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1、一掌握正确的阅 读文言文的步骤 第1页/共33页 由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何要具工书，只能独立解题的特殊性，不少考生心理上比较紧张，常常是读完一遍就去选，事实上这是极不正确的，一般来说，文言试题解题阅读可分三步走。第2页/共33页第一步：整体阅读 要求：1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。2、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第3页/共33页第二步：细读题目 要求1、一一落实要求答题的字、词、句、段所在。一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。第4页/共33
2、页2、利用好最后那道题。最后一题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。第5页/共33页第三步：重读全文。从更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程。第6页/共33页 在复核中确认实词的释义，即把题中所给的意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。第7页/共33页特别提示：有些学生在读文言段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句
3、上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。学生必须明白，高考所选文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要让他们保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。第8页/共33页在解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句时，要善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。第9页/共33页另外，从以往高考来看，
4、不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项”，有些考生往往忽略“直接”或“言行”这样的重要词语，造成所答非所问。或者是平时训练多了，造成一种心理定势，当出现“间接表现了”或“反衬出”之类要求时，又不能进行正确答题了。因此，在做文言练习时，要切实完成文言应试阅读步骤，注意审好题，平时多积累一些考试经验。第10页/共33页应该说文言解题的三步阅读法是经过许多学子高考实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，复习当中必须加以掌握和运用，这样可以少走很多弯路。第11页/共33页二答题技巧 第12页/共33页 1 1、字形推断法字形
5、推断法(形训法形训法)汉字属于表意体系的文字，且形声字占汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%80%以上，以上，形旁形旁 给我们推断词义带来有利的条给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：件。常见形旁的词义指向：形旁从形旁从 钅（金）、木、氵（水）、（火）、土钅（金）、木、氵（水）、（火）、土 者词义与五者词义与五行有关；行有关；从从 刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳 者与兵器有关，者与兵器有关，从从 马、牛、羊、马、牛、羊、豕豕 、犭、犭、鸟、虫鸟、虫 者与动物有关。者与动物有关。从从（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）（言）、辶（走）、刂（心
6、）、彳（行）者与人者与人的行为有关。的行为有关。其它还有：禾其它还有：禾-五谷、贝五谷、贝-金钱、金钱、皿皿-器具、器具、纟纟 -丝麻、宀丝麻、宀-房舍、房舍、求求-毛皮、隹毛皮、隹-鸟雀、冖鸟雀、冖-笼罩、笼罩、歹歹-死亡、死亡、月月-肉、肉、页页-首、首、自自-鼻、鼻、目目-眼、眼、尸尸 -身体身体 第13页/共33页如念奴娇樯橹灰飞烟灭中的橹：木制的船具。不刊之论自怨自艾中的刊艾从形旁上看均应该与刀有关；再如君径造袁所寓之法华寺一句中造字的意义。造的义符为辶，联系下文袁所寓之法华寺，不难推测与处所关联的词义应该是到去的意思，造的其它意义制造成就显然与文意不符。过也同理，也可译为拜访之义。
7、第14页/共33页有许多学生对2001年春季北京卷试题中袖空牒窃印中的牒字不理解，而实际上牒字是形声字，片是其形旁，甲骨文中取木之右半为片，本义就是木片，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以片又被引申为文件、文书之义，因此凡是以片为形旁的字如版牌牍等都有文件、文书的意思。如果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了。第15页/共33页2、语境推断法 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。第16页/共33页如：93年六省一市高考试题13题要求选择文末子访得之的访字的意思：A咨询 B探望 C寻求 D访问 联系上下文内容，李衡
8、临终告诉儿子，自己生前曾购置有千头木奴，只有寻求一义合适，其余三个义项均不合文意。第17页/共33页3、课文迁移法 试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。第18页/共33页如：94年高考扬州辟从事吏同课文的连辟公府不就中的辟；97年高考飞骑因番请见，先涕泣不自胜同课文的沛公不胜杯杓中的胜；上海卷中不肖人也，不足爱也同课文向使六国各爱其地中的爱；既有令名，复求寿考同课文的便言多令才。2001年仿真卷第五篇25题B项中伐其功跟课文屈原列传中平伐其功中的伐均是夸耀之义。第19页/共33页4、成语印证法 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大
9、的帮助.第20页/共33页例：务耕织，修守战之具（务农，从事）势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近）括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。第21页/共33页又如：95年试题12题 在官清恪，未尝闻私中的恪是谨慎而恭敬意，同成语恪守不渝中的恪同.吾亦望汝副其心中的副与成语名副其实中的副同(符合)16题或妄嗔怒中的妄与成语轻举妄动中的妄义同。(胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。第22页/共33页5、对句判断法(语言结构推断法)古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特
10、点。我们可据之进行判断。第23页/共33页A、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（跬与小对应，从足即推断为小步，半步)B、追亡逐北（亡.北对应，均为溃败。常用败北，北即败）第24页/共33页C、忠不必用兮，贤不必以（以，对应用，被任用）D、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（腰与戴对应，动词，腰戴）E、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族字义同灭字）第25页/共33页又如：91年18题顽鲁者亦当矜怜中的顽鲁义：A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面贤俊者自可赏爱构成整句。因此，你只需了解贤俊是在古文中是有才能之义，
11、就很容易能选出D项这一正确的答案。第26页/共33页6、语法分析推断法 根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。第27页/共33页如：鸿门宴中范增数目项王中的目字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成眼睛，也不能仅理解为看，应该理解为用眼睛示意.第28页/共33页促织中欲居之以为利，而高其直，亦无售者中高字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为抬高。第29页/共33页2000年试题13题取樵炊灶中的樵前跟动词，因此应是名词，译为柴薪.第30页/共33页除了以上一些常见的方法之外，一些参考书上还列出了通假推断法 词语结构推断法比较推断法等。翻译文言实词要特别注意同形异义现象和通假现象。第31页/共33页熟能生巧，多多练习，练够一定的量，才能在做题上有质的飞跃。第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页