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1、部编版初中语文八年级下册安塞腰鼓同步练习一、选择题1.给下面一段话中加点的字注音。它震撼（）着你,烧灼（）着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地 感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯（）体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴（）的能量！2 .下列书写无误的一项是（）.下列说法有误的一项是（）A.山崖战栗骤雨束缚B.排解高粱闭塞严竣C.羁绊纷飞副射困倦D.思绪淋漓舞恣挣脱A.课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。8 .陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。C.安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷，具有震撼人心的力量。D.文章以陕北人民的性格特点为线索
2、,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂 了激荡的生命和磅礴的力量。二、综合性学习学习了安塞腰鼓，班里开展“中国鼓文化”综合性学习活动，请你参与。1 .【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。2 .【材料探究】据说,近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓,想从中挖掘出奥秘 来,但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几” 的原因。资料:安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2 000年以上的历史, 原有迎神驱邪之意，逐渐成为习俗,后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形 式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头儿上,往往忘乎所以，便随心所 欲地发挥鼓点的节奏,脚步随
3、情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪 放的性格,张扬出悍勇威猛的艺术个性。三、阅读选段,按要求做题。好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影 的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战li( )在浓烈的艺术享受中，使人叹为观 iho好一个痛快了山河、peng()勃了想象力的安塞腰鼓！1 .根据拼音写出汉字。战 li () peng()勃.请从修辞角度,赏析画横线的句子。2 .写一段话,描写你熟悉的某个场景。(要求:运用画线句子运用的修辞手法)四、课内阅读这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困 倦的世界立即变得亢
4、奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧！使人想起:千里的雷声万里的闪！使人想起:晦暗了又明晰，明晰了又晦暗,尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一 股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变 成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的 心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂 着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！1 .选文主要从哪两个方面
5、描写了安塞腰鼓的什么特点？2 .“落日照大旗,马鸣风萧萧！ ”作者借这两句诗描写了一幅什么样的场景?3 .文章为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆,隆隆”的声音?4 .作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也 蓦然变成牛皮鼓面了”？5 .选文在语言运用上的最大特点是什么?同步练习答案一、选择题.han zhuo qu bo1 . A解析B项，“竣”应为“峻”。C项，“副”应为“辐”D项，“恣”应为“姿”。2 .D解析 文章以“安塞腰鼓”为线索。二、综合性学习.示例一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、紧锣密鼓。（三个即可）1 .没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个
6、性;未能达到忘我 的境界;安塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征民族激扬的精神,仅 靠学习难以挖掘出其中的奥秘。三、阅读选段,按要求做题。1 .栗蓬.运用排比的修辞手法,突出了舞姿的壮美与变幻，强烈地表达了作者对安塞腰 鼓的挚爱与赞美之情。（大意对即可）2 .示例 此时,挥舞水袖的她美得如此耀眼。她的美,让明月躲在云丛中，羞于睁开 它那迷蒙的眼；她的美,让春天的花儿不敢放肆开放,羞答答的怎不叫人神荡；她 的美，让鱼儿不愿浮出水面，哪怕自己对外面的世界如此渴望;她的美，让南飞的 大雁也愿意停下匆忙的翅膀，休憩欣赏。（描写合理,恰当运用排比的修辞手法, 语言表达流畅即可）四、课内阅读1 .从令人震撼的鼓声、粗犷雄劲的节奏描写出安塞腰鼓壮阔、豪放的特点。2 .通过“落日”“大旗” “马鸣”“风”，表现了安塞腰鼓表演时的雄浑、壮观、恢 宏的场景。3 .渲染气氛,突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。4 .这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体,更能表现 腰鼓的震撼力。5 .多用短句来表达,简洁明快,铿锵激昂。