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1、教案NO： 21课题第11课别伤着自己（一）授课时 间主备教 师课型新授 课时2授课 人学标 教目知识技 能了解家庭生活中的安全隐患。过程方 法能初步掌握防范意外伤害的基本方法，学会求助大人。情感态 度价值 观体验如果遭遇意外伤害，自己和家人承受的痛苦和烦恼，形 成安全意识。教学重占 八、了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外伤害的基本方法。难点 关键能说出防范意外伤害的基本方法，学会求助。学情 分析一年级新入学的学生思维活跃，但是个人自觉性较差，对生活的体验 经验有限，所以教师在设计教学时应结合一年级学生的实际情况，尝 试变革传统的教学模式，使学生在课堂学习的过程中充分参与各个教 学环节与
2、活动的体验，在此基础上逐渐提升学生对生活的感知能力、 合作探究的能力，以到达提高学生综合素质的目的。教学准 备 课程资 料PPt教学流程设计意图 要求程度动态调整一、感知：1、情景创设：教师启发谈话：同学们，你们谁亲自看过或者听说 过小朋友在家受伤的事情吗？将给大家听一听吧？ 学生活动:讲述一个你亲自看到过或新闻中看到（听 至IJ）过或是自己经历过的小朋友在家受伤的事件。2、感知危险：教师谈话，提出活动内容与要求。课件播放儿童在家中发生的各类安全事故新闻视 频。教师谈话小结过渡。二、明理：活动一星走迷宫棋，找找家里的不安全教师谈话过渡：布置活动任务。利用一年级 小朋友喜欢 的形式创设 学习情境
3、，为 新课做好预 设与铺垫。通过小组活 动，让学生明 白哪些行为1、在老师的指导下分组，推选出小组长。2、小组完成合作任务。（了解游戏规那么，学生开始 游戏。）（1）游戏过程中预设问题。（2）举手说说家中还有哪些可能出现的危险会伤着 自己？你在家里发生过什么危险？3、活动小结明理：追问：我们为什么要向大人求助？还有哪些事情可 以寻求大人的帮助？学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。教师谈话启思。学生活动、交流。活动二说说家里的危险事儿.教师提问。1 .学生小组交流。3.教师请几个同学向全班同学介绍自己的相关经， 小结。三、行动：活动三 情境表演：那次，我受伤了1、教师提供情境故事：当自己受到意
4、外伤害时，家 人会有什么反响？2、学生结合自己曾有的不注意安全，发生危险的经 历，小组内模拟表演自己在家受到的意外伤害，家 人的心情与处理方式。3、结合同学们的表演和自己的经验，尝试总结自己 伤着自己之后，自己和家人的痛苦和烦恼。4、教师小结。四、拓活动四防范意外伤害大讨论1 .讨论：为什么我们在家里也要注意安全？ 学生组内讨论交流，各组派代表反响。2 .教师出示“家庭安全我知道”的童谣，学生读一 读，记一记。五、检测：游戏小测验：我是小小安全员课件出示各种家庭安全小图片一，学生一一判断对错。 提问：小朋友们，今天你学到了什么？学生汇报学习所得。是危险的，哪 些行为是安 全的；哪些事 情能做，
5、哪些 事情不能做。本环节小表 演的设计意 在通过学生 表演，进一步 让学生明白 哪些事能做， 哪些事不能 做，当自己受 伤后给自己 跟家人带来 的影响。本环节旨在 进一步巩固 与拓展学生 对安全 知识的掌握 及进一步拓 展对家庭生 活中其他安 全常识的认 知。通过对图片 情境的对错 判断，进一步教师总结谈话：我们都爱自己温暖、舒适的家，但 是在家里也藏着一些危险，通过今天这节课的学习， 我们找到了一些家庭生活安全隐患，知道了一些防 范意外伤害的方法。希望小朋友们在家庭生活中多观察，在做一件事情之间先想一想：我这样做安全 吗？养成安全生活的好习惯，防止自己受伤。相较 于纯文字内容的测验，一年级小学生更喜欢以多彩 的图片代入。巩固本课学 习知识点。相 较于纯文字 内容的测验， 一年级小学 生更喜欢以 多彩的图片 代入。业计 作设如何保护自己。书计 板设别伤着自己（一） 饮食安全 用电安全 用火安全其他反思