《2022年七年级语文七年级下册语文《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级语文七年级下册语文《孙权劝学》知识点归纳及比较阅读题.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、孙权劝学知识点归纳及比较阅读题【重点字词】1、卿今当涂掌事（2、蒙辞以军中多务（3、凯I岂欲卿治经为博士用5 （4、但当涉猎（5、见往事耳（）6、蒙乃始就学（7、及鲁肃过寻阳（8、卿今者才略（9、即更舌I目相待（10、大兄何见事之晚乎（M假字】孤岂欲卿治经为博士邪【古今异义词】1、孤岂欲卿治经为博士邪2、见往事耳【一词多义】1、谓：权谓吕蒙曰（太守谓谁（） 2、以：蒙辞以军中多务（3、过：及鲁肃过寻阳（4、益：自以为大有所益（5、更：即更刮目相待（【重点句子翻译】) )( ) )( ) )）谓为信然（） 太守自谓也（） ）自以为大有所益（ ） 人恒过（ ）曾益其所不能（）湖中焉得更有此人（ ）
2、香远益清（）是日更定矣（)*)1、卿今当涂掌事，不可不学2、蒙辞以军中多务3、孤岂欲卿治经为博士邪4、但当涉猎，见往事耳 5、蒙乃始就学6、卿今者才略，非复吴下阿蒙7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!吾积累】.“吴下阿蒙”.“士别三日,刮目相待”【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】晋平公问于师旷
3、日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷日：“何不炳烛乎？ ”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？ ”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮 而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？ ”平公曰：“善哉！”秉 烛夜读 【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比, 那一个(更好)呢？昧：黑暗。1 .解释加点词。(1) 士别三日，即更刮目相待(2)及鲁肃过寻阳 恐已暮矣 (4)盲臣安敢戏其君乎？2 .翻译句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)少而好学，如日出之阳。3 .晋平公担心学不好的理由是吕蒙不愿学的理由是(每
4、个所填不超过5个字).两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】那原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得 学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！” 原曰：“无钱资。”师
5、曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝 经论语O.解释加点词。(1)但当涉猎 孤岂欲卿治经为博士邪(3)那原少孤(4)欲书可耳.翻译句子。(1)卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。1 .甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重乙文侧重 (三) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事
6、之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王 左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃 一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿 流涕而去。1 .解释加点词。(1)但当涉猎(2)非复吴下阿蒙(3)是使为善者惧。(4)相寿流涕而去.翻译句子。(1) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。2 .文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。3 .联系
7、实际，谈谈从故事中得到的启示。(四) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥， 倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉 猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓
8、。帝每叹曰：“上马能击贼， 下马能做露布，唯傅修期耳。”.解释加点的词。(1)卿言多务，孰若孤 大兄何见事之晚乎(4)涉猎经史，兼有才干(3)寻复南奔.翻译句子。(1)卿今当涂掌事，不可不学！(2)有友人与之书而不能答。1 .吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?2 .傅永为什么有的多“发愤读书”？3 .吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？附阅读答案：【古今异义词】1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。2、往事：古义：历史；今义: 过去的事情【一词多义】1、对说；说；是；命名、称谓2、用；认为；更加3、到;过错4、好处；增加、更加；5、重新；还；初更，时间单位【成语积
9、累】.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。 后泛指缺少学识和文才的人。“士别三日，舌唱相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。（一）1.迟、晚，怎么2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示： 热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。（二）1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人， 赞美那原少而好学。（三）1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取 别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取 曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议, 成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不 断进步。 （四）1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4. 他遭叔父责备，受刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义 后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。