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1、小学三年级上册语文教案范文三篇【篇一】学校三班级上册语文教案范文学习目标：1、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、铺 张、镜片、看管、定时、悠闲、放大镜、微小、阅读、随便、调 整、简洁、显微镜、挤来挤去、微生物、访问、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样创造显微 镜和发觉微生物的，从而激发奇怪心和求知欲，培育同学观看力量，增加制造意识。4、写玩中的乐趣或收获。教学重点：引导同学了解列文虎克是怎样从玩中创造了显微镜和发 觉了微生物的，并沟通从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前预备1、课前发动同学搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2、了解显微镜
2、的学问，收集有关微生物的资料。3、词语卡片。课时支配：2课时教学过程：16、“无”一一“无”一的词语都是表示没有的意思，你 还能说几个这样的词语吗？小结：在海浪的洗涤之下，小诗人得到了熬炼，他有了强 健的体魄，塑造坚韧了品行。17、整体感情读35诗节。18、总结理解词语的方法。三、活动练习，巩固目标。1、配乐品读。2、完成课后题。3、总结写作挨次，背诵。四、全课总结。第一课时一、导入1、请同学们说说自己在嬉戏和在玩中会到了哪些乐趣。2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中 出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事玩 出了名堂。（老师生动地讲故事）二、自由读课文，要求读准字
3、音。（同学采纳自主识字的 方式进行。）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、 访、具1、留意引导同学区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、 “镜”与“境”、“访”与“坊”；2、留意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横, “具”的里面是三横，不要少写一横。3、比较“闲”与阅”、闭”，腿”与随”，并用自己 喜爱的方法把他们分清晰。4、同学们在玩中的发觉能够谈谈吗？从玩中引导同学进 入学习情境。三、同学自读课文，了解课文大意。1、列文虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？四、作业：生字组词其次课时一、在充分朗读的基础
4、上理解课文的内容。1、课文有几个自然段？（五个自然段）2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂？3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂？ ”让同学带着问题去阅读（三、四自然段）4、分组争论从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂 的？从三个方面：（1） 一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，创造了显微镜；（3）接下去写的是在玩显微镜的过程中发觉了微生物。5、课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你 认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的。拟人说法和对 显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用， 还使这些词语具有特别的意味，避开了使用一些术
5、语的枯燥，增 加了所要表达意思的趣味性和可感性。）6、引导同学简洁归纳中心内容。7、拓展练习联系以前学过的课文，开拓同学的思路。课文虽然讲的是 列文虎克的玩耍，而实质是讲观看、奇怪心和求知欲，它们是科学制造和创造的动身点和原动力。如富兰克林就是由于奇 怪 心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候经常对人 类的各种奇异的制造惊喜万状。他曾静静把家里的钟表偷出来, 一件件拆开，然后再装上，一心要了解它的隐秘，信任同学会对 这些事例有所了解，教学时可引导同学沟通沟通。二、小练笔有了前面所受到的启发和收获，让同学写一写玩中的乐趣 和收获。要鼓舞同学想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣 和收获，但要留
6、意这是小练笔，不能拔高要求。板书设计：列文虎克一一玩镜片一一做放大镜一一玩放大镜一一做 显微镜一一发觉微生物【篇二】学校三班级上册语文教案范文一、学习目标1、学会本课的11个生字。能正确读写下列词语：郊外、 漫步、胸脯、仰视、肯定、或者、确定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人宠爱、自言自语等。2、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做 一个诚恳的孩子。3、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的 心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的宠爱之情。二、教学重点：1、熟悉列宁对男孩的关爱和教育，渗透爱护鸟类的教育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。三、教具预备：课件四、教学时间：两
7、课时第一课时一、板书课题，齐读。说一说自己对灰雀的了解。（也可 从文中找有关句子说）二、初读课文，了解课文主要讲了一件什么事？三、引导同学沟通对列宁的了解。四、指名接读课文，要读精确下列字词，并用“一一”标出表现列宁宠爱灰雀的句子。郊外漫步昂望胸脯肯定确定惹人宠爱或者坚决面包渣白桦树自言自语欢蹦乱跳五、引导同学学习课文一、二自然段。1、指名读课文，说一说读懂了什么？2、用“”标出写灰雀的句子，引导同学从颜色及叫声 体会它的可爱。指导朗读，体会“惹人宠爱” 一词。3、找出表现列宁宠爱灰雀的句子读一读，争论体会：抓 住哪些词可深化理解。通过朗读，了解列宁对灰雀的宠爱。4、再读，引导同学思索、争论：
8、列宁在树林中找灰雀时, 他一边找一边会想什么？试着说一说列宁的心里话。5、指导同学有感情朗读。六、引导同学学习三一一十自然段。1、同桌分读合作，体会列宁的心情、小男孩冲突的心理。2、再读，争论：当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样？你从 哪些句子中体会到的？那个男孩听了列宁说的话，他是怎么说的？这是他会想些 什么呢？想象一下他的动作、表情。3、同学分角色朗读，体会列宁、男孩的不同心情，争论：那只灰雀到哪儿去了？又是怎么回来的？七、作业：1、熟读课文。2、背诵课文一、二自然段。其次课时一、检查背诵一、二自然段。二、引导同学学习十一、十二自然段。1、自读，说一说自己读懂了什么。2、思索、争
9、论：灰雀这几天到哪里去了？列宁为什么不再问那个男孩？分页标题#3#3、分小组争论:为什么说男孩十个诚恳的孩子？三、自由读全文，深化体会列宁对灰雀的宠爱和对诚恳孩 子的宠爱。四、指导分角色朗读全文。分角色把课文内容演一演。五、指导同学自己学习生字词。六、处理课后练习题。七、布置课下扩展联系：1、课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪了的灰雀 的对话，紧接着直接写了其次天两人果真又看到了那只灰雀的情 景。这中间发生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？请 依据你的想象把它写下来。2、开展爱鸟周活动，举办一期鸟的图片、图画展览。【篇三】学校三班级上册语文教案范文教学目标1、正确流利有感情地朗读课文
10、，感悟诗歌内容，了解诗 歌意境。2、用配乐朗读的方式感受我们对大海的喜爱”转变3、感受爸爸、妈妈和“我”对大海的爱，以及大海对“我” 的意志品行的影响。重点朗读诗歌，感受我们对大海的喜爱。难点：“我让奔腾的浪花钻进我乌黑的身体”这句话的理解。教具：媒体课件。教学过程: 一、复习导入，交代目标1、词语读精确。2、简洁回忆课文讲了什么内容？二、理解课文，落实目标。1、诗歌中共有三个人，他们分别怎样做的。2、同学汇报。3、读好一、二句。理解“曝光”的意思。现在都是数码 相机，简洁的讲一下胶卷相机的原理，同学就明白这个词语的意 思。小结：刚才，是老师为大家讲解了 “曝光”的意思，平常 有不懂的地方可以
11、向老师和同学请教，是理解词语的好的方法, 也是一种很好的学习习惯。4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢？（把美留住， 可以随时听到）5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢？（看也看不够）6、想象一下，她都会留下什么样的镜头？（波涛汹涌、 波光粼粼等）7、读好这两个句子。8、我们还可以把海浪装进什么里呢？用谁，把海浪（）在他的（）里，说句子。如：姐姐把海浪请到她的画板上。爷爷把海浪录到他的录象机里。过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音, 听也听不够，听也听不完；妈妈把海浪曝光在软片里，那漂亮的 景色，看也看不够，看也看不完。他们分别用不同的方式，表达 出对海浪的喜爱。那么，我呢，我又是怎
12、样做的呢？9、同学汇报。10、昨天留了查字典的任务，你能说说“奔腾是什么意思？小结：查字典也是很好的理解词语的方法。11、想象一下：奔腾的浪花是什么样？（不断涌起的，向 前不断推动）12、哎呀，浪花怎么会钻进我的身体里呢？过渡：是啊，小诗人在不断的与海涛的搏斗中，身体练得 强壮了，乌黑（联系生活实际，黑得发亮）了。于是他有了一一 ,他还有了13、什么样的目光称为“坚毅”？你在哪看到过这样的目 光。（当需要决策的时候，顽强的目光等）14、你们用联系生活中的内容，理解了坚毅的意思。这样 坚毅的目光是怎么来的？小结：我们又通过联系上下文的方法，把这个词语的意思 理解得更加透彻。15、什么叫“无穷无尽”？还可以用“无穷无尽”形容什么？