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1、福师学前儿童美术教育在线作业二一、单选题(共1 5道试题，共30分。)V1 .捷克教育家 的著作大教学论为在学校中实行美术教育作了铺垫。A.卢梭B .阿恩海姆C.夸美纽斯D.赫尔巴特满分：2 分.根据 的理论，儿童对图形的选择和安排重要取决于原事物的简洁的“结构”，这些图形表现的是原事物的形式的基本方面。A.阿恩海姆B.柯思修泰纳C.布斯D.凯洛格满分：2 分.()是由教师拟定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特性。A.图案画B.意愿画C.情节画D.物体画满分：2 分. 是美术教育的发源地。A.中国B.德国A.错误B.对的满分：2 分.美术对于儿童和
2、成人的意义是完全不同的。A.错误B.对的满分：2分.涂鸦线指年龄在1 一 6岁左右的儿童用笔在纸上涂划,画出一些乱而不规则的线条，涉及有直线、斜线、弧线、折线等。A.错误B.对的满分：2分.游戏说认为:艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最重要的功能, 也是艺术发生的重要动因。A.错误B.对的满分：2 分.儿童欣赏活动重要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中 有各自的内容和规定。A.错误B.对的满分:2分8 . 曼陀罗(mand a las)在梵语中是“魔圈”的意思它可指所有那些圈形主题的符号 再现，但并不能特指那种其中结合着电线的圆圈样式。A. 错误B.对
3、的满分：2 分29.罗恩菲尔德把艺术当作是游戏的一种形式。A.错误B.对的满分：2分3 0.被认为是人类最早的美术遗产的涉及非洲发现的洞穴壁画和一些小型雕刻。A.错误B.对的满分：2 分C.美国D.日本满分：2分5 .专家()认为当教师规定儿童想象性地运用技能，发明出与众不同的视觉形象的时候,应为儿童设立表现目的。A.席勒B.斯滕豪斯C.艾斯纳D.里德满分：2 分.()研究儿童图案的样式一一通过了解线和点这两种最简朴的图形来解释儿童是如何 通过反复、对称、围绕一个中心点旋转等方式将这些最简朴的图形“转换”成较为复杂的图 形的。A.柯思修泰纳B.布斯C.阿恩海姆D.凯洛格满分：2分.中国美育的开
4、创者是，其美育观即有西方美学的思辩色彩，又有中国美学的直观特 点。A.王国维.陈鹤琴C.蔡元培D.陶行知满分：2分. 凯洛格把归纳为1 7种类型，它们是儿童绘画的最为原始的图形。A.基本的涂鸦线B.偶发的图形C.样式配置D,图形的组合满分：2分.进步美术教育运动的核心和领导人是。A.罗恩菲尔德B.里德C.斯宾塞D.玛珂菲满分：2分1 0.凯洛格把2岁或者2岁以下的儿童在无意识的状态下所画的涂鸦线称为基本的涂鸦线,并把这种基本的涂鸦线分为 种。A. 1020B. 1 718满分：2分1 1.认为学前儿童美术教育的目的是促进儿童的发展的理论是 0A.本质论B.工具论C.感官教育论D.社会本位论满分
5、：2分12.罗恩菲尔德把儿童美术发展分为（）个阶段。A.五B.六C.九D.八满分：2分13.学者（）认为：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人，于是在 自己心里重新唤起这种感情，并用某种外在的标志表达出来”。A.里德B. 席勒C.斯宾塞D.托尔斯泰满分：2 分.5 0年代，美国教育家 在他的教育过程一书中提出了 “学科结构”的概念。A.富兰克林B.布鲁纳C.夸美纽斯D.赫尔巴特满分：2 分.德国的儿童画研究者 在儿童绘画年龄的发展著作中，把儿童绘画的发展分为五个阶段:涂鸦期，图式期，线与形式期，平面画期以及立体画期等。A.罗恩菲尔德B.柯思修泰纳C.白特D.凯洛格满分：2分二、
6、多选题（共5道试题，共10分。）V1.以下关于学前儿童美术教育活动的三种目的的特点的叙述，其中对的的有()。A.行为目的的形式有助于儿童获得基础知识和基本技能。B.过程目的的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。C.表现目的的形式则能鼓励儿童的发明精神。D.行为目的的形式有益于培养幼儿解决问题的能力。满分：2分2.对学前儿童美术活动的评价涉及对()等方面的评价。A.美术活动目的B.内容C.幼儿美术能力发展状况的评价D.活动过程和活动效果满分：2分.以下属于学前儿童绘画经常采用教学的方法的有()。A.观测法B.联想法C.范例法D.游戏练习法满分：2 分.对学前儿童美术能力发展状况的评价大体涉及 oA
7、.评价幼儿美术的活动过程B.评价幼儿的美术心理成长过程C.评价幼儿的美术作品D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程满分：2 分.本质论的代表人物有()。A.艾斯纳B.格里C.罗恩菲而德D.蒙台梭利满分：2 分三、判断题（共30道试题，共60分。）V1.日本现代学前儿童美术教育发展大体分为：铅笔画时期和毛笔画时期。A.错误B.对的满分：2分2.美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的重要途径之一。A.错误B.对的满分:2分3.托幼机构美术教育活动可以分为四种目的：认知目的、情感目的、技能目的、发明目 的。A.错误B. 对的满分：2分.美术取向的学前儿童美术教育着眼教育，即以美术作为教育的媒
8、介，通过美术教育, 追求一般幼儿教育的价值。A.错误B.对的满分：2分.儿童欣赏教学，可以单纯地让儿童看一看欣赏对象，使儿童获得知识，体验美感，促进其审美能力的发展。A.错误B. 对的满分:2分6. 行为目的关注的是儿童在美术活动中表现的某种限度上的首创性的反映形式，而不是 预期的结果。A.错误B.对的 满分：2 分7 .美术与戏剧、电影、音乐、舞蹈等艺术不具有相同的地方。 A.错误.对的 满分：2 分8 .儿童美术语言就是幼儿自己发明的视觉的或造型的符号系统，它是幼儿发明的唯一的 一种符号系统。A.错误.对的满分:2分.儿童画中将两个或者两个以上的图形结合而成的圆形称为集合体。A.错误B.对
9、的满分：2分.儿童掌握技能一般要经历感知、模仿、练习、创作这样几个过程。因此在手工活动中, 一般采用感知一一模仿一一练习一一发明的模式。A.错误B. 对的满分：2 分.儿童美术的特性和表现方式在儿童美术发展的过程中是静态的，一成不变的。A.错误B.对的满分：2分.结合体的美感特性是均衡性和规则性。A.错误B.对的满分：2 分.幼儿视觉审美教育能力的培养,是通过对幼儿实行美术教学，而不是美术游戏得以实现 的。A.错误B.对的满分：2 分.美术作品是动态的，并且不是固定不变的。A.错误B.对的满分：2分.儿童美术仅涉及绘画、美术欣赏两大类。A.错误B.对的满分：2 分1 6 .美术活动必须借助一定
10、的物质材料，也就是说要进行美术活动，不仅需要运用人体的某些部分,如眼、手等等，并且还须借助于人体以外的物质材料。A.错误B.对的满分：2分.曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它涉及了深思熟虑和无限的冥想。A.错误B.对的满分：2 分.绘画以题材不同分为人物画、风景画、静物画、动物画等。A.错误B.对的满分：2分.里德和罗恩菲尔德同样，都把艺术当作是游戏的种形式。A.错误B.对的满分：2分.儿童美术指的是36岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周边世界 的结识、情感和思想、愿望以及审美追求。A.错误B.对的满分：2 分.本质论者所提出的以学科为教育基础的美术教育是以审美为其目的的。A.错误B.对的满分：2 分.绘画以社会作用和表现形式不同，可分为抽象绘画、具象绘画、装饰绘画等。A.错误B.对的满分：2 分.在里德看来，美的理性教育是重要的，这是一种教育方式。