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1、教案NO： 25课题第13课 美丽的冬天（一）授课时 间主备教 师课型新授 课时1授课 人教学 目标知识技 能通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌内容和意境，寻找冬天的 特征，感受冬天的快乐。过程方 法在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。情感态 度价值 观激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。教学重占通过学习欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好 处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。点键 难关理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。学情 分析一年级的学生通过近一学期的学习，已经较好的适应了小学生活，并 且具有了初步寻找信息的能力。他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会
2、下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比拟外表的特征，但是了解不够深 入、全面。所以本课时重在引导学生关注生活，寻找冬天的信息，感 受冬天的季节特征，从而感受大自然的美。教学准 备 课程资 料PPt教学流程设计意图 要求程度动态调整一、感知：活动一：欣赏四季美景，了解循环规律1、欣赏四季美景（1）谈话：小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美 景吧。（2）课件出示配乐组图。2、了解四季循环规律（1）谈话：关于四季，在有的小朋友背过的二字 经是这么说的，一起读一读。（课件出示三字经） 师生齐读。（2）提问：说一说，你读懂了什么？（3）教师小结。二、明理：活动一：寻找身边的冬天，感受季节特征通过欣赏图 片，带着
3、孩子 们感知四季 的美丽。通过 三字经的 诵读，帮助学 生理解四季 的循环。通过看日历 上的节气，引1、在日历中找冬天（1）谈话：上周小朋友们都去找冬天了，你在哪里 找到了冬天呢？你发现了什么？（板书）跟进跟你 的同桌说一说吧。（2）学生同桌间相互交流自己的收获。课堂汇报交 流所得。（3）教师小结。2、在冰雪中找冬天（1）谈话：其他小朋友在哪里找到了冬天？有什么 发现吗？（2）过渡谈话：我们周围很多地方都结冰了，连物 资上也挂起了冰凌柱。还有哪些同学也发现结冰的 地方了？（3）学生回答，教师小结。（4）提问：你还有什么发现吗？学生回答，谈下雪 感受。（5）播放下雪的微视频。（6）学生谈观后感，
4、教师小结。3、在动植物的变化中找冬天（1）谈话:你们在哪里找到冬天了，有什么发现吗？ （2）学生谈观察所得。三、行动：活动三：走进冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的 生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了 变化吗？1 .观看视频动物怎样过冬小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一 看吧。不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变 化，以度过寒冷的冬天。2 .你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗？小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。（板书：大 自然）四、拓展：活动四：阅读课外读物推荐绘本：叫作好长的冬天。导孩子关注 生活，了解进 入冬天的时 间。引导学生 在冰雪中
5、、动 植物变化中， 人们的日常 物品中找冬 天。通过对冰雪 的了解，感受 冬天的美丽， 从而让学生 自然而然地 表达出对冬 天没得感受。让孩子们在 课堂上倾听、 观察、思考得 到新的发现， 初步感受冬 天的特征及 其对动物、对 人类的影响， 为下一步的 理解探究做 准备。总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知 道冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道 冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬 天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们 小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩 子，这样你才能看到更多的美丽。五、检测：1、欣赏儿歌：欢乐的小雪花2、提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！3、创编赞美冬天的诗歌。4、教师总结。此环节旨在 帮助学生寻 找冬天，让学 生设身处地 地感知冬天 的美。业计 作设冬季户外活动，要注意哪些安全。书计 板设美丽的冬天 我在找冬天，我发现 大自然反思