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1、小学语文六年级上册全部教案浙教版 练习3第一课时1.指导练习第1题。明确要求：分清平舌音和翘舌音。齐读字母z. zhcch s sh(2)自由练读。先读字，再组成词；无平、翘舌音对比读， 再分组读。(3)同桌互读检查。全班沟通。(4)总结规律。小黑板揭示：曾此思色采桑曹这些字与其他偏旁部首组成的字，一般都是平舌音。如：思一一腮，采一一彩。让同学试着体会变化构字。小黑板揭示：正生召昌式这些字与其他偏旁部首组成的字，一般是翘舌音。如:式一一试，正一一整，召一一招。2 .指导练习第2题。(1)完成作业。(2)检查。读词语，读准拼音。交换批改，订.正。清有错的同学分析错误缘由。3 .指导练习第3题。查
2、字典，完成作业本第3题。检查。投影或小黑板揭示答案，核对。排山倒海PJ8除去，推开居高临下L|8挨着，靠近纹丝不动W4条纹车马盈门Y皿4布满分析错误缘由并随机点拨:“临”为什么取竖部;“帅”为什么不能取竖部。(“临”，左右及右边上下都没有部首，因此取第1笔。)(3)将字义代入词语，解释整个词涪意思。总结方法：取义是否正确？把握字不离词，并代入检查， 看意思能否说通。4 .指导练习第4题。(1)明确作业要求。先摘录带分号句子，再体会分号作用。(2)速读It；开国大典)，摘录带分号的句子，完成作业本第 4题。(3)读句子，体会分号作用。自由练读，每句句子写什么，在什么状况下用分号。同 桌谈论思索。
3、说出在什么状况下用分号。（表示并列分句间的停顿。）逐句谈论。句子中哪儿层意思是并列的？（It;开国大典） 中第句：丁字形一横的北面与再北面；第句：装甲车、坦克 和战士们；练习3第句：芦苇、蒲草倒影与天空倒影；第句： 高山旷野空气、海洋上空气、城市街道的空气、住宅区的空气。）（4）小结：在并列分句中，一般已经用过顿号、逗号，还要 用标点符号表示分句问的停顿，应用分号。5 .指导练习第5题。（1）明确要求，仿例句改写。（2）读例句一，争论明确改写要求。改写后的句式与原句比有哪些变化？（增加了 一个分 句一一白天，神庙怎么样；后一个分句增加了 愈发 一词。）改写后的两个分句是什么关系？（意思递进，用
4、 愈发”这个词连接。）再读例句，体会改写后的句子与原句比更强调什么。（神庙可怕。）口头改句子。（把陈述句改为递进句。）节日，商店里的商品丰富多彩。下雪天，狭窄的小路不好走。只要意思递进即可，留意订正语病，并随机口头补充句子。(3)读例句二，明确改写要求。句子什么地方作了改动？(补上了 只要就这 个表示条件关系的关联词。)对比读例句，体会加上“只要就”这个关联词有 什么好处。(语气明显加强，强调按这个前提条件做，必定会得 到的结果。)(4)完成作业本第5题。其次课时.指导练习第6题。(1)由It；我的战友邱少云)第8小节排比句导人。 读句子，说说三个“为了”的排比，表达出什么。 这三个“为了什么
5、”的挨次能调换吗？为什么？(体会 排比句的范围由小到大，程度由轻到重，不能随心所欲，这样才 能表现出排比层层推动的气概。)朗读、体会排比气概。(2)审题。习题6要我们练习什么？(补充分句，分别用“努 力”和“为了”构成排比。)(3)同桌谈论，补充句子。(做在书上。)(4)沟通、评价。评价要点：意思不重复；句序排列由小到大； 句子结构相像。完成作业本习题6。1 .指导练习第7题。(1)默读短文，思索短文写什么事。试用一句话归纳。(2)指名读短文，沟通。(3)再读短文，划出事情的起因、经过、结果。想想写这 件事的目的是什么。(4)完成作业。(5)检查沟通。 沟通主要内容归纳，说出是用什么方法归纳的。 短文赞扬了小灵子什么品质？你是从哪些句子中体 会到的？订正作业。(6)读短文。10叶欣荣获南丁格尔奖章内容叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第一课时教学目标1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步把握读懂消 息的方法。3、能正确流利的朗读课文重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点难点 初步把握读懂消息的方法教学预备小黑板、录音机。预设教学流程修正策略老师活动 同学活动教学过程 一、创设情景，导入新课