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1、优秀教案欢迎下载新 路 径 英 语 五 年 级 下 册活页教案授课老师： X X 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 40 页优秀教案欢迎下载Lesson One Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然2. 通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。3. 通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“ch”和“ tch ”的发音规律，并能较灵活的将其运用于单词拼读中。4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。5. 能
2、借助图画理解故事，巩固本课所学内容。6. 通过植树活动，从小树立学生保护大自然、保护环境的意识。教学重难点 : 1. 新学短语的正确发音和应用。2. 能较熟练的应用“be going to”句型。3. 能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch ”的单词，做到举一反三。4. 能叫自然的表演对话和演唱歌曲。教学过程 : The First Period Teaching contents：1）work in pairs. 2) listen and practice：play table tennis,play basketball,play football,play volleybal
3、l Step 1 1. 师生常规问候。2. 引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。3. 复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。Step 2 Work in pairs 1. 出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。2. 创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I m/We re/They re going to ” . 3. 让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 40
4、页优秀教案欢迎下载4. 在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to”作答。Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。2. 根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组play volleyball等。3. 学生听录音，跟读。Step 4 Read and say . 1.创设情景，让学生感知plant trees . 2.教学有关植树节的宣传用语。3.总结并教育学生保护环境、保护地球。Step 5 1. 总结本课所学内容。2. 布置作业。2. 与学生道别。The
5、Second Period Step 1 1. 师生问候。2. 复习上节课所学单词。duty report . review the phrases . Step 2 Listen and practise. 1.运用自然拼读法。pig-big-dig role-mole-hole 2. 用所学单词组成新词组。Water ，flower water flowers 3. 创设情景，将新词组引入句型中练习。What are they doing ? They are going to 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 40
6、页优秀教案欢迎下载4. 通过游戏巩固所学内容。Step 3 Listen and number 1. 学生看图将词组读遍。2. 教师纠正发音并领读一遍。3. 听录音排序。4. 教师适当讲解”What is she/he doingto do?” “She/he is going to ”的用法，并适当练习。Step 4 Listen and sing : The Spring 1. 让学生根据插图熟悉单词shine(shining)， move （moving）， flower （flowing）和 sun,breeze,river 。2. 请学生听歌曲，回答问题，然后讲解歌词大意。What
7、season is the song about ? What is shining ? What are moving and flowing ? Step 5 1. 小结本课。2. 布置作业，道别。The Third Period Step 1 1. 师生问候。2. 复习上节课所学内容。Step 2 Let s talk . 1. 创设情景，教学对话第一部分。出示表示四季的卡片，spring ,summer ,autumn 和 winter 。出示两只燕子和学生植树的卡片设计活动，帮助学生理解大意。学生听录音并跟读。Step 3 Look ,listen and say . 精选学习资料
8、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 40 页优秀教案欢迎下载1.辨别单词China , cherry ,peach . 2.出示单词对应的图片，讲解词义。3.用游戏“找陌生人”进行巩固练习。Step 4 1. 引导学生总结本课所学内容。2. 布置家庭作业：复习词汇、对话和小诗，预习故事。3. 道别。The Fourth Period Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习上节课所学内容。Step 2 Read and match . 1. 复习 look ,listen and say . 2. 让学生找出有字母“ch”的单词并自己
9、试着读。3. 教师纠正发音并让学生跟读。Step 3 Let s talk . 1. 创设情景，教学对话第二部分。让学生分组讨论种树的步骤。放录音，公布答案。学生跟读。2. 将对话的两部分连起来操练。Step 4 1.小结本课。2.布置作业。3.与学生道别。课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 40 页优秀教案欢迎下载Lesson 2 Why Do You Love Zebras ? 教学内容: The first period:1) Work in pairs; 2)Lets talk The second per
10、iod:1) Listen and practise; 2)Lets talkThe third period:1)Play a game 2) Read and write The fourth period:1)Listen and chant 2) Look , say and write 3)Read and write 教学目标：1. 掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。2. 掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。3. 培养学生改写故事和编写小诗的能力。教学重点: 1. 能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。2. 掌握“ ch”与” tch ”的发音规
11、律。教学难点: 仿编小诗教具: 单词卡片；录音机等。教学过程：The First Period Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习以前所学内容。Step 2 Work in pairs 1. 看图说话，练习“There be ”句型。将学生分为几个小组来相互提问。Step 3 Let s talk 1. 教师出示书中图画，边讲解边应用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 40 页优秀教案欢迎下载2. 听录音，学习对话。3. 分组练习，表演对话。4. 检测学生的练习情况。Step 4 Listen and pract
12、ise 1. 创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。2. 通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。3. 练习句型“ Why do you love ? ”Step 5 1. 小结本课。2. 布置作业：调查家人喜欢什么动物。3. 与学生道别。The Second Period Step 1 1. 师生问候。2. 复习上节课所学知识。Step 2 Listen and practise 1.复习句型和单词。What animals do you like best ? Why ? Because ? 2. 教学单词turtle,shell等。Step 3 Let s
13、talk 1. 请学生看图听录音，思考问题。2. 听音，跟读。3. 学生表演对话。Step 4 1. 小结本课。2. 布置作业：复习本课，预习Read and write 部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 40 页优秀教案欢迎下载3. 与学生道别。The third Period Step 1 1. 师生问候。2. 复习单词和对话。Step 2 Play a game 用“ Bingo ”游戏巩固所学单词。Step 3 Read and write . 1. 将学生分为四人一组，让他们根据图片猜测故事大意。2. 学生
14、阅读故事，检测学生的猜测是否正确。3. 学生听录音，跟读故事。4. 学生表演自己创编的故事。Step 4 1. 小结本课。2. 布置作业：复习本课，预习小诗。3. 与学生道别。The fourth Period Step 1 1. 师生互致问候。2. 复习单词、对话和故事。Step 2 Listen and chant 1. 通过交流帮助学生理解小诗。2.学生听录音，学习小诗。3. 学生以小组为单位仿编小诗并表演。Step 3 Look ,say and write 1. 复习上节课所学字母组合“ch”和“ tch ”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
15、 - - - -第 8 页，共 40 页优秀教案欢迎下载2. 出示图片，让学生认读。3. 教师订正。4. 全班跟读。Step 4 1. 小结本课所学内容。2. 布置作业：复习本课，查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料。3. 与学生道别。课后反思：Lesson 3 Where Do They Live ？教学内容1.词汇要点 :表示自然界各种事物的单词camel , desert , mountain , forest 等。2.学习要点 :对话 , 小诗 What Can They Do? 和谜语。3.交际要点 :询问别人住在什么地方的表达方式Where do live ?4.知道人与动物都有
16、各自的生存环境。教学目标1.能听懂、会说本课单词。2.掌握句型 Where do live ?3.培养学生获取新知识的能力。4.培养学生关心大自然。教学重难点1能够熟练地运用Where do live 句型 ?2. 正确掌握“ sh”与“ ph”的发音。教学过程第一课时Step 1 1.师生常规问候。2.复习学过的表示国家、城市及动物的单词，如China , Beijing ,horse 等。Step 2 1.创设情景，教学新句型。T： Where do you live ?S：I live in2. 将句型写在黑板上，学生跟读。3.学生练习。Step 3 精选学习资料 - - - - - -
17、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 40 页优秀教案欢迎下载Listen and practise 教学新词。 earth , camel,desert , forest 等。Step 4 1.小结本课所学内容。2.布置作业。3.与学生道别。第二课时Step 1 1.学生常规问候。2.复习上节课所学的单词和句型。Step 2 Listen and practise 教学 sea , river , lake , grassland . Step 3 Let s talk . 出示图片，复习动物类单词deer , fish 等。T： What are they
18、? S: They are squirrels . T: Where do they live ? S: They lve in the forest . Step 4 1.小结本课 . 2.布置作业。第三课时Step 1 1.常规问候。2.复习上节课所学内容。Step 2 Let s talk . 1.学生听单词ship , fish , shop 发音。2.教师总结“ sh”发音。3. 学生跟读。Step 3 Look , listen and say . 1.老师提出问题。2.师生进行对话练习。3.分组练习并表演对话。Step 4 Read and match . 1让学生根据自然拼读法
19、的规律读出短句。2. 理解各句大意。A sheep is on the ship . She teaches English . A fish is in the dish . Step 5 1.小结本课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 40 页优秀教案欢迎下载2.布置作业。3.与学生道别。第四课时Step 1 1.常规问候。2.复习前面所学内容。Step 2 Look , match and say . 1.创设情景，引入新知。2.学生听录音，看图，连线。3.在听录音，并朗读。Step 3 Read ，guess a
20、nd write . 1.教学谜语中的单词，如Africa , country 等。2.学生猜谜语。3.教师讲解谜语。Step 4 1.小结本课。2.与学生道别。课后反思：Lesson 4 Whats the missing word? 教学内容: The first Period: 1)Work in pairs;200-1000的基数词 . 2) Listen and sing. The second Period: 1) Play a game. 2) Listen and practise. The third period: 1) Listen match and number. T
21、he fourth period: 1) Look listen and say. 2) Read and match. 3) Read and tick the right picture. 教学目标: 1. 通过本单元的学习，纯熟把握表示动作正在进行的动词形式和200-1000 的英语表达法。2. 通过本单元的学习，能纯熟应用进行时态第一人称的问答形式“what are you doing?”Im doing.3. 复习巩固加减法的表示方法，体现学科之间的渗透，培养学生跨学科的综合能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，
22、共 40 页优秀教案欢迎下载4。通过自然拼音法的学习，了解元音字母i 在以 e 结尾的重度开音节中的发音，培养学生举一反三的能力。5. 培养学生短时记忆及看图说话的能力。教学重点: 1. 表示 -ing形式的动词和动词词组，表示200-1000 的单词的准确发音和拼读。2. 纯熟地应用表达法 what are you doing?im doing教学难点: 较纯熟地运用自然拼音拼读的法则拼读单词。教具: 单词卡片，录音机，飞镖盘和飞镖，字母组合卡片，对话图片。教学过程：The First Period Step 1 师生问候Step 2 Work in pairs 1. 复习数字歌和基数词10
23、0，启发学生运用已有的知识学习200-1000 的表达法。T:do you remeber the number song? One little two little.教师提示学生齐唱。Ps:. T: good!look at the card. whats the number?(出示一张写有100 的卡片，遮住00) Ps: Its one. T: Thats right. Now whats this ? Its one .? Ps:hundred. T: good Its one hundred How to say 200? Two. Ps: two hundred. T: Tha
24、ts right. 用同样的方法教300-1000 的表达法。2. 用掷飞镖的游戏训练100-1000 的表达法。T: How many scores? Ps: one hundred 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 40 页优秀教案欢迎下载教师可以把全班分成几个小组，每组请一名代表上台，看哪组的得分最多。Step 3 Listen and sing. 1. 教师提问： what words have you got? 2. 听歌辩词：将学生闻声的单词卡片贴在黑板上，如train a hundred miles whi
25、stle blow等3. 认识词汇和歌曲大意。4。认识曲调。5. 将歌词套入，学唱歌曲。6. 全班分小组进行演唱比赛。Step 4 1. 小结本课内容。2.Say goodbye to Ps. The Second Period Step 1 师生常规问候。Step 2 1. 复习歌曲fine hundred miles. 2. 复习 100-1000 的英语表达法。1）教师让学生训练从0 数到 100，从 100 数到 0，看谁数得又快又好。2）教师出示100-1000 的卡片，让学生快速反应。3）玩“开火车”的游戏，让学生按顺序依次报整数，看哪一组说得又快又好。Step 3 Play a
26、game. 通过游戏，复习和巩固所学100-1000 的英语表达法，引导学生积极运用。T: boys and girlslets play a guessing game? OK? whats in my hand? ps: A book. T: very good How many pages are there in the bookcan you guess? Ps: One hundred. T: No less Try again. Ps: Two hundred. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 40 页优
27、秀教案欢迎下载T: No more. Ps:. T: Thats right. 教师吧学生分成几个小组进行猜猜看游戏的竞技，请一个学生当此游戏的领玩者，猜对次数最多的小组发给小红花。Step 4 listen and practise 1. 通过全身反应法或游戏follow me快速复习学过的动词和动词词组，并引出句型“what are you doingIm. T; now lets play a gamefollow me. Please act as I do. Swimswim Im swimming swimming.(边说边做游戏的动作，强调-ing的发音。 ) Ps: swim
28、swimIm swimming.swimming. T: Good job!Now eateat im eat-(做出吃东西的动作并提示学生答出eating.) Ps:Eating. 用同样的方法教sleepingreadingsinginglistening to musicwatching TV doing my homework等词汇。这些表动作的词以前都已学过，学生较轻易把握，但应注重加上-ing 后的发音， 而且注重不要将此作为语法现象进行讲解，而且让学生把它们看成新的词汇。T:Goodjob. now here are some cards.Please act according
29、 to the words on the cards and say Im doing.for example Im reading.(抽出一张卡片示范)Clear? OK whod like to try? P1: ( 抽一张卡片 )Im eating.(做出吃的动作) T：very good anyone eals? P2: Im swimming.(做出游泳的动作) T：what are you doing?(重复一遍该句型，并做游戏的动作提示学生) P2: Im swimming. T: great. 教师用同样的方法问几个学生，让他们感知”what areyou doing? 及其回
30、答。2. 分组训练句型。教师把写有动作的卡片发给学生，要求同桌之间轮流看卡片做动作，互相问答。T： Now please look at the cards and act them then ask and answer withWhat are you doing? Im doing. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 40 页优秀教案欢迎下载3. 检测和应用。1）检测学生的训练情况。2）学生以小组为单位，轮流做动作，进行问答训练。Step 5 1. 引导学生小结本课所学内容。2. 布置家庭作业：预习lets tal
31、k的内容。3. 与学生道别。The third period Step 11. 师生问候。2. 复习歌曲。Step 2 Listen match and number. 1. 学生将句子默读一遍，了解其大意。2. 听音，完成排列训练。3. 再听，检测训练情况。4. 听第三遍，复述，表演。Step 3 Lets talk 1. 复习加减的表达法。1）复习 100-10 ， 1000-100 的整数表达法。2）复习加减基本的英语表达法，如“one plus two is three. Ten minusfour is six3) 将以下训练写在黑板上，学生完成训练，为对话教学做预备。Find th
32、e missing word 62-9=? 100+200=? 95-7=? 48+26=? 900-400=? E A G T R You are_ _! 88 500 53 300 74 注重：学生先完成加减法的运算，然后找到对应的字母，最后根据句子”You are _ !后的数字提示，找出句子所缺单词为great. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 40 页优秀教案欢迎下载2. 提出问题，帮助学生理解对话。T：what can you see in the picture?(出示课文插图）Ps:There are
33、two boys and a girl in the picture. T:What are they doing? T:They are talking. T: Can anyone guess what they are talking about? Ps:. T:Now listen to the tape and answer the following questions. Question 1: What is Summer doing? Question 2:What does a piece of cakemean? 教师先放录音的第一小节。3. 听对话，回答提出的问题。T：o
34、k You may have some ideas P1 please. P1:Summer is solving a word puzzle. T:Is the word puzzle hard class? Ps:No. T: How do you know?(你们怎么知道) ？Ps:Its easy. T:Right.How doesa piece of cakemean? Find out the word in the dialogue.It has the same meaning. 请学生在对话中找出与“a piece of cake”同义的一个单词，目的是培养学生根据上下文猜词
35、的能力。4. 再听，解释对话有关内容。T:Good! Listen agian and match the questions with the alphabets. Ps:. T：Good. Can Le Le and Ting Ting solve the word puzzle? Ps:Yes. T:Whats their answer? Ps: No problem. T:It means没问题 。Read after me.no problem. Can you solve this word puzzle? T: Good! Whats the missing word? Ps:G
36、reat! 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 40 页优秀教案欢迎下载T:well done! great. you are great. 5. 请学生跟读录音，模拟语音、语调。6. 分小组进行角色扮演。7. 让每组写出一组算式，给每个算式配上对应的字母使这些字母能组成学过的单词，然后小组间交换算式，模拟此对话进行预测，看哪一组猜得又对又快。Step 4 1. 小结本课所学内容。2. 布置家庭作业：复习对话，预习本课自然拼读法。3. 在 Five Hundred Miles的歌声中与学生道别。The fourth per
37、iod Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习本课单词。3. 复习本课对话。4. 复习歌曲Five Hundred Miles Step 2 look listen and say. 1. 教学含有i-e的发音。T：Whats this?(出示字母卡片 ) Ps:Its the letteri T:Good Whats this? Ps: Its a bike. T:Right B -ike bike.(用手势提醒学生跟读) Ps: B -ike bike. T:Now what am i doing?(做出骑自行车的动作 )I m.Ps:Riding a bike. T:Terrifi
38、c! R -ideride. Ride a bike. whats this?(出示图片 ) ps:. T:This is a dice. D -ice dice. Ps:D -ice dice. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 40 页优秀教案欢迎下载T: Good! 它有几面？PS: six. T:Yes it has six sides. s -i -de side. Ps: s -i-de side. 教师一边教这几个带有字母i 的单词一边把它们写在黑板上。T：can you find the similari
39、ty of these words?(你们能找出这些单词的相似之处吗？指着字母i ，e提示学生 ) Ps:. T: Great!在这些单词里面都有i 和 e 它们是好朋友，假如这两个好朋友一起出现，而且字母e 在最后，我们就叫开音节， i就发它在字母表里面的音。（出示该部分其他的单词卡片，让学生根据以前所学的语音来拼读，然后向学生示范准确的读音，让他们跟读）2. 跟读录音训练。3. 教师快速出示含有i-e读音的单词卡片，检查学生拼读的纯熟程度。4. 教师可出示含有i-e读音的其他单词，进一步检测和提高学生的拼读能力。Step 3 Read and match. 1. 学生大声朗读书中的四个句子
40、，并按要求独立完成各句。Nine pine are on a line.九棵松树在一条线上。He rides a bike.他骑自行车。Mike likes the kite. 迈克喜欢风筝。Like father like son有其父必有其子。2. 请几名学生朗读句子，检查学生的完成情况。3. 可进行小组比赛，看哪一组说得最好。4. 可向学生提供类似的例子进行训练。Step 4 Read and tick the right picture. 该题的目的是训练学生初步的阅读能力。1. 学生阅读小诗，选择与每句话所表达意思一致的图画。2. 听录音，检测所选答案是否准确。3. 再听，跟读小诗。
41、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 40 页优秀教案欢迎下载4. 分成五人小组训练。5. 检测各小组的训练情况，每人一句。6. 教师可以提供更多的动物类单词和动词，学生仿编小诗，然后检测。Step 5 1. 引导学生小结本课所学内容。2. 布置家庭作业。3. 与学生道别。课后反思：Lesson 5 Seasons and Time 教学内容: 第一课时： 1）Work in pairs. 2)Listen and Practise：plant grow , flowers bloom 3) Look , listen an
42、d say . 第二课时： 1）Fill in the blanks with ee and ea. 2) Listen and practice:wild blows , leaves fall , harvest , snow 3) Read and write . 4) Read and make up a similar rhyme . 第三课时： 1）Lets talk : Picture 1 and 2 2) Listen and sing : Months of the Year 第四课时： 1）Lets talk :Picture 3 and 4 2) Play a game
43、. 教学目标: 1. 通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。2. 掌握询问季节的句型“What season is it ?”及回答方式“It s . ”。3. 通过自然拼读法，帮助学生掌握韵脚发音相同的单词，并能举一反三。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 40 页优秀教案欢迎下载4. 通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表达能力。教学重点: 1. 能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。2. 掌握询问季节的句型“What season
44、 is it ?”及回答方式“It s . ”。教学过程：The First Period Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习以前所学内容。 1 ）引导学生介绍自己喜欢的季节和原因。如：“ I like spring because its warm . ” 2 ）通过快速认读单词比赛，复习单词coat , skirt , T-shirt , blouse , rousers ,jeans ，blue ，orange 等。Step 2 Work in pairs 1. 通过回答的方式，让学生感知新句型。T: Boys and girls , how many seasons are
45、there in a year ? Ps: Four . T：Good ! What are they ? ps: Spring , summer ,autumn and winter . T: What season is it ? ps: Its summer . 2. 学生练习回答。3. 将 Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习。4. 学生分组练习，然后教师检测。Step 3 Listen and practice. 1. 引人新单词。T: Look at the picture . What season is it ? PS: Its spring
46、 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 40 页优秀教案欢迎下载T: Look. What are they ? PS: They are T: They are plants . Do you know “plants ”?( 重复此单词 ) Ps: plants 、plants 、plants . T: How about the plants now ? PS: They are T: They are growing . 2. 用同样的方法教学flowers bloom 。3. 让学生听录音并跟读单词以纠正发音。
47、4. 两人一组练习。Step 4 Look , listen and say . 1.学生听单词see , bee ,feet 的录音。2.将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。3.教师讲解，学生跟读。Step 5 1. 小结本课所学内容。2. 布置作业。3. 与学生道别。The Second Period Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习以前所学内容。Step 2 Fill in the blanks with ee or ea . 1. 学生看图大声读出单词。2. 小组内互相检查作业的完成情况。3. 教师检查并订正。Step 3 Listen and
48、 practice：wind blows , leaves fall , harvest , snow 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 40 页优秀教案欢迎下载1. 通过看图教学wind blows 和 leaves fall。T: Look at the picture . What season is it ? PS: Its autumn . T: Look. What are they ? PS: They are T: They are leaves. Do you know “plants ”?( 重复此单
49、词 ) Ps: plants 、plants 、plants . T: This is a leaf . These are leaves . PS: A leaf and leaves . T: How about the leaves now ? PS: They are 落下。T: They are falling . Leaves fall . Fall . PS: Fall , fall . T: Look , leaves fall . 2. 创设情境，引出对单词harvest 的教学。3. 朗读单词harvest 并操练。4. 两人一组练习。Step 4 Read and wri
50、te . 1. 让学生先读句子，理解大意。2. 选择正确的单词填在横线上。3. 教师订正答案。Step 5 Read and make up a similar rhyme . 1. 教师以“四季的色彩”为题，复习四季和颜色类单词。2. 以“春天”为主题，全班进行讨论。3. 学生读录音，练习读小诗。Step 6 1. 小结本课所学内容。2. 布置作业。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 40 页优秀教案欢迎下载3. 与学生道别。The Third Period Step 1 1. 师生常规问候。2. 复习以前所学内容。St