《山东省2020届高三下学期开学收心检测语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省2020届高三下学期开学收心检测语文试题含解析.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三开学收心检测语 文考生注意：1.本试卷共150分,考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题,19分）阅读下面的文字,完成下面小题。材料一她身着中国传统服饰，在山间汲泉水，在菜地搞时蔬，在幽静的院落里烹饪传统美食，周围 鲜花灼灼，山林森森，流水潺潺，仿佛在世外桃源近日，以李子柒美食文化为主线，围绕衣食住行四个方面展开的视频从国内火到了国外。 不少外国人通过视频，开始了解“有趣又好看”的中国传统文化，进而开始喜欢中国人，喜欢 中国这个国家。好的传播，一定要有好的故事。一个故事如果只停留在
2、反映情感的层面，充其量只能算是 有内容。当今时代，有内容的故事未必能取得良好的国际传播效果。好的故事还必须具备积极 向上的价值观，而且能够发挥引领作用。当然，有价值并不是在价值观的外面生硬地套个文艺外壳，而是要将价值观不露痕迹地敲 入内容。李子柒视频散发着一种原生态的美，并且“道法自然”等中国传统的思想价值观念隐 藏在这种美的最深处。外国观众对中国文化不甚了解，但他们喜欢李子柒视频里传递的美，而 美是有力量的，它牵引着外国观众继续了解中国和中国文化。就短时间内的影响力和传播效果来看，李子柒视频可能抵得上甚至超过花费大量时间制 作的影视、舞台艺术作品。这是因为对外文化传播有了新媒介与互联网的结合
3、，所产生的影响 力和传播力已大大超越了传统媒体。过去很长一段时间里，在对外文化传播中，我们把目光多 放在传统形式上，如推动中国影视作品走出去等。虽有一些成绩，但我们要看到，传统媒介形式 的传播力和影响力有限。新媒介降低了传播的门槛，李子柒自己或许没有对外文化传播的主观目的，但她不经意间 成了这方面的“高手”。这启示着我们：对外文化传播，不仅是政府和文艺机构的事，也是每一个中国人的责任；同时，相较于政府主导的对外文化传播，民间的传播由于形式灵活、内容丰 秀品质。D.小说的情节虽然简单但很集中,叙述简洁,不枝不蔓;对话虽简洁，但寥寥数语就将人物形 象的特点凸显了出来。8 .小说的结尾一段有什么作用
4、？请简要分析。9 .小说中，柳溪家人、面馆掌柜以及张排长都向柳溪要米，这样安排情节有什么用意?请简要 分析。【答案】6. D 7.C用“喝了一顿香喷喷的小米粥”突出了柳溪不辱使命后的愉悦心情。用语虽然十分简 洁，但照应标题“送米”，并交代了故事结局，使故事情节更为完整。故事由“送米”开始, 由“喝粥”结束.平淡朴素，而又耐人寻味。10 丰富了文章的内容。小说就是借-次次要米的情形，使故事情节得以展开。突出了主人 公不为自己一心为公的形象特征。一次次的要米，使主人公的形象塑造也得以在一次次的矛盾 冲突中完成，从而突出了人物的优秀品质。揭示了小说的主旨，高度赞扬了作为一个共产党 人的高风亮节。【解
5、析】【6题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“说明他确实死心眼”分析不当，应是体现了他作为一个革命者坚持原则的精神。 故选D。【7题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文 本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内 容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。 C项，“对
6、比”说法错误，两者之间不是对比，两人都是为了伤员所需的粮食，其目的是一致 的，因此不是对比。故选C。8题详解】本题考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、情节结构、人物形象、语言修辞等方面。结尾 语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显 志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。 过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。结尾是“柳溪喝 了一顿香喷喷的小米粥”。从情节上来看，结尾的“喝粥”既照应了标题“送米”，又呼应了文中“送米”的过程，属 于首尾呼应，使情节完整、严谨；从人物上来看，“香喷喷”是
7、人物喝粥的感受，体现出柳溪愉快的心情；一路忍受饥饿和劳 累，把米到清凉洞，人物的愉快不仅仅是吃饱，更是对胜利完成人物的自豪，更好地塑造了 人物形象；从效果上看，这个结尾简单、质朴，戛然而止，留给读者空间，自己去品味这未尽的余味， 反而更有滋味。【9题详解】本题考查情节的作用。解答此类题目，首先要概括出情节的内容，然后从情节、人物、主题 等角度思考这些情节的作用，答题时要结合内容具体分析，不能只答套路。从情节上看，柳溪送米的过程中，安排了柳溪家人、面馆掌柜以及张排长向柳溪要米的情节, 正是这些情节组成了这篇小说的主要故事情节，因此这些内容丰富了小说情节，并一次次考 验着柳溪，使得情节曲折有致。从
8、人物上看，从家人挨饿要米，到面店掌柜要拿面汤换米，到张排长要拿大洋买米，诱惑逐 步升级，但是柳溪始终坚持原则，没有为利益所动。在一次次矛盾冲突中塑造了柳溪一心为 公、坚持原则的优秀品质。从主题上看，这样的情节设置能够突显一个共产党人的高风亮节，对小说主题的展现起到了 很重要的作用。【点睛】小说中情节的作用方法指导：（1）交代人物活动的环境：（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣；3）侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；（4）照应前文；5）线索或推动情节发展；（6）刻画人物性格；（7）表现主旨或深化主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题,20分）阅读下面的文言文，完成
9、下面小题。康绚字长明。绚少俶傥有志气。齐*中为雍州刺史，所辟皆取名家，绚特以才力召为西曹 书佐。永明三年，除奉朝带。文帝在东宫，以旧恩引为直后，以母忧去职。服阕，除振威将军、 华山太守。推诚抚循，荒余悦服。永元元年，义兵起，绚举郡以应高祖，身率敢勇三千人，私马二 百五十匹以从。义师方围张冲于郢城，旷日持久，东昏将吴子阳壁于加沏，军锋甚盛，绚随王茂 力攻屠之。自是常领游兵，有急应赴，斩获居多。天监元年，封南安县男，邑三百户。魏国梁州， 刺史王珍国使请救，绚以郡兵赴之，翅军退。绚身长八尺，容貌绝伦，虽居显官，犹习武艺。高祖 幸德阳股戏马，令绚马射，抚弦贯的，观者悦之。其日,上使画工图绚形，遣中使持
10、以问绚 日：“卿识此图不？”其见亲如此。时魏降人王足陈计，求堰淮水以灌寿阳。高祖使水工陈承伯、 材官将军祖眼视地形，成谓淮内沙土漂轻，不坚实，其功不可就。高祖弗纳，发徐州、扬州人，率 二十户取五丁以筑之。假绚节，都督淮上诸军事，并护堰作，役人及战士，有众二十万。堰起于 徐州界，刺史张豹子宣言于境，谓己必尸其事。既而绚以他官来监作，豹子甚惭。俄而势豹子受 绚节度，每事辄先诒焉，由是遂谓绚与魏交通，高祖不纳，犹以事毕征绚。绚还后豹子不修堰至 其秋八月淮水暴长堰悉坏决奔流于海祖咂坐下狱绚在州三年大修城隍号为严政。绚宽和少喜 惧，在朝廷，见人如不能言，号为长厚。在省，每寒月见省官褴褛，辄遗以襦衣，其好
11、施如此。普 通元年，除卫尉卿，未拜，卒，时年五十七。舆驾即日临哭。赠右卫将军，钱十万，布百匹，谥日 壮。（选自梁书康绚传，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.绚还/后豹子不修堰至其秋/八月/淮水暴长/堰悉坏决/奔流于海/祖唯坐下狱/绚在州三年 /大修城隍号/为严政B.绚还/后豹子不修堰至其秋/八月/淮水暴长/堰悉坏决/奔流于海/祖I胆坐下狱/绚在州三年 /大修城隍/号为严政C.绚还后/豹子不修堰/至其秋八月/淮水暴长/堰悉坏决/奔流于海/祖唯坐下狱/绚在州三年 /大修城隍/号为严政I）.绚还后/豹子不修堰/至其秋八月/淮水暴长/堰悉坏决/奔流于海/祖唯坐下狱/绚在州三
12、年 /大修城隍号/为严政11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.我国古代，谥号“文帝”指该帝善于治理天下，在领土、外交等方面有所建树。B.奉朝请，给予闲散大官的优惠待遇，春季朝见为“朝”，秋季朝见为“请”。C.敕，我国古代帝王诏令文书名称之一，多用于任官封爵、告诫臣僚等。D.煦，指以财物帮助人办理丧事，也可以指送给丧家的布帛、钱财等。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.康绚富有才华。康绚少年时就卓尔不群，志向高远;齐文帝任雍州刺史时，康绚凭借自己特 别的才华被召为西曹书佐。B.康绚作战勇敢。康绚跟随王茂歼灭吴子阳；康绚经常带领士兵巡游，哪里有危急就奔赴救
13、援, 杀死和俘获了很多敌人。C.康绚深受亲近。皇帝让画工给康绚画像,派宦官拿着画去问康绚是否认识画I:的人,他被亲 近的程度到如此地步。D.康绚乐善好施。康绚在省里时，寒冬腊月，拜见省官，自己衣衫褴褛，却赠送棉衣给穷苦百姓, 他就是这样乐善好施。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)高祖幸德阳殿戏马，令绚马射,抚弦贯的,观者悦之。(2)由是遂谙绚与魏交通,高祖不纳,犹以事毕征绚。14 .文中对康绚的外在形象有所描绘，试结合文本简要概括。【答案】10. C11. A 12. D. (1)高祖前往德阳殿骑马游玩，命令康驹骑着马射箭，康绚控弓射箭，箭穿过靶心,围观者 都感到开心。(2)因此
14、张豹子就诬陷康绚和魏国勾结，高祖不采纳他的话，仍然每事都向康绚征询绚。13 .身材高大，相貌堂堂；喜怒不形于色。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定 谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓 语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构 上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注 ，日，乎，于“，而“，之”，也，矣” “焉”，耳” “则”这些关键词。句子大意: 康绚回去后，张豹了不再修筑大坝，到这年的秋季八月，淮河水暴涨，堰堤全被冲决毁坏， 河水一直奔
15、流到大海，祖瞄因而被逮捕下狱。康绚在州任职三年期间，大修护城壕，为政号 令严谨。其中，“后”应紧跟在“绚还”后面，做时间状语，断到“后”后面，排除AB项：”号为严 正”意思是“号令严谨”，“号为”必须连接，排除D项。故选C。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官 职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一 些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，”在领土外交等方面有所建树”错，这样的帝王常谥号为“武王”，不是
16、“文王”。故选Ao【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了 解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否 正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境, 理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“拜见省官，自己衣杉褴楼，却赠送棉衣给穷苦百姓”错，原文是“在省，每寒月见省 官褴褛，辄遗以襦衣，其好施如此”，可见应该是他看见省官衣衫褴褛就送棉衣给他们。 故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，
17、把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉, 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。本题关键词有：（1）幸，表示皇帝驾临某地，可译为“去、至;戏马，猫马游玩； 马射，骑着马射箭；贯的，穿过靶心；悦，意动用法，感到开心。（2）由是，因此；谐，诬 陷；交通，古今异义，勾结；征绚，征（于）绚，向康绚征询。【14题详解】本题考查对人物形象的剑鉴赏能力。解答此类题FI，可结合文中关于这个人物的描写来概括。 比如找出直接描写人物的外貌、语言、行动等的句子：或者找出其他人物或作者对人物评价 的句子，结
18、合这些概括即可。本题要求找出康绚外在形象的特征。结合“绚身长八尺，容貌绝伦”可概括出“身材高大，相 貌堂堂”；结合“绚宽和少喜惧”，可概括出“喜怒不形于色”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特 殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、 组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致 的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：康绚字长明。康绚少年时卓尔不群，志向高远
19、。齐文帝当雍州刺史时，所选用的官员全都出自 名家，康绚以他特别的才华被召为西曹书佐。永明三年，康绚被授予奉朝请。齐文帝在东宫当 太子时，康绚因以前的旧思情被齐文帝任为直后，因母亲去世而离职。服丧期满，被授予振威 将军、华山太守。他安抚百姓，以诚相待，荒远地区的人也对他心悦诚服。永元元年，高祖的 仁艾之师起兵，康绚带领整个华山郡响应高祖。他自己率领三千勇士，奉着自己的二百五十匹 马跟从高祖。起义部队正把张冲围困在郢城，旷日持久，东昏候的将领吴子阳沿加湖形成包 国圈，军队的前锋很厉害，康绚随王茂奋力进攻，歼灭了吴子阳。从此康绚经常带领士兵巡游， 哪里有危急就奔赴哪里救援，杀死和俘获了很多敌人。天监
20、元年，康绚被封为南安县男，食邑三 百户。魏军包围了梁州，刺史王珍国派人来请求援助，康绚带领竞陵郡的士兵前往，魏军退走。 康绚身高八尺，相貌堂堂，无与伦比，即使位居高位，仍然练习武艺。高祖前往德阳殿骑马游玩, 命令康绚骑着马射箭，康绚控弓射箭，箭穿过靶心，围观者都感到开心。这天，皇帝让画工给 康绚画像，派宦官拿着画去问康绚：“你认识这图上的人吗？”他被亲近的程度到如此地步。当 时魏国投降过来的王足提出一个计策，请求在淮水上筑拦河坝，用水灌溉寿阳。高祖让水工陈 承伯、材官将军祖睑去视察地形，（他们视察以后）都说淮河内沙土轻漂，不坚实，不可以筑坝。 高祖没有采纳他们的意见，发动徐州、扬州两地的百姓，
21、以每二十户取五丁的比例，抽调人丁 去筑大坝。授康绚符节，都督淮上诸军事，并监护堰坝的修筑，服役的民工和战士，共有二十万 之多。大堰在徐州界内开筑时，刺史张豹子在境内到处扬言，说自己一定会主管这件事。后来 康绚派其他官员来监督主管这项工作，张豹子感到非常羞愧。不久，皇帝命令张豹子受康绚的 节度指挥，每件事都要先向他咨询，因此张豹子就诬陷康绚和魏国勾结，高祖不采纳他的话，仍 然每事都向康绚征询。康绚回去后，张豹子不再修筑大坝，到这年的秋季八月，淮河水暴裱，堰 堤全被冲决毁坏，河水一直奔流到大海，祖咂因而被逮捕下狱。康绚在州任职三年期间，大修护 城壕，为政号令严谨。康绚性情宽厚和悦，喜怒不形于色，在
22、朝廷，看见别人就像是不会说话的 人，被称为长厚之人。在省里，每当寒冬腊月看见省官衣衫褴褛，就送棉衣给他们，他就是这 样乐善好施。普通元年，康绚被授予卫尉卿，还未正式拜官就去世了，终年五十七岁。皇帝当天 亲自去哭悼。追赠他为右卫将军，送十万钱、一百匹布为他办丧事，谥号为壮。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首宋诗,完成下面小题。元 日陈与义五年元日只流离，楚俗今年事事非。后饮屠苏惊已老，长乘蚱艇竞安归。携家作客真无策，学道钊心却自违。汀草岸花知节序，一身千恨独沾衣久注诗人曾在朝廷任职。南宋建炎四年,金兵大举南侵，诗人避难湖湘间。此诗作于建炎四 年。屠苏:屠苏酒。翎（kn）心:道教
23、语,谓摒弃杂念。独沾衣:传说战国时齐景公在牛山 落泪，感慨人世无常。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联扣题，回忆自昔至今五年来 辗转奔波的生活,每逢“元FI ”，只有“流离”，可见诗 人的生活境况。B. “惊”字写诗人饮屠苏酒时蓦然发觉自己垂老的惊惶之态，“竞安归”表达了对最终竟然 安然归乡的欣喜。C. “携家作客真无策”呼应首联上句，是说自己五年来漂泊辗转，客居他乡。“真无策”透露 出诗人的内心感受。D.颈联第二句,写诗人原本决心学道以清除内心杂念,后来却违背了自己原本的意愿，步入仕 途，自感追悔莫及。16 .本诗尾联中，诗人是怎样表情达意的?请简要分析。【答案】15. B
24、16.拟人。“汀草岸花知节序”，说汀草、岸花应时开放，花草尚知季节 转换而百般珍惜，更何况是人。面对草长花开，诗人只有独自怅恨。用典。“一身千恨独沾 衣”，化用了 “齐景公牛山沾衣”的典故，抒发自己身逢动荡时世，漂泊流离，不知何处可归 的怅恨。【解析】【15题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“表达了对最终
25、竟然安然归乡 欣喜”理解不当。“竟”是“最终”的意思，“安”是 疑问代词，意为“何处、哪里，整句话的意思是“我乘着这昨解舟最终将回到哪里？ ”， 表达了对国土沦丧、辗转漂泊的无奈、迷茫与痛心。故选B。【16题详解】本题考查鉴赏诗句的含义及把握诗歌的思想感情的能力。解答此类题目，首先要翻译诗句的 意思；如有手法应分析出手法及效果；然后结合背景、注释、作者的生平等探究诗句背后所 传达的思想感情。尾联“汀草岸花知节序，一身干恨独沾衣”中，第一句“汀草岸花知节序”意思是“汀草、 岸花知道节序到来，按时生长、开放”，花草懂得珍惜时光，这是拟人的手法；透过表面意 思，我们不难看出作者是想说，花草尚且懂得珍
26、惜时光，何况是人呢？可是如今自己却只能“一身千恨”，面对大好时光毫无办法。表达了作者内心的无限怅恨。第二句中“独沾衣” 用的是齐景公“牛山沾衣”的典故，“沾衣”就是“落泪”，春秋时，齐景公游于牛山，北 望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！ ”表达的是对人生无常的感慨。“一身千恨独 沾衣”，化用了这一典故，抒发自己身逢动荡时世，漂泊流离，不知何处可归的怅恨。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情 感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景 入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要
27、表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用 典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感.同时还要注意诗 文前面的小序和诗文后面的注解。（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归去来兮辞中，写日光暗淡，日将西沉,诗人流连孤松，象征诗人的耿介之志的句 子是“一,”。(2)李白将进酒中，表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔 强性格的诗句是“,”。(3)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语,古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在六国论中就这 样评论刺秦事件：“ ,” 【答案】 (1).景翳翳以
28、将入 (2).抚孤松而盘桓(3).天生我材必有用(4).千金散尽还复来 (5).至丹以荆卿为计(6).始速祸焉【解析】【详解】本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来 自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开， 学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“翳”“抚”“桓”“材”等，要理解 字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字,完成下面小题。千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，。对于桐庐这个地方，早在南北朝 时期，吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了。
29、诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上， 。元代黄公望的传世名作富春山居图，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前， 年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟”，于是长住下来，用整整四年 的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八 成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木 华滋,村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意.凭借艺术的非凡力量, 大自然获得了永恒的生命。17 .文中使用了哪些修辞手法A.引用比喻夸张B.对偶反复排比C.对偶
30、夸张拟人D.排比引用比喻.请在文中画横线处补写恰当 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过12个字。2().文中画波浪线的句子可改写成“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧敢淡泊的诗 意”，从语义上看,二者基本相同，但原文表达效果更好,为什么？【答案】18. D19.有着自己的上游(源头)便晕染成(绘就成)幅幅画卷.原文使用了三个短句,节奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个 效果了。原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧 感觉，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后.就 缺失了这层诗
31、意。【解析】【18题详解】本题考查对修辞手法的判断能力。解答此类题目，考生要对常见的修辞手法的特点有所了解, 能够抓住特征快速判断，并能结合语境分析修辞手法的妙处。选段中没有使用夸张、反复、拟人的修辞手法。”也仿佛一条长河”使用了比喻手法；“山 峰俊奇，峡谷雄伟”使用了引用手法；“天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华 滋”使用了排比手法。故选D。【19题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查情境补写。 所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正 确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔
32、接连贯。“词语从 文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而 且答案几乎是唯一的。第一空，前面把古典诗文比喻成一条长河，后面说“对于桐庐这个地方，早在南北朝时期， 吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了，这是在追溯最早写“桐庐” 的源头，因此横线上可填写“有着自己的上游（源头）”；第二空，前面说“诗画不分家”，又说“富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上”，既然前面已经说到了 “诗人”“韵脚”，那么此空就应当提到 “画”，因此可填写“便晕染成（绘就成）一幅幅画卷”，注意句式与“化成行行韵脚”协调。 【20题详解】本题
33、考查对语言的鉴赏能力。解答此类题目，首先要着眼于句子想要表达的意思、意境、情 感色彩等；然后从句式、用词等角度分析对比，看看哪种表达更能传达作者的意思；这类题 有时还要注意与上下文的协调。对比这两句话，我们发现两个区别，一个是原句是短句，题干句子是长句；而是题干句删掉 了 “参差隐现”这个词语。富、题材广泛、更接地气，效果可能更好。（摘编自李子柒式短视频走红海外的启示）材料二：近年来GDPTOP15国家文化服务贸易物（按逆差由小到大捧序）26.021I6.67|147.981-10.27 D21.201 18.56 CZ-2 讨122.401I13.96 I I 11391 I14.021 I
34、21.401 1进口（摘编自中国文化发展报告2019）材料三:近年来，中国在对外交往过程中也提出了很多新理念、新主张，如“人类命运共同体”等, 这些理念体现了很多中国的文化传统和思想。但是，国际社会对中国文化缺乏深入系统的了 解。如何创新中国的对外话语体系？如何加强中国文化理念的国际传播，以使国际社会更好地 理解和接受？中国在进行理念传播时尤其需要关注这些问题。文化是影响国家思维方式和行为方式的重要因素。文化可大致分为两类，显性文化和隐性 文化。前者强调可视的内容，如艺术、服饰、建筑等，而后者强调理念性内容，如价值观、思想 等，实际上后者的影响更大。如今，中国日益接近世界舞台的中央，话语权不断
35、扩大。在这种情况下，世界能否准确理解 中国的思维和行为方式，能否准确理解中国所提出的理念就显得尤为重要，结果会直接影响中 国评价、中国话语、中国形象。长期以来，世界上存在着对中国的误解和误读。很多西方国家以西方思维、西方经验来解 读中国行为，经常对中国的行为冠以西方经验的标签。例如，中国提出“一带一路”倡议后，西 方以“马歇尔计划”来解读，这种类比充满了误导性。目前，中国在国际范围内还是做了很多努力来宣传自己的文化，但是很多时候还是停留在 显性文化内容方面。例如，孔子学院主要是教授汉语，也经常组织一些与中国文化相关的活动, 如书法展示、京剧表演、文艺演出等。当下，中国日益对世界产生影响，让世界
36、更好地理解中国理念、中国思想等就日益重要，这 是让世界更好地理解中国的基础，也是增强中国影响力、感召力和塑造力的关键。（摘编自加强中国文化理念的国际传播） 短句的特点是短小、精炼，读起来节奏明快、有力，而前面的句子“画卷上，天地静穆，远 山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”也是短句，那么使用短句就能够与前文风格保持 一致，变成长句就不协调了。“参差隐现”这个词是形容“樵夫钓客的身影”的，这样写富有一种朦胧美，与后句“萧散 淡泊的诗意”共同营造一种诗的意境，表现山水长卷的诗意之美；而改成长句并删掉这个词 语后，就缺失了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意”协调，也无法体现画作的诗 意。因此
37、，还是原句表达效果更好。【点睛】赏析词语或句子的表达效果。答题技巧：（1）从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：疑问句，吸引读者，制造悬念; 设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。答题模式： 这是个句，（作用）表达了（2）从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：比喻、拟人，使事物生动、形 象、具体；夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；对偶，句式整齐，表意凝练；排 比句，加强语势，强调内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模 式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。（3）从用词的角度入手。答题模式：“”一词（等词），写出了的
38、特点或内容，表达了作 者的思想感情。（4）从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：议论，点明事件的意义或文章的主旨， 起到统领全篇，画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描写，可使人、景、 物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全 貌有个清晰的了解。答题模式：运用于的表达方式，点明了（写出、抒发或交代） 21.下面是大湾供电所发布的停电通知,其中有四处不合书面语体的要求,请找出并修改。因供电所线路严重老化需要换掉，所以决定自11月28日8:00起，成华初级中学附近地方 停电，停电时间于11月28日17:00结束，到时候上述区域将恢复供电。不便之处，
39、敬请原谅！【答案】“换掉”是口语，改为“更换”；“附近地方”是口语，改为“周边区 域”；“到时候”是口语，改为“届时”；“原谅”改为“谅解”。【解析】【详解】本题考查语言表达简明连贯得体的能力。具体以应用文的形式考查。解答此类题目， 要仔细审读题干，找到答题方向，比如本题要求“其中有四处不合书面语体的要求，请找出 并修改”，这就告诉我们去找口语化的词语，改成书面语即可；另外这种题一般会有一些细 节，比如修辞、字数等限制，需要考生注意。这则停电通知有四处使用了口语词，比如“换掉”“附近地方”“到时候”“原谅”，而通 知是比较正式的，因此只要将这些词换成书面语即可。22 .把下面两段话的主要意思压
40、缩成一段话，不超过60个字。本报北京8月17日电，我国在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星” 方式，成功将“千乘一号01星” “星时代一5”卫星和“天启二号”卫星发射升空，卫星均 进入预定轨道。该火箭是一款小型固体运载火箭，火箭总长19. 5米，箭体直径1.2米，起飞重量约23.1 吨，500公里太阳同步轨道运载能力不低于200公斤。该火箭是我国目前固体火箭中体积最小、 重量最轻的火箭，但运载效率却很高，具有高性价比、高可靠性等特点。【答案】我国在酒泉卫星发射中心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”方式，成功发射三 颗卫星，卫星均进入预定轨道。【解析】【详解】本题考查考生的语言压缩
41、能力，属于新闻类语段压缩试题。此类试题压缩后的内容 应是陈述对象和事件构成的主谓式陈述句。解答此题，可根据压缩语段的要点“谁”“事 件”“结果”对文章信息进行筛选概括，材料的对象是“我国”，事件是在酒泉卫星发射中 心用捷龙一号运载火箭，以“一箭三星”方式，发射了 “千乘一号01星”“星时代一5”和 “天启二号”三颗卫星，结果是“卫星均进入预定轨道”。据此有条理地将各个要素表述出 来即可。四、写作（60分）.阅读下面的材料,根据要求写作。被评为“企业工匠”的饼工刘师傅说：“什么是工匠精神？对于我来说,就是一辈子只 干一件事。干一行、爱一行、专一行、精一行。”办企业的楼先生说，二十年前他们决定一辈
42、子专注于生产某种塑料吸管，希望在这个细 分领域做到全球第一，那时他们认为这就是工匠精神。后来欧盟禁塑，塑料吸管不能用，他们开 发了可降解吸管，一个月卖出去的可降解吸管比前面两年卖出去的塑料吸管还要多。他们更进 一步认识了工匠精神。有人引用名言阐释工匠精神：劳动的意义不仅在于追求业绩，更在于完善人的内心。埋 首工作，不知不觉中深耕于内心，陶冶人格，磨炼心性，提升灵魂。稻盛和夫干法 以上材料引起了人们的思考:怎样理解工匠精神?如何践行工匠精神？对此你有怎样的思 考与理解?请以“我看工匠精神”为副标题写篇文章。要求:综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不
43、少于800字。【答案】例文：让“工匠精神”成为我们的信仰我看“工匠精神”何为“工匠精神”？刘师傅说，是“专注”；楼先生说，是“创新”是“能力”；更多 的人说，是“人格”。没错，这样的“工匠精神”，应当成为我们每一个人的信仰，毕生追 求。在追求短平快的今天，我们更要拥有（工匠精神），拥有它，相信未来，我们将会走得更平 坦。工匠精神，是对于完美的不懈追求。有多少人体验过，因为一个铁蹄，一个渺小的标点 符号，一根小小的签字笔，就不幸因此亡国，就仔细思考了一天，连至交好友的到来也丝亳 不觉，就去调查，一个个的数据小心排列，计算每个礼拜最多可能用多少根。在许多人的眼 中，工匠精神，更像是一种吹毛求毗，但
44、事实上，正是这种精神，造就了多少人的伟业，影 响了多少人的人生。瑞典的手表，德国的制造业，日本的丰田汽车。也许有人会时此不懈一 顾，念叨着所谓的“成大事者不拘小节”，却不知“一屋不扫何以扫天下？ ”。是的，正是 因为小节的一点点的精细，如沙般的聚集，才造就了平地而起的万丈高楼。细节，是工匠精 神的四肢。如果说细节，是工匠精神的四肢，那么，创新，就是工匠精神的心脏。工匠精神，是对创新的不断努力。多少人体验过，为了一个知识，一个问题，一次小小 的突破，就拼尽全力，只为要搞明白，就注足思考，草稿遍桌，就欣喜若狂，手舞足蹈。在 许多人的眼中，工匠精神，更像是一种学者的怪癖。但事实上，正是这种精神，影响
45、了多少 人的世界，造就了多少人的伟业，如上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，火箭“心脏” 焊接人高凤林。是的，创新，是工匠精神的心脏。工匠精神，它如同辰星，高悬无垠，影响的人，数不胜数。所以，我们更应该去继承， 去弘扬，让工匠精神，成为我们的信仰。工匠精神，其实就是由细节和创新糅合的产物，它活在我们的心中。有人倡导去国外, 学习他们的管理方法，凭此来学习工匠精神。但其实，这种行为是错误的。工匠精神更像是一种对于职业本身的要求，是一种追求完美，追求创新的责任感，它活 在每一个人的心里。要学习的不是国外的管理方法，也不是什么神秘的知识，它就在人们的 心中，我们要做的是叩问自己，是否可以时时刻刻的保
46、持这种不断追求完美，追求创新的精 神，凭此去完成每一件事，并且热爱它。是的，工匠精神不是管理方法，不是一种工具，不 是一种神秘的知识。它是一种心态，一种干一行，爱一行，精一行的态度，它是工匠精神的 灵魂。细节是工匠精神的四肢，创新是工匠精神的心脏，而态度则是工匠精神的灵魂。是的， 态度，将引领细节、创新，去做好每一件事。苟子有云：不枳陛步，无以至千里，不积小流，无以成江海。让我们从小事作起，从细 小的每一件事情开始，一点点的积淀。当工匠精神成为我们的信仰，将来回首时，看到的将是彩虹。【解析】【详解】这是一则材料作文。本题给出了副标题，要求围绕“工匠精神”来写，写出自己对 “工匠精神”的理解和看
47、法。围绕“工匠精神”，题目用三个材料，分三个角度阐述了什么 是“工匠精神”。第一则材料，刘师傅所说“一辈子只干i件事。干一行、爱一行、专一行、 精一行”，就是要“专注”，要“精益求精”；第二则材料，楼先生的企业顺应欧盟禁塑的 形式，“开发了可降解吸管，一个月卖出去的可降解吸管比前面两年卖出去的塑料吸管还要 多”，这说明“工匠精神”还要与时俱进，不能思想僵化，还有具备跨界的能力；第三则材 料，更是通过名言，诠释出“工匠精神”的更高层次，“不仅在于追求业绩，更在于完善人的 内心” “深耕于内心，陶冶人格，磨炼心性,提升灵魂”，可见“工匠精神”的实质是“做人”， 人格高尚，生命才能厚重、精彩。参考立
48、意：I、工匠精神就是敬业、专注、精益求精，追求极致；2、新时代的工匠精神应该与时俱进，要有敏锐的感知，多元的思维、跨界的能力；3、时代发展，产业更新，工匠精神不可缺；4、工匠精神不 口号，要付诸实践，落地生根；5、工匠精神是累积生命的厚重。参考素材：I、敬业会让你出类拔萃。不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为 企业里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无 数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于 社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。2、其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽 热嘲，使自己变的强大。“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事， 才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决