《2022-2023学年山东省济南外国语学校七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年山东省济南外国语学校七年级（上）期末语文试卷（附答案详解）.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20222023学年山东省济南外国语学校七年级(上)期末语文试卷1 .阅读下面的文段，完成问题。大明湖的曾堤如一条青黄相间的绒带，默默地伸向湖心，微风在天地间酝酿成一首轻灵的 *诗，一叶孤舟就像诗中的主角，在漠清的水面上飘浮着;远处的烟霞，仿佛青灰色薄纱,(xid ng) 嵌在起伏的远山上，与辽阔的云 (xiao)应可I着。眼前的明湖秋景，不是春的 娇媚，不是夏的粗炉，不是冬的憔 (cui) o是什么？我说不出，只觉得眼前的画面静 (mi) 极了，悠远极了，高洁极了。(I)上面文段中加点字的读音氐磷的一项是 A.niangdcnghekuangB.hangchenghekuangC.niang
2、chengheguangD.hangddngheguang(2)上面文段中画横线的词语书写可颐的一项是A.馔嵌云宵憔悴静谧B.镶嵌云霄憔悴静谧C.镶嵌云霄樵悴静秘D.镶嵌云宵樵悴静秘2 .下列句子没有语病的一项是()A.阅读人类历史长河中积淀下来的经典文学作品，会拓宽我们的人生感受和视野。B. “国家宝藏”节目受到观众广泛好评的原因，在于它的文化内涵非常丰富。C.随着中国自主研发、制造电子芯片的崛起，使某些西方国家的阻碍发展战略失策。D.为了防止酒驾事件不再发生，我市交警加大了检查力度。3 .下列句中加点成语使用无误的一项是()A.大家认为他提出的这个办法很有创意，都陋严附科表示赞成。b.在外
3、漂泊多年的他见到亲人时终r召修不攀，流下了辛酸的眼泪。C.同学们经常向老师请教，这种不取下回的精神值得提倡。D.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开拳号亚。4 .依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是()近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风 也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地 传递、延续，, , , , 。本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、 语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否 得当
4、，找出病因。辨析病句常用的方法有：1 .语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是 否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2 .紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3 .分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4 .【答案】D【解析】A.有误，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。这是个贬义词，词 语感情色彩错误；B.有误，忍俊不禁：忍不住笑。词义和“流下了辛酸的眼泪”矛盾；C.有误，不耻下.问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而
5、不觉得不好意思。用来形容“学 生向老师请教”不恰当，用错了对象；D.正确；故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们止确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。5 .【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较 强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推
6、敲。句段的表达顺 序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、 主次关系、总分关系、并列关系。【解答】解答这类题目，我们可以找到总结性或是概括性的句子，领起这个语段，整体读完这几个句子之 后，我们发现第句就是这样一个句子，决定了关系着根据语段的意思，用排除法就可以得 出答案了。故选C O.【答案】C【解析】A.有误，聊斋志异是文言短篇小说集：B.有误，吕氏春秋以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的 一部著作。“是先秦儒家的代表著作”说法错误；C.正确；D.有误，寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。“用现实的故事寄托深长的道
7、理”说 法错误； 故选：Co本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地 理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高 答题的准确率。6 .【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】D【解析】（1）本题考查文言词语的意义。ACD.正确。B.有误，犬：像狗一样。故选：Bo（2）本题考查一词多义。A.以：用/来。B.之：用在主谓之间，取消句子的独立性/助词，的。C.乃：才。D.而：表示转折关系/表示并列关系。故选：Co（3）本题考查内容分析（A.有误，从“骨已
8、尽矣，而两狼之并驱如故”可知，居户做出了让步，可是狼仍然跟随，可见 狼的贪婪，对待狼一样的恶势力，不能退让，应该勇敢斗争；B.有误，文章的基本情节依次是：遇狼惧狼御狼杀狼；C.有误，结合文中“屠惧，投以骨”可知，“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的恐惧之 情。D.正确。“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”两句写出了狼想要迷惑屠户， 前后夹击，表现了狼的狡猾。故选：Do答案：（1） BC（2） D译文：一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路.上遇到了两只狼， 紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨 头
9、投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了， 但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆 柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪 眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好 像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要 走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的 身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大
10、腿，也杀死了这只狼。屠户 才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给 人增加笑料罢了。理解文言词语的意义和用法，一定要先翻译句子，然后再推敲词义。此外，在平时的学习中，要 学会分类积累，积累一些重点文言词语的常见意义和用法。7.【答案】【小题1】（1）本题考查文言断句。句意：（读书时）下的力气多收获就长远，（他所精读和背诵过的书）就能终生不忘。断句为：用力多者收功远/乃终身不忘也。（2）本题考查文言句子翻译。重点词：其，代词，他；患，担心；不若，不如。句意：他小的时候担心自己的记忆力不如别人。（3）本题考查文章的启示
11、。从文中“其幼时，患记忆不若人。众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃己”是说： 司马光幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志结果 可见，一个人能否成才，天资不是决定性因素，后天学习才是关键。答案：（1）用力多者收功远/乃终身不忘也。（2）他小的时候担心自己的记忆力不如别人。（3）读书时下的功夫多，收获就长远，就能终身不忘。一个人能否成才，天资不是决定性因素, 后天的刻苦努力才是关键。【小题2】【小题3】【解析】译文：司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编资治通鉴，是当时的名臣。他小的时候担心自己 的记忆力不如别人，别的兄弟已经会背诵，去玩耍休息了，他却独自
12、关门不外出，一直等到能够 熟练地背诵才停止。他自己说：“（读书时）下的力气多收获就长远，（他所精读和背诵过的书） 就能终生不忘。”等到长大后，他读遍了古籍，见多识广，记忆力强。他说：“读书不能不背诵。 有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，所得的收获 就多了。”在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类 做好整理。同时对于文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：在 翻译文言文基础上体会作者写文章的写作手法。如何刻画人物形象，多读。同时也要加强诗歌中 如何分析人物形象，了解写作背景，表达作者什么
13、样的情感。都要学会鉴赏。8【答案】【小题I】D【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。“全诗清新秀丽”错误。 故选：D。（2）本题考查描绘诗中展现的画面。“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”展现了一个空旷辽远 的境界，诗人这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆 的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。答案：（1） D（2）示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云 涛里。参考译文:自古以来高高云层就聚集在这座雄关之上，秋风阵阵总是吹散得得的
14、马蹄声。奔腾而过的黄河与辽阔的原野还嫌太过约束，从华山进入潼关后更不知什么是坦平。这首诗是谭嗣同卜八岁时所作。这年春天，诗人从浏阳起身，往其父亲谭继洵任职的甘肃兰州， 途经潼关，诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深深吸引，由衷唱出了这首赞美之歌。结合诗歌内容和 主旨作答即可。鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创 作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就 要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有 很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。9.【答案】【小
15、题I】淫慢则不能励精【小题2】影入平羌江水流【小题3】何当共剪西窗烛【小题4岐王宅里寻常见【小题5】便引诗情到碧霄【小题6】学而不思则罔【小题7回乐烽前沙似雪，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来【解析】（1）淫慢则不能励精（注意“淫”的书写）（2）影入平羌江水流（3）何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）（4）岐王宅里寻常见（5）便引诗情到碧霄（6）学而不思则罔（注意“罔”的书写）（7）回乐烽前沙似雪（8）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来本题考杳占诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相 应的句子，注意不能出现错别字。古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思
16、；注重积累，将易错处分类整理，加 强记忆。10.【答案】【小题1】红孩儿【小题2】芭蕉扇【解析】（1）本题考查学生对名著情节的识记能力。红孩儿，绰号“圣婴大王”，是牛魔王的儿 子。孙悟空与他一番大战，在观音菩萨的帮助下才将他降服，最后红孩儿做了观音菩萨的善财童 子；铁扇公主又名“罗刹女”，是牛魔王的妻子，她手中的法宝“芭蕉扇”很是奇特，为通过火 焰山，孙悟空几次相借，费了不少周折。（2）本题考查学生概括名著情节的能力。认真阅读原著，结合名著内容进行概括。注意必须把白 骨精的三次变化和结果都要概括全面。答案：（1）红孩儿；芭蕉扇；（2）唐僧师徒四人来到一处地方。孙悟空去找吃的，用金箍棒在地上画了
17、个圈可阻妖魔进入，留 下三人。白骨精化做一个姑娘假装路过。她要给唐僧他们吃的，引诱他们出圈。关键时刻，孙悟 空赶到，他一棒打下去，白骨精及时逃脱，只剩下姑娘的人形。唐僧以为孙悟空杀了人，念紧箍 咒，孙悟空头疼的厉害，只好求饶，发誓不敢滥杀无辜。白骨精又化做个老汉来与唐僧搭话， 又被孙悟空的火眼金睛看出原型，手起棒落打死了他，又被唐僧一阵好念。白骨精最后变成了老 太太出现，孙悟空忘了责罚，还是打死了她。唐僧愤怒之下，赶走了孙悟空。本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。 解答此类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。11.【答案】【小题1】动作描写，表现了牧羊人工作时的心
18、无旁鹫，说明他是一个极其认真、一 丝不苟的人。【小题2】这个句子用比喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘 出牧羊人在谷底种的白桦树顽强的生命力、充满生机的壮观景象，表达了作者对牧羊人顽强的毅 力和无私奉献的精神的歌颂赞美之情。【小题3】为后面写牧羊人的植树做了铺垫；这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、 贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成 鲜明对比；突出了牧羊人做出的巨大贡献；表达了作者对牧羊人和慷慨无私、不图回报、无 私奉献的精神的歌颂赞美之情。【解析】1.本题考查描写方法的判断与作用分析能力。解答此题关键要了解
19、人物描写的方法有哪些种类，然 后结合句子去分析作用。从“拿出，倒出，散，挑选”可见这是对牧羊人的动作描写，表现了牧 羊人工作时的心无旁磬，说明他是一个极其认真、一丝不苟的人。2.本题考查对重点句子的赏析能力。赏析句子时首先考虑运用了描写，还是使用了修辞，或者词 语运用准确。然后结合句子的含义内容进行赏析。本题要从修辞方法的角度赏析。这个句子用比 喻的修辞手法，把白桦树比喻为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦 树充满生机的壮观景象，表达了对牧羊人的敬佩和赞美。3.本题考查环境描写的作用的分析能力。文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地 点或背景，增加事情的真实性。
20、渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映 人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作 用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿 色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比。为后面写牧羊人的植树做了铺垫。12 .【答案】【小题1】在遭受混合双打时去救场。【小题2】在家反省的时候，照看他。【小题3】肯定他的豆画并劝说他的父母让他学绘画。【小题4】【解析】（1）本题考查概括事件。根据“我听到金红的哭喊声胜过雨声，急
21、忙跋上鞋子去救场, 就看到了男女混合双打这种无比惨烈的一幕”可概括为：在遭受混合双打时去救场。根据“大人 为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙着照顾小饭店的生意，金红的父母背地 里请求我帮他们照看一下孩子”可概括为：在家反省的时候，照看他。根据“只见五色豆粒，不 论外形是否饱满、圆润，在这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒 马匹，让我惊叹”可概括为：肯定他的豆画。根据“挨着他坐下后，这个背着大画板的少年告诉 我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学绘画”可概括为：劝说他的父母 让他学绘画。（2）本题考查句子赏析。把金红比作破机器，运用了比喻
22、的修辞手法，生动形象的写出了金红因成绩不好被父母打。先解释“悬挂”的意思，悬挂：本意是将物体吊在空中某处，这里表意是指金红的作品给“我” 留下深刻印象，实际是“我”牵挂、担忧金红。（3）本题考查记叙的顺序。第段和第段记叙的是“我”在公交车遇到了金红，此时他的父母 已经听从了 “我”的建议，送他去学绘画，文化课的学习也有很大进步。在公交车上遇到“我”， 他向“我”表示感谢。联系“两年后，在公交车上被金红认了出来，着实让我意外。挨着他坐下 后，这个背着大画板的少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期，都送他去学 绘画”可知，第段和第段记叙的是整个事件的结局部分，所以第段和第段运用了倒叙
23、的 手法，使文章充满了悬念，先交代故事的结果，激发了读者的阅读兴趣，也为下文“我”回忆整 个事情的经过作了铺垫。（4）本题查理解重点句子的含义。根据“只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润，在这孩子的 安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒马匹，让我惊叹”可知：豆子在金红 手下可以作画。根据“当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种豆豆。每一粒豆子， 在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽”可知：豆子在金红父母的手 下可以各尽其用。联系“金红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来乂爱 上了文化课的学习。才稍稍费些功夫，他的成绩就突飞猛进。
24、初中毕业考试，他的分数远远超出 普高线。更为可喜的是，绘画班的老师推荐他的作品参赛，还多次获奖”可知，尽管金红当初的 学习成绩不好，但他热爱绘画，很有绘画的天赋，这是他的特长。当他的父母听从“我”的建议， 送他去学买给绘画以后，不仅他的特长得到r发展，而且文化课的学习也得到了促进。由此可知， 结尾句的深层含义是每个人都有自己的爱好的特长，只要加以适当的引导就可以激发天赋，促进 全方面的成长，实现其人生价值。答案：(1)在遭受混合双打时去救场。在家反省的时候，照看他。肯定他的豆画并劝说他的父母让他学绘画。(2)比喻，生动形象的写出了金红因成绩不好被父母打。“悬挂”表意是指金红的作品给“我”留下深
25、刻印象，实际是“我”牵挂、担忧金红。(3)通过金红在公交车上认出“我”来设置悬念，激发了阅读兴趣；为下文“我们”的交流 和引出回忆做铺垫；这样写使文章情节有起伏，引人入胜，丰富了文章内容。(4)豆子在金红手下可以作画；豆子在金红父母的手下可以各尽其用：每个人都有属于自己的特 点和长处，可以激发培养，促进成长。这篇文章通过倒叙的方式，讲述了金红由成绩很差到找到闪光点，并初中毕业考试分数远远超出 普高线的故事，表达了对所有少年都能得到合适的教育的期盼。句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象：排比整齐，有气 势；夸张突出特点
26、；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写，写出了 表达了。2、景物描写格式：描写内容+作用(渲染气氛，烘托人物心情等)。表述形式：通过描写烘 托了。13 .【答案】与你相伴时光来也匆匆，去也匆匆，人的生命在浩瀚的历史长河中只不过是一个亳不起眼的小港。但在这白驹过隙的弹指一瞬，谁能说得清究竟又经历了多少次花开花落、 斗转星移。在漫长人生旅途中，因为有你，我便了勇气和信心，在生活的道路上认真前进.伴着色彩斑斓的图片图画，我在五彩缤纷中长大。那时，我的天空一片晴朗。美人鱼
27、的 传说，卖火柴的小女孩，我在童话的世界里长大。那时，我的心中有了爱恨情仇，我对未来的路 充满了期待；伴着语文、数学、外语等科目，我在学校里长大。我的心中有了成功与失败，我的 心中有了甜蜜与苦涩。我知道，我在长大。在这条路匕我随身携带着你，我亲密的旅伴“阅读”。伴着你， 我走进了我国古代诗词这块丰厚的土地上。我理解了 “采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，我羡 慕陶渊明的超脱；我敬佩于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的鞠躬尽瘁，死而后已，我知 道了这世上的尽心尽力与赤胆忠诚：我领略了 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”清新与恬静，我 的心也跟着清静起来；我感染于“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮
28、烈，我的心中充满无 限豪情。伴着你，我走进了历史，我懂得了历史前进的曲折，一朝一代，盛衰交替，战争的残酷， 刀光剑影，战火连天，让百姓水深火热。伴着你，我学会了坚强、勇敢、自信，每个人是平等的， 只是在于你去不去奋斗、拼搏。只有这样，才能让你享受到成功的喜悦。我爱你，像白云爱蓝天一样；我恋你，就像鱼儿恋海水一般；我离不开你，就你天空离 不开星光你是我的知己，你会微笑着倾听我的心，你会一起快乐地歌唱，一起骄傲地流泪，一 次次会心地读你，一次次深深地启示，一次次真心地感动。啊，阅读，愿你永远伴我成长。有你的感觉，真好！【解析】这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思
29、路， 但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕话题来写， 做到不跑题的基本要求。“你”可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指 还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，完全可以而且应该在材料的基础上拓宽自己的思路。 写父母师友的呵护与帮助路相伴。写具体事物的路相伴。写抽象事物的路相伴。变换视角， 变别人与“我” “一路相伴”给“我”关爱为“我”与别人一路相伴，“我”给予别人关爱和帮 助。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。变换视角，变别人与 “我” “相伴”给“我”关爱为“我”与别人一路相伴，“我
30、”给予别人关爱和帮助。如，写朋 友遇到挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；也可以写奶奶年纪大 了，我懂得了亲情的可贵，求学之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福本文适合写记叙文 或散文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，作者巧妙地将“相伴”这一话题变成 与阅读相伴这一标题，更有感染力，也更能吸引读者的阅读兴趣，很多符合写作要求的富有 文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯关系
31、到整个家族对外的社会形象和社会评价这其实是给人思想加工的第一道工序家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A.B.C.D.5 .下列关于文学常识的表述，正确的一项是()A.狼的作者蒲松龄，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言长篇小说聊斋志异。B.吕氏春秋，又称吕览，是战国末期秦相吕不韦集合门客共同编写的，是先秦儒家 的代表著作。C.安徒生，丹麦作家，代表作有童话卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等。D.寓言般短小，常常用现实的故事寄托深长的道理，给人以启迪。赫尔墨斯和雕像者 讽刺了那些爱慕虚荣而不被人重视的人。6 .阅读下面的文段，完成问题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
32、行甚远.屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀 毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠 自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦结矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1)下面加点词语解释错误的项是A.屠乃奔倚其下A.屠乃奔倚其下于是，就B.其一犬坐于前C.投以骨D.苫蔽成丘狗覆盖、遮盖(2)下面加点词语
33、专义理的一组是 A.外刀劈狼首B.而两狼之并驱如故C.乃悟前狼假寐D.后狼止顾前狼又至A.外刀劈狼首B.而两狼之并驱如故C.乃悟前狼假寐D.后狼止顾前狼又至意将隧入场攻其后也 禽兽之变诈几何哉 去后乃至 博学中笃志(3)下列对文章内容的分析，正确的一项是 A.文章告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步。如果其得寸进尺，就应该勇敢地进行斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼一一御狼一一惧狼一一杀狼。C. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼抱有希望。D. “一狼得骨止，一狼仍从”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。7 .阅读下面的文段，完成问题。司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为
34、一时之名臣。其幼时，患记忆不若人。 众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃己。自言：”。”及长，遍览古籍，博 闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”(选自三朝名臣言行录)注患：担心俟si：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫 地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。(1)用“/”为文中画线句子断句。(另划二处)用力多者收功远乃终身不忘也(2)用现代汉语翻译下面句子。其幼时，患记忆不若人。(3)结合文章内容，谈谈你从司马光身上获得的启示。8 .阅读下面的古诗，完成问题。潼关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(
35、1)对潼关理解不近哪的一项是A.这首诗首句写潼关雄踞山腰下临黄河，形势十分险要。8 .第二句写作者行经此地，马蹄声声被秋风吹散，点明时间和旅程。C.诗三四句写黄河浩浩荡物以及渝关，境内的山峦起伏，写出了作者追求个性解放的少年意 气。D.全诗清新秀丽，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。(2)请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的景象。9 .按要求填写相应的语句。（1），险躁则不能治性。（诸葛亮诚子书）（2）峨眉山月半轮秋， 0 （李白峨眉山月歌） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）,崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（5）晴空一鹤排云上， o （刘禹锡秋词其一）（6），思而不学则殆。（论语十二章
36、），受降城外月如霜。（李益夜上受降城闻笛）（8）陆游在十一月四日风雨大作（其二）中，借梦境抒发自己渴望以身报国情怀的诗句 是：，。10 .名著阅读。（I）西游记中，唐僧师徒四人在取经过程中遇到许多妖怪的阻拦，其中牛魔王一家就给他 们带来了许多麻烦。牛魔王的儿子 绰号“圣婴大王”，孙悟空与他一番大战，在观吾菩萨的帮助下才将他降服；铁扇公主又名“罗刹女”，她手中的法宝“”很是奇特, 为通过火焰山，孙悟空几次相借，费了不少周折；牛魔王法力惊人，孙悟空与他一战，亏得 猪八戒相助，才取得了胜利。（2）请简述西游记中“三打白骨精”的故事。11 .阅读下面文章，完成下题。植树的牧羊人（节选）（法）让乔诺那是
37、在1913年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一 次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着 一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在 倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我 猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井， 或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子， 任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在 这里生活的情景，如今，却
38、一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦 了。在亳无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿 的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。我继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地 和杂草，我看见远处有一个黑影。开始我，还以为是一棵枯树，但没有选择，我还是朝那儿 走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒的卧在滚烫的山地上。牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些 水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这 样。不过，他显得自信
39、、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房 子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴水也不漏。风在瓦上，发出海浪拍打沙滩上的声 音。房间里收拾得很整洁，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油， 炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝的结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不出来。我们i起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也 像主人一样，安静，忠厚，不张扬。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起
40、来。 他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑的那么 认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一堆 好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小 的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去 睡了。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛释就是证明，它们长得足足有 我的肩膀这么高了。那大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉；就算老天爷想把 这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底 比较湿润，就把白
41、桦树种在那里。他是对的，这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少 年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的 连锁效应，是我见过的最了不起的奇迹！从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑, 只有天知道这有多难！1945年的6月，我最后一次见到种树的老人，那年他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原 的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了样，连空气也不一样了。以前那种 猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响 声。QD昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃士。1913年我
42、来时见到的废墟上，建起了干净的农 舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉 水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩 薄荷。那些废弃的村子一点点重:建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和 活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始 在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新 来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾尔泽布菲的老人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人 的力量是多么
43、伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就 从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限敬佩。他做到了只有上帝才能做 到的事。(1)(I)选文第六段中划线的句子运用了哪种描写方法？表现了牧羊人什么特点？(2) (2)请从修辞方法运用的角度赏析下面的句子。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。(3) (3)选文第一段的环境描写有什么作用？12.阅读下面的文章，完成问题。少年如豆郑锦凤少年把我招呼到他身边的座位上，我忍不住问：“我都戴了 口罩，你还认得出呀？ ”“阿姨，我认得出来的，您的眼睛跟其他人不一样。”没戴口罩的少年，微笑着回答我。这是在进城的公交
44、车上，我与一个男孩的对话，这个男孩叫金红。两年前，他们一家人租住在我家隔壁。那时，金红才上初一。他的父母经营着一家小饭 店，金红的成绩很差。印象最深的是个晚上，我听到金红的哭喊声胜过雨声，急忙穿上拖鞋去救场，就看到 了无比“惨烈”的一幕：金红的妈妈举着一张试卷，金红的爸爸挥舞着皮带。父母的打骂，彻底浇灭了金红学习的心。他跟父母摊牌，不再上学，要么外出打工，要 么帮父母打理小饭店的生意。大人为了给孩子一个反省期，叫他老老实实待在家。因为要忙 着照顾小饭店的生意，金红的父母背地里请求我帮他们照看一下孩子。正好，我的孩子从学校I可来，我就把金红叫到我家，给彼此找个玩伴。两个孩子玩得不 亦乐乎，我便忙
45、着做钻石绣。我埋头往底布上粘了好几十颗水钻后，金红问我：“阿姨，能让我试一下吗？ 我眼睛 盯着底布盯得有些生疼，金红的问话正合我意。拿着绣图交代一番后，我起身，金红落座。没粘上几颗水钻，这孩子忽地站起来：“我回家拿些豆子来！ ”金红把父母用的红豆、绿豆、黄豆、黑豆、青豆，都带了一些到我家。他还带来饭店用 的酒精炉与小铁锅，带了蜡烛，又带了盖食物的大白粗布。征得我的同意后，他把蜡烛放到 小锅里加热熔化。一切准备就绪，金红拿着我的“八马飞奔”绣图最前面的一匹马作参照。铺开白粗布后, 他拿各种豆当水钻，拿蜡烛液当粘胶。金红用一天半的时间完成了一幅单马奔腾图。只见五色豆粒，不论外形是否饱满、圆润， 在
46、这孩子的安排下，都能在粗布上占有一席之地。这幅栩栩如生的豆粒骏马，让我惊叹！W日晚上，忙于生计的夫妻俩，终于收工回家了。我上门递上他们儿子的杰作。他们惊 诧了一下，就开始责骂孩子的心思用歪了。作为局外人的我，没有马上离开，而是背着孩子 跟他们聊了一会儿。这之后没几天，金红家便搬走了。小小的少年，就这样远离了我.他的 豆粒作品，却一直悬在我的心壁。两年后，我在公交车上被金红认了出来，着实意外。挨着他坐下后，这个背着大画板的 少年告诉我，他的父母当初听取了我的建议，在周末与假期都送他去学绘画。鳏红刚接触绘画，就显露出天赋。因为爱好得以发挥，金红反过来又爱上了文化课的学 习。稍稍费些功夫，他的成绩就
47、突飞猛进。初中毕业考试，他的分数远远超出了高中录取线。“阿姨，那天晚上，您跟我的父母到底说了什么，他们竟然同意我去学画画。”金红害 羞地笑着问我。“说了什么呢，让我想想。哦，当时，我只是叫他们把你看成你家小饭店里要用的各种 豆子。一粒粒豆子，在他们的巧手下，能变成豆浆、豆腐脑、豆沙、豆面，甚至是豆芽。而 豆粒在你的安排下，又能成为奔腾的”我的话还没说完，金红到站了。他下了车，对着 我喊：“谢谢您，阿姨！ ”望着少年步履矫健的背影，我在公交车内庆幸，终于有人能明白，少年如豆、豆如少年 的道理。(1)通读全文，根据提示，按照文章顺序概括主要内容。金红与“我”在汽车上相遇，我们一起回忆往事；金红下车离去，我为他的改变感到庆幸。(2)品味语言，回答下面问题。从修辞手法的角度，赏析第段画线句。每隔几天，他就像一台破机器一样，被父母修理一通。结合语境，赏析第段中加点词语。他的豆粒作品，却一直寻挂在我的心壁。(3)按照事