Read and write 部分。3。与学生道别.The third Period 7 Step 1 1。师生问候。2。复习单词和对话。Step 2 Play a game 用“Bingo”游戏巩固所学单词。Step 3 Read and write。1.将学生分为四人一组，让他们根据图片猜测故事大意。2。学生阅读故事，检测学生的猜测是否正确.3
12、.学生听录音，跟读故事。4。学生表演自己创编的故事.Step 4 1.小结本课。2.布置作业：复习本课,预习小诗。3.与学生道别.The fourth Period Step 1 1.师生互致问候.2.复习单词、对话和故事。Step 2 Listen and chant 1。通过交流帮助学生理解小诗。2.学生听录音，学习小诗。3。学生以小组为单位仿编小诗并表演。Step 3 Look，say and write 1.复习上节课所学字母组合“ch”和“tch”。2。出示图片,让学生认读.3.教师订正。8 4。全班跟读。Step 4 1.小结本课所学内容。2。布置作业：复习本课，查阅书中提及和学生
13、喜欢的动物的相关资料。3。与学生道别。课后反思:Lesson 3 Where Do They Live？教学内容 1.词汇要点:表示自然界各种事物的单词 camel,desert,mountain,forest 等.2.学习要点：:对话,小诗 What Can They Do?和谜语.3.交际要点:询问别人住在什么地方的表达方式 Where do live?4.知道人与动物都有各自的生存环境.教学目标 1.能听懂、会说本课单词。2.掌握句型 Where do live？3.培养学生获取新知识的能力。4.培养学生关心大自然。教学重难点 1能够熟练地运用 Where do live 句型?2.正确
14、掌握“sh”与“ph的发音.教学过程 第一课时 Step 1 1.师生常规问候.2。复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如 China，Beijing，horse 等。Step 2 1.创设情景，教学新句型。T:Where do you live？S：I live in 2.将句型写在黑板上，学生跟读。3.学生练习。Step 3 Listen and practise 教学新词。earth,camel,desert,forest 等。Step 4 9 1.小结本课所学内容。2.布置作业。3.与学生道别。第二课时 Step 1 1.学生常规问候。2.复习上节课所学的单词和句型。Step 2 L
15、isten and practise 教学 sea,river,lake，grassland。Step 3 Lets talk.出示图片，复习动物类单词 deer，fish 等。T:What are they？S：They are squirrels。T:Where do they live？S：They lve in the forest。Step 4 1.小结本课.2.布置作业。第三课时 Step 1 1.常规问候。2.复习上节课所学内容。Step 2 Lets talk.1.学生听单词 ship，fish,shop 发音。2.教师总结“sh”发音.3.学生跟读。Step 3 Look，l
16、isten and say。1.老师提出问题。2.师生进行对话练习.3.分组练习并表演对话。Step 4 Read and match。1让学生根据自然拼读法的规律读出短句。2.理解各句大意.A sheep is on the ship.She teaches English.A fish is in the dish。Step 5 1。小结本课。2.布置作业.3。与学生道别。第四课时 10 Step 1 1。常规问候。2。复习前面所学内容。Step 2 Look,match and say。1.创设情景,引入新知。2.学生听录音，看图,连线。3.在听录音,并朗读。Step 3 Read，gu
17、ess and write.1.教学谜语中的单词,如 Africa,country 等。2.学生猜谜语。3.教师讲解谜语。Step 4 1.小结本课.2.与学生道别.课后反思：Lesson 4 Whats the missing word？教学内容：The first Period：1)Work in pairs；200-1000 的基数词.2)Listen and sing.The second Period：1)Play a game。2）Listen and practise.The third period:1)Listen match and number。The fourth pe
18、riod：1）Look listen and say.2)Read and match。3)Read and tick the right picture。教学目标：1。通过本单元的学习，纯熟把握表示动作正在进行的动词形式和 200-1000 的英语表达法。2。通过本单元的学习，能纯熟应用进行时态第一人称的问答形式“what are you doing？”Im doing。”3。复习巩固加减法的表示方法，体现学科之间的渗透,培养学生跨学科的综合能力。4。通过自然拼音法的学习,了解元音字母 i 在以 e 结尾的重度开音节中的发音，培养学生举一反三的能力.5.培养学生短时记忆及看图说话的能力。11
19、 教学重点：1。表示ing 形式的动词和动词词组,表示 2001000 的单词的准确发音和拼读。2。纯熟地应用表达法what are you doing?”im doing 教学难点:较纯熟地运用自然拼音拼读的法则拼读单词。教具:单词卡片，录音机,飞镖盘和飞镖，字母组合卡片，对话图片。教学过程：The First Period Step 1 师生问候 Step 2 Work in pairs 1.复习数字歌和基数词 100,启发学生运用已有的知识学习 200-1000 的表达法.T:do you remeber the number song？One little two little.。教师
20、提示学生齐唱.Ps:.T:good!look at the card。whats the number?（出示一张写有 100 的卡片,遮住 00)Ps：Its one。T:Thats right。Now whats this?Its one。.?Ps：hundred.T：good Its one hundred How to say 200?Two。.。Ps：two hundred。T:Thats right。用同样的方法教 300-1000 的表达法.2。用掷飞镖的游戏训练 100-1000 的表达法。T：How many scores?Ps:one hundred 教师可以把全班分成几个
21、小组，每组请一名代表上台，看哪组的得分最多.Step 3 Listen and sing。12 1。教师提问:what words have you got?2。听歌辩词:将学生闻声的单词卡片贴在黑板上,如 train a hundred miles whistle blow 等 3。认识词汇和歌曲大意。4。认识曲调。5.将歌词套入，学唱歌曲。6。全班分小组进行演唱比赛。Step 4 1。小结本课内容。2。Say goodbye to Ps.The Second Period Step 1 师生常规问候.Step 2 1。复习歌曲 fine hundred miles。2。复习 100-100
22、0 的英语表达法。1）教师让学生训练从 0 数到 100，从 100 数到 0，看谁数得又快又好。2）教师出示 1001000 的卡片，让学生快速反应。3）玩“开火车”的游戏,让学生按顺序依次报整数，看哪一组说得又快又好。Step 3 Play a game.通过游戏,复习和巩固所学 100-1000 的英语表达法，引导学生积极运用。T:boys and girlslets play a guessing game?OK？whats in my hand？ps：A book。T：very good How many pages are there in the bookcan you gues
23、s？Ps：One hundred.T：No less Try again。Ps：Two hundred.T：No more。Ps：.T：Thats right.13 教师吧学生分成几个小组进行猜猜看游戏的竞技,请一个学生当此游戏的领玩者，猜对次数最多的小组发给小红花。Step 4 listen and practise 1。通过全身反应法或游戏 follow me 快速复习学过的动词和动词词组，并引出句型“what are you doing”Im。”T；now lets play a game”follow me。Please act as I do.Swimswim Im swimming
24、 swimming.(边说边做游戏的动作，强调-ing 的发音。)Ps:swim swimIm swimming.swimming。T:Good job!Now eateat im eat（做出吃东西的动作并提示学生答出 eating。)Ps：Eating。用同样的方法教 sleepingreadingsinginglistening to musicwatching TV doing my homework 等词汇。这些表动作的词以前都已学过，学生较轻易把握，但应注重加上ing 后的发音，而且注重不要将此作为语法现象进行讲解，而且让学生把它们看成新的词汇。T:Goodjob。now here
25、 are some cards。Please act according to the words on the cards and say Im doing。.for example Im reading.（抽出一张卡片示范)Clear？OK whod like to try?P1：（抽一张卡片)Im eating。(做出吃的动作)T：very good anyone eals?P2：Im swimming.（做出游泳的动作）T：what are you doing?(重复一遍该句型，并做游戏的动作提示学生)P2:Im swimming。T:great.教师用同样的方法问几个学生，让他们感知
26、”what are you doing?及其回答。2。分组训练句型。教师把写有动作的卡片发给学生，要求同桌之间轮流看卡片做动作，互相问答。T：Now please look at the cards and act them then ask and answer with”What are you doing?Im doing.。3.检测和应用。1）检测学生的训练情况。2）学生以小组为单位，轮流做动作，进行问答训练.14 Step 5 1.引导学生小结本课所学内容。2.布置家庭作业:预习 lets talk 的内容。3.与学生道别。The third period Step 1 1。师生问候
27、。2.复习歌曲.Step 2 Listen match and number。1。学生将句子默读一遍,了解其大意。2。听音,完成排列训练。3.再听，检测训练情况。4.听第三遍，复述，表演.Step 3 Lets talk 1.复习加减的表达法。1）复习 100-10，1000-100 的整数表达法。2)复习加减基本的英语表达法，如“one plus two is three。Ten minus four is six 3）将以下训练写在黑板上,学生完成训练，为对话教学做预备.Find the missing word 629=?100+200=？957=?48+26=?900400=？E A
28、G T R You are_ _！88 500 53 300 74 注重：学生先完成加减法的运算，然后找到对应的字母，最后根据句子”You are _!后的数字提示，找出句子所缺单词为 great。2。提出问题，帮助学生理解对话。T：what can you see in the picture?(出示课文插图）Ps：There are two boys and a girl in the picture。15 T:What are they doing？T：They are talking。T:Can anyone guess what they are talking about？Ps：。
29、.T:Now listen to the tape and answer the following questions.Question 1：What is Summer doing?Question 2：What does”a piece of cakemean?教师先放录音的第一小节。3。听对话，回答提出的问题。T：ok You may have some ideas P1 please。P1:Summer is solving a word puzzle。T:Is the word puzzle hard class？Ps:No。T:How do you know？（你们怎么知道）？P
30、s：Its easy。T：Right。How doesa piece of cake”mean?Find out the word in the dialogue.It has the same meaning.请学生在对话中找出与“a piece of cake”同义的一个单词，目的是培养学生根据上下文猜词的能力。4.再听，解释对话有关内容。T：Good！Listen agian and match the questions with the alphabets.Ps：.。T:Good.Can Le Le and Ting Ting solve the word puzzle？Ps：Yes
31、。T:Whats their answer?Ps:No problem。T:It means没问题。Read after me。no problem。Can you solve this word puzzle?T:Good!Whats the missing word?Ps:Great!T：well done！great。you are great.5.请学生跟读录音，模拟语音、语调.6。分小组进行角色扮演。16 7.让每组写出一组算式，给每个算式配上对应的字母使这些字母能组成学过的单词，然后小组间交换算式，模拟此对话进行预测,看哪一组猜得又对又快.Step 4 1.小结本课所学内容。2。布
32、置家庭作业：复习对话，预习本课自然拼读法。3。在 Five Hundred Miles 的歌声中与学生道别。The fourth period Step 1 1.师生常规问候。2.复习本课单词。3.复习本课对话。4。复习歌曲 Five Hundred Miles Step 2 look listen and say。1.教学含有 ie 的发音.T：Whats this?(出示字母卡片）Ps:Its the letter”i”T:Good Whats this?Ps:Its a bike.T：Right B-ike bike.(用手势提醒学生跟读)Ps：B ike bike。T:Now what
33、 am i doing？(做出骑自行车的动作）Im.。Ps:Riding a bike.T:Terrific!R-ideride.Ride a bike。whats this?(出示图片）ps:.。T:This is a dice.D ice dice.Ps:D-ice dice.T：Good！它有几面？PS：six。T:Yes it has six sides.s i-de side。17 Ps:s-i-de side.教师一边教这几个带有字母 i 的单词一边把它们写在黑板上。T:can you find the similarity of these words？(你们能找出这些单词的相似
34、之处吗？指着字母 i，e提示学生)Ps：.。T：Great!在这些单词里面都有 i 和 e 它们是好朋友，假如这两个好朋友一起出现，而且字母 e 在最后,我们就叫开音节，i 就发它在字母表里面的音。（出示该部分其他的单词卡片，让学生根据以前所学的语音来拼读，然后向学生示范准确的读音,让他们跟读)2。跟读录音训练。3.教师快速出示含有 i-e 读音的单词卡片，检查学生拼读的纯熟程度。4。教师可出示含有 i-e 读音的其他单词，进一步检测和提高学生的拼读能力.Step 3 Read and match.1。学生大声朗读书中的四个句子，并按要求独立完成各句.Nine pine are on a li
35、ne。九棵松树在一条线上。He rides a bike.他骑自行车。Mike likes the kite。迈克喜欢风筝。Like father like son 有其父必有其子。2。请几名学生朗读句子,检查学生的完成情况。3。可进行小组比赛，看哪一组说得最好。4.可向学生提供类似的例子进行训练.Step 4 Read and tick the right picture。该题的目的是训练学生初步的阅读能力。1.学生阅读小诗,选择与每句话所表达意思一致的图画。2。听录音，检测所选答案是否准确。3。再听,跟读小诗。4.分成五人小组训练。5.检测各小组的训练情况，每人一句。6。教师可以提供更多的
36、动物类单词和动词，学生仿编小诗，然后检测。18 Step 5 1.引导学生小结本课所学内容。2。布置家庭作业.3。与学生道别。课后反思：Lesson 5 Seasons and Time 教学内容：第一课时：1）Work in pairs.2）Listen and Practise：plant grow,flowers bloom 3）Look，listen and say。第二课时：1）Fill in the blanks with ee and ea。2）Listen and practice:wild blows，leaves fall,harvest,snow 3）Read and w
37、rite。4)Read and make up a similar rhyme。第三课时：1）Lets talk:Picture 1 and 2 2)Listen and sing:Months of the Year 第四课时：1）Lets talk:Picture 3 and 4 2)Play a game。教学目标：1.通过本课的学习，能听懂,会说本课单词,做到发音准确，语调自然，理解词义。2.掌握询问季节的句型“What season is it?”及回答方式“Its.”.3。通过自然拼读法，帮助学生掌握韵脚发音相同的单词，并能举一反三.4。通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事
38、物的好习惯,培养学生的观察、表达能力。教学重点:1。能听懂、会说本课单词，做到发音准确,语调自然，理解词义。19 2.掌握询问季节的句型“What season is it?”及回答方式“Its。.教学过程：The First Period Step 1 1.师生常规问候.2。复习以前所学内容。1)引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。如：“I like spring because its warm.2）通过快速认读单词比赛,复习单词 coat，skirt,T-shirt，blouse,rousers，jeans，blue，orange 等。Step 2 Work in pairs 1。通过回答
39、的方式，让学生感知新句型。T：Boys and girls,how many seasons are there in a year?Ps：Four.T：Good!What are they?ps：Spring,summer，autumn and winter.T：What season is it？ps：Its summer。2.学生练习回答。3。将 Spring，autumn and winter 三个词套入句中练习。4。学生分组练习，然后教师检测.Step 3 Listen and practice。1。引人新单词。T:Look at the picture.What season is
40、 it？PS：Its spring.T:Look。What are they？PS:They are T:They are plants.Do you know“plants”?（重复此单词)20 Ps:plants、plants、plants。T：How about the plants now？PS:They are T:They are growing。2.用同样的方法教学 flowers bloom。3。让学生听录音并跟读单词以纠正发音。4。两人一组练习。Step 4 Look，listen and say.1.学生听单词 see，bee,feet 的录音。2.将单词写在黑板上，让学生
41、找出包含了哪两个相同的字母,将其画上横线。3.教师讲解，学生跟读。Step 5 1.小结本课所学内容。2.布置作业.3.与学生道别。The Second Period Step 1 1.师生常规问候。2。复习以前所学内容。Step 2 Fill in the blanks with ee or ea.1。学生看图大声读出单词.2。小组内互相检查作业的完成情况。3.教师检查并订正.Step 3 Listen and practice:wind blows，leaves fall,harvest，snow 1。通过看图教学 wind blows 和 leaves fall。T:Look at th
42、e picture.What season is it？PS：Its autumn。21 T:Look.What are they?PS:They are T:They are leaves。Do you know“plants”？(重复此单词)Ps:plants、plants、plants.T：This is a leaf。These are leaves。PS：A leaf and leaves.T:How about the leaves now？PS：They are 落下。T：They are falling.Leaves fall.Fall。PS:Fall，fall.T:Look，
43、leaves fall。2。创设情境，引出对单词 harvest 的教学。3。朗读单词 harvest 并操练。4。两人一组练习。Step 4 Read and write.1。让学生先读句子，理解大意。2.选择正确的单词填在横线上.3。教师订正答案。Step 5 Read and make up a similar rhyme.1.教师以“四季的色彩为题，复习四季和颜色类单词。2.以“春天”为主题，全班进行讨论.3。学生读录音,练习读小诗。Step 6 1。小结本课所学内容。2.布置作业。3.与学生道别。The Third Period Step 1 22 1。师生常规问候.2.复习以前所学
44、内容.Step 2 Lets talk.1.引导学生看图说话.T：Look at the picture。What season is it?PS：Its spring.T:Yes!Its spring.Its warm.Plants。PS：Plants grow。2.学生听录音并做练习。3。教师检查并订正。Step 3 Listen and sing：Months of the Year 1。先让学生听音乐，熟悉歌曲旋律.2。初步感知歌曲大意。.3。教师提问，学生回答。4。分小组进行演唱比赛。Step 4 1.小结本课所学内容。2.布置作业。3。与学生道别.The Fourth Period
45、 Step 1 1。师生常规问候。2。复习所学内容。1)全班一起唱 Months of the Year。Step 2 Listen and read：Picture 3 and 4.1.引导学生看图说话。T：Look at the picture.What season is it？23 PS:Its autumn。T：Yes！Its autumn。Its cool.2.学生听录音并跟读。3。教师检查并纠正发音.Step 3 小组活动:以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。Step 4 Play a game.1。与学生交流，帮组他们理解游戏规则。2。分小组进行游戏.S
46、tep 5 1.小结本课所学内容。2。布置作业。3.与学生道别。课后反思：Lesson 6 Seasons and Culture 教学内容:The first period:1)Work in pairs.2)Listen and pratise：paint,paintbox The second period:1)Listen and pratice：Easter egg,boat 2)Lets talk The third period：1）Listen make and say.2)Play Easter games.The fourth period：1)Read and answe
47、r.2)Listen and number the pictures.3)Use the words in the box to finish the sentences.24 教学目标：1.通过本课的学习，教学有关复活节和端午节的词汇。2。能熟练应用句型“What do/does need？及其答语“need/needs”3。了解与复活节和端午节的一些文化习俗。教学重点：1。能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然.2.能熟练应用句型“What do/does need？”及其答语“need/needs”教学难点:1.较熟练地运用自然拼读的法则拼读单词。教学过程:The first pe
48、riod Step 1 1.师生问候。2.值日生作报告。Step 2 Work in pairs.1。创设情景,引入新句型的教学。1）T:I need a ruler。Who has a ruler?T：What do I need？S:You need a ruler。2）T：What do you need?S：We need a camera.Step 3 Listen and practise：paint，paintbox 1。教学单词。T：Class，look at the picture。What is this?Ps：画笔。T：What about this one?How to
49、 say it？Ps：Paint.2。通过游戏巩固所学单词.25 Step 4 1。小结本课所学内容。2。布置作业:让学生复习单词并将图片内容给父母听,预习下节课内容。3。与学生道别.The second period Step 1 1.师生问候。2.值日生作报告。3.复习上节课所学内容。Step 2 Listen and practice:Easter egg,boat 1.词汇教学。T：Boys and girls。What is this?Ps：Its an egg.T:Is it nice?Ps:Yes。2.巩固新单词。Step 3 Lets talk 1.教学单词。T：What ar
50、e the symbols of Easter?Ps:Eggs and chicks.T：What are Easter eggs usually made of?Ps：Chocolate.2.学生听录音并跟读，教师纠正发音。3。检测学生的朗读情况.Step 4 1。小结本课所学内容。2。布置作业:向家人介绍复活节文化.3.与学生道别。26 The third period Step 1 1.师生常规问候.2.值日生作 duty report。3.复习前面所学内容。Step 2 Listen make and say.1.教师边讲解边示范.2.学生听音。3。“双簧”游戏.Step 3 Play