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1、教案NO： 29课题第15课快乐过新年（一）授课时 间主备教 师课型新授 课时2授课 人教学 目标知识技 能了解人们迎接元旦、新年的不同方式，会正确使用剪刀等工 具制作庆祝元旦、新年的物品。过程方 法在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。情感态 度价值 观感受元旦、新年的欢乐气氛，对元旦、新年的到来充满喜悦 和憧憬。教学 重占体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。难点 关键认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。情析 学分在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元 旦）远不如春节过的隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新 年的认识要模糊
2、许多，局部学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。 本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心 情。教学准 备 课程资 料ppt教学流程设计意图 要求程度动态调整一、感知：活动一：创设情境，了解元旦1、谈话：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一 首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：新年 好。2、提问：谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一 天？学生回答。（课件出示：一月一日）3、启发谈话：我们经常会说：新年好，但是有谁 听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？ 4、教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦” 是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天 的意思。所以，每年的一月一日叫元
3、旦。5、课件播放视频元旦的故事，学生观看。二、明理：通过视频让 学生了解元 旦是公里的 新年，理解元 旦节日的意 义，感知人们 庆祝元旦的 原因。活动二：说说我见过的联欢会1、启发思考：请同学们仔细想一想，在自己的生 活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。（看过、参加过）2、提问：你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢 会？（幼儿园、小区、家庭、课外机构）3、谈话：有几位同学把他们参加过的元旦联欢会 的照片带来了，你们想看一看吗？请相关同学到台 前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什 么？表演了什么？自己的心情是怎样的？（学生回 忆字节的经历并提供给大家。）4、小组讨论：现在请大家以小组为
4、单位交流一 下，你们喜欢联欢会上的哪个环节？什么样节目？ 为什么？谁愿意和大家说一说。5、小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同， 但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是 在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送 上新年的祝福。三、行动：活动三：我的元旦我做主1、1、谈话：同学们，新年快到了，我们班要召开的 元旦联欢会，你们愿意参加吗？（愿意）2、提出任务议题：为班级的元旦联欢会提建议。3、学生提出自己的建议。4、开展“联欢会好点子”评选活动。5、教师小结。活动四：世界各国欢度新年1、谈话：世界各国人民也都会喜迎新年，请学生 观看世界各国欢度新年的图片。2、出示世界地图，谈话：看，老
5、师告诉你们，刚 才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想 法？（学生交流自己的想法。）3、谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。（个别学生谈自己了解的知识。）4、请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元 旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢？5、学生汇报讨论情况。交流提供，唤 起学生对庆 祝元旦已有 的生活认知， 了解迎接新 年活动的意 义，同时让学 生学习中国 庆祝元旦的 方式，感受元 旦的热闹。让学生参与 集体生活中 的新年活动， 养成参与集 体生活的积 极态度，学会 参与集体活 动的方法，培 养学生的集 体主人翁意 识。让学生拓宽 视野，感受世 界各国在迎 接新年时的 喜庆热闹，尊 重不同国家 文化的独特 性、多样性。6、小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美 好生活的期待和祝愿。也正因为有了这样喜庆的活 动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖 To五、检测：1、学唱歌曲新年好。2、教师总结本课。作业 设计新年的习俗都有哪些。板书 设计快乐过新年（） 新年（公历）一月一日元旦反思