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1、五年级下册道德与法治教学工作计划（20222023学年 第二学期）单位 姓名 2023年2月一、学情分析五年级的孩子竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩, 对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自 发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。较频繁地接触 自然和社会，有能力发现其中的问题，但仍缺少实践解决问题的 能力。二、教材分析（一）整体分析以主题单元形式展开，从个体发展、群体生活、基本国情、 传统文化四个方面，设计了 4个相对独立的单元，依次是：“面 对成长中的新问题”“我们是班级的主人” “我们的国土我们 的家园”和“骄人祖先灿烂文化”。教材以每个单元作为大的 学习主题
2、，再以每一课的学习主题（课题）贯穿，每课包括“正 文”和“活动园”“相关链接”“阅读角”等不同的学习活动构 成的栏目。其中，正文起到的作用如下：1.引入学习情境；2. 活动的导入；3.活动之间的连接、过渡与转换；4.客观知识或事 实的描述；5.思想观点的陈述。而“活动园”“相关链接”“阅 读角”这些栏目，承担着各自不同的功能。（二）主要特点第1页共3页本册教材继承了德育回归生活的课程理念，以儿童的生活为 基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，突 出内容活动化与活动内容化的要求，体现了人文性、实践性、综 合性等特点。同时，又有新的发展：以立德树人为根本任务，选 取学科核心内容，科
3、学选材，设计活动，促进学生全面发展；采 取显隐结合、由近及远、渐次展开、贯穿始终、集中阐述与分散 渗透的方式，落实社会主义核心价值观；加强了中华优秀传统文 化教育；融入了国际视野。三、学习目标（一）情感、态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活 中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、 团结合作，有责任心的品质。（二）能力：能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和 行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观 察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用 社会信息。（三）知识：初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生 产、消费活动与人们生活的关系；了解一
4、些基本的的地理知识, 理解人与自然、环境的相互依存关系。四、教学策略（一）自觉参加教研活动，集体学习和自学相结合，重点是 精读教师用书，具有指导意义。从本班学生的生活实际出发第2页共3页 设计教学；针对学生实际对教学目标进行再细化；教学以多样且 有效的活动为基本形式；要注意引导学生进行自主的道德学习； 为对话创造有利条件，让对话成常态；探索法治教育的有效方式， 把握法治教育的目标，结合教材内容自然渗透法治教育，将法治 教育与儿童的现实生活相结合，在尊重法律知识准确性的基础上, 将“法言法语”转化为“童言童语”，注重法治教育与道德教育 的融合，将法治知识教育与儿童的行为实践相结合；注重教学与 学
5、校整体德育活动的融合。（二）通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验， 掌握必备的基础知识。善于调动和利用学生己有的经验，结合学 生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。创设学生乐于 接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自 主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。（三）注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和 和学丰富多彩的现实生活联系起来。创造条件让学生积极参与社 会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。（四）建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系。“大 单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行 分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、 情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规 划和科学设计。第3页共3页