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1、文言文阅读文言文阅读步骤和技巧步骤和技巧2010年4月3日 晚 T ZUOJIAXIN 宜宾 县二中一掌握正确的阅一掌握正确的阅 读文言文的步骤读文言文的步骤 由于考试受时间和空间的由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何限制，它具有不准借助任何要具工书，只能独立解题的要具工书，只能独立解题的特殊性，不少考生心理上比特殊性，不少考生心理上比较紧张，常常是读完一遍就较紧张，常常是读完一遍就去选，事实上这是极不正确去选，事实上这是极不正确的，一般来说，文言试题解的，一般来说，文言试题解题阅读可分三步走。题阅读可分三步走。第一步：整体阅读第一步：整体阅读 要求：要求：1、集中心思稳住、集中心思
2、稳住神，浏览或跳读一遍。神，浏览或跳读一遍。2、能大概明了什么时间、能大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六果、谁说什么话，能懂六七成即可。七成即可。第二步：第二步：细读题目细读题目 要求要求1、一一落实要求答题的、一一落实要求答题的字、词、句、段所在。一般字、词、句、段所在。一般来说，运用所学的知识，较来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成，易题可以在这一步基本完成，要充分利用所给选项，运用要充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项。偏，选出正确项。2、利用好最后那道题利用好最后那道题。最后一
3、。最后一题往往说有一项不符题意，那么题往往说有一项不符题意，那么就是说其他三项都是正确的，就就是说其他三项都是正确的，就是有一项错误也往往是个小问题。是有一项错误也往往是个小问题。那么通过看最后一题，就会马上那么通过看最后一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，往了解全文内容，再去读一遍，往往事半功倍，全文内容马上会成往事半功倍，全文内容马上会成竹在胸。竹在胸。第三步：重读全文。从第三步：重读全文。从更高的层次上认知全文。更高的层次上认知全文。这一步大致相当于精读这一步大致相当于精读研读的水平；同时也能研读的水平；同时也能对前两步出现的偏误作对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入纠正，因此是
4、一个深入兼复核的过程兼复核的过程。在复核中确认实词的释在复核中确认实词的释义，即把题中所给的意义，即把题中所给的意思代入原句，看词性与思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语还原到原文，看具体语境。境。特别提示特别提示：有些学生在读文言段时，：有些学生在读文言段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。学生必须明白，高考难以明其大意。学生必须明白，高
5、考所选文言语段一定不会容易到一看即所选文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以一定要让他们保持良好心态，的。所以一定要让他们保持良好心态，调动各种手段，借助各种力量，善于调动各种手段，借助各种力量，善于前后推导，一步步走完解读过程。前后推导，一步步走完解读过程。在解决个别难点和正确把握文意、准在解决个别难点和正确把握文意、准确翻译文句时，要善于借助字形分析确翻译文句时，要善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。要有排观照语言环境掌握虚词用法。要有排除干扰的意识，例如古今
6、异义的干扰，除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。高考文言防止望文生义，以今释古。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。般用法来推出新知。另外，从以往高考来看，不少考生在做文另外，从以往高考来看，不少考生在做文言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如言题时丢分往往丢在不注意审题上，例如问的是问的是“全都直接表现某某人热爱国家、不全都直接表现某某人热爱国家、不畏强敌的言行的一组是哪项畏强敌的言行的一组是
7、哪项”，有些考生往，有些考生往往忽略往忽略“直接直接”或或“言行言行”这样的重要词语，这样的重要词语，造成所答非所问。或者是平时训练多了，造成所答非所问。或者是平时训练多了，造成一种心理定势，当出现造成一种心理定势，当出现“间接表现了间接表现了”或或“反衬出反衬出”之类要求时，又不能进行正确之类要求时，又不能进行正确答题了。因此，在做文言练习时，要切实答题了。因此，在做文言练习时，要切实完成文言应试阅读步骤，注意审好题，平完成文言应试阅读步骤，注意审好题，平时多积累一些考试经验。时多积累一些考试经验。应该说文言解题的三步阅应该说文言解题的三步阅读法是经过许多学子高考读法是经过许多学子高考实战检
8、验而总结出来的一实战检验而总结出来的一条科学有效的应试方法，条科学有效的应试方法，复习当中必须加以掌握和复习当中必须加以掌握和运用，这样可以少走很多运用，这样可以少走很多弯路。弯路。二答题技巧二答题技巧 1、字形推断法字形推断法(形训法形训法)汉字属于表意体系的文字，且形声字占汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，以上，形旁形旁给我们推断词义带来有利的条件。常见形给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向：旁的词义指向：形旁从形旁从钅（金）、木、氵（水）钅（金）、木、氵（水）、（火）、土、（火）、土者词义与五行有关；者词义与五行有关；从从刂（刀）刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳
9、、弓、矛、戈、斤（斧）、殳者与兵器有关，者与兵器有关，从从马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫者与动物有者与动物有关。关。从从（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）者与人的行为有关。者与人的行为有关。其它还有：禾其它还有：禾-五谷、贝五谷、贝-金钱、金钱、皿皿-器具、器具、纟纟-丝麻、宀丝麻、宀-房舍、房舍、求求-毛毛皮、隹皮、隹-鸟雀、冖鸟雀、冖-笼罩、笼罩、歹歹-死亡、死亡、月月-肉、肉、页页-首、首、自自-鼻、鼻、目目-眼、眼、尸尸-身体身体 如念奴娇如念奴娇樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭中的中的橹橹：木制的船具。：木制的船具。不刊之论不刊之论自
10、怨自艾自怨自艾中的中的刊刊艾艾从从形旁上看均应该与形旁上看均应该与刀刀有关；有关；再如再如君径造袁所寓之法华寺君径造袁所寓之法华寺一句中一句中造造字的意义。字的意义。造造的义符为的义符为辶辶，联，联系下文系下文袁所寓之法华寺袁所寓之法华寺，不难推测，不难推测与处所关联的词义应该是与处所关联的词义应该是到到去去的意的意思，思，造造的其它意义的其它意义制造制造成就成就显然显然与文意不符。与文意不符。过过也同理，也可译为也同理，也可译为拜访拜访之义。之义。有许多学生对有许多学生对2001年春季北京卷试题年春季北京卷试题中中袖空牒窃印袖空牒窃印中的中的牒牒字不理解，而字不理解，而实际上实际上牒牒字是形
11、声字，字是形声字，片片是其形旁，是其形旁，甲骨文中取甲骨文中取木木之右半为之右半为片片，本义就，本义就是是木片木片，众所周知，古代发明纸张之，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所前人们都把字写在木片或竹片上，所以以片片又被引申为又被引申为文件、文书文件、文书之义，之义，因此凡是以因此凡是以片片为形旁的字如为形旁的字如版版牌牌牍牍等都有等都有文件、文书文件、文书的意思。如的意思。如果能有从字形去分析判断的意识，问果能有从字形去分析判断的意识，问题往往就能迎刃而解了。题往往就能迎刃而解了。2、语境推断法、语境推断法 高考考查的实词高考考查的实词90%以上是具有多义性的，以上是具
12、有多义性的，因此在翻译时要紧紧因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推抓住上下文，理解推断。断。如：如：93年六省一市高考试题年六省一市高考试题13题题要求选择文末要求选择文末子子访访得之得之的的访访字的意思：字的意思：A咨询咨询 B探望探望 C寻求寻求 D访问访问 联系上下文内容，李衡临终告诉联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有儿子，自己生前曾购置有千头千头木奴木奴，只有，只有寻求寻求一义合适，一义合适，其余三个义项均不合文意。其余三个义项均不合文意。3、课文迁移法、课文迁移法 试题中出现的一些实试题中出现的一些实词解释，其实课文中词解释，其实课文中已出现过，可联系课已出现过，可联
13、系课文相应迁移。文相应迁移。如：如：94年高考年高考扬州辟从事吏扬州辟从事吏同课文同课文的的连辟公府不就连辟公府不就中的中的辟辟；97年高年高考考飞骑因番请见，先涕泣不自胜飞骑因番请见，先涕泣不自胜同课同课文的文的沛公不胜杯杓沛公不胜杯杓中的中的胜胜；上海卷；上海卷中中不肖人也，不足爱也不肖人也，不足爱也同课文同课文向使向使六国各爱其地六国各爱其地中的中的爱爱；既有令名，既有令名，复求寿考复求寿考同课文的同课文的便言多令才便言多令才。2001年仿真卷第五篇年仿真卷第五篇25题题B项中项中伐其伐其功功跟课文屈原列传中跟课文屈原列传中平伐其功平伐其功中的中的伐伐均是均是夸耀夸耀之义。之义。4、成语
14、印证法成语印证法 成语中保留了大量成语中保留了大量的文言词义，联系成的文言词义，联系成语，加以印证，对判语，加以印证，对判断文言词义会有很大断文言词义会有很大的帮助的帮助.例：例：务务耕织，修守战之具耕织，修守战之具（务务农，从事）农，从事）势势拔拔五岳掩五岳掩赤城（出类赤城（出类拔拔萃，超出）萃，超出）腥腥操并御操并御,芳不得芳不得薄薄兮（日兮（日薄薄西西山，接近）山，接近）括号内词语加点括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。文言语句中加点的词义。又如：又如：95年试题年试题12题题 在官清在官
15、清恪恪，未尝闻私未尝闻私中的中的恪恪是是谨慎而恭敬谨慎而恭敬意，同成语意，同成语恪恪守不渝守不渝中的中的恪恪同同.吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心中的中的副副与成语与成语名名副副其实其实中的中的副副同同(符合符合)16题题或或妄妄嗔怒嗔怒中的中的妄妄与成语与成语轻举轻举妄妄动动中的中的妄妄义同。义同。(胡乱胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的文句翻译题解题时可用代入成语的方法检验一下。方法检验一下。5、对句判断法对句判断法(语言结构语言结构推断法推断法)古人行文常讲究对称，古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相在意义上相同、相近或相反、相对的特点反
16、、相对的特点。我们可。我们可据之进行判断。据之进行判断。A、不积跬步，无以至千不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江里；不积小流，无以成江海。（海。（跬跬与与小小对应，对应，从足即推断为小步，半步从足即推断为小步，半步)B、追亡逐北（亡追亡逐北（亡.北对北对应，均为溃败。常用应，均为溃败。常用败败北北，北即败），北即败）C、忠不必用兮，贤不必以忠不必用兮，贤不必以（以，对应（以，对应用用，被任用），被任用）D、戴朱缨宝饰之帽，腰白戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（玉之环（腰腰与戴对应，动与戴对应，动词，腰戴）词，腰戴）E、灭六国者六国也，非秦灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也也；族秦者秦
17、也，非六国也（族（族字义同字义同灭灭字）字）又如：又如：91年年18题题顽鲁顽鲁者亦当矜怜者亦当矜怜中的中的顽鲁顽鲁义：义：A、愚笨而鲁莽、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢、愚昧而愚蠢 孤立地看似乎都讲得通，但由于这孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面句话同下面贤俊者自可赏爱贤俊者自可赏爱构成构成整句。因此，你只需了解整句。因此，你只需了解贤贤俊俊是在古文中是是在古文中是有才能有才能之义，就很之义，就很容易能选出容易能选出D项这一正确的答案。项这一正确的答案。6、语法分析推断法语法分析推断法 根据汉语语法知识，主语、宾语根据汉语语法知识，主语
18、、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。知它的词义。如：鸿门宴中如：鸿门宴中范增范增数目项王数目项王中的中的目目字，字，它前有状语，后带宾语，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成用如动词，既不能理解成眼睛眼睛，也不能仅理解为，也不能仅理解为看看，应该理解为，应该理解为用眼用眼睛示意睛示意.促织中促织中欲居之欲居之以为利，而高其直，以
19、为利，而高其直，亦无售者亦无售者中中高高字上字上带宾语，用如动词，带宾语，用如动词，联系原文，可推断为联系原文，可推断为抬高抬高。2000年试题年试题13题题取樵炊灶取樵炊灶中的中的樵樵前跟动词，因前跟动词，因此应是名词，译此应是名词，译为为柴薪柴薪.除了以上一些常见的方法除了以上一些常见的方法之外，一些参考书上还列之外，一些参考书上还列出了出了通假推断法通假推断法 词语词语结构推断法结构推断法比较推断法比较推断法等等。翻译文言实词要特别注意翻译文言实词要特别注意同形异义现象和通假现象。同形异义现象和通假现象。熟能生巧，多多熟能生巧，多多练习，练够一定练习，练够一定的量，才能在做的量，才能在做题上有质的飞跃。题上有质的飞跃。