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1、跳长绳：双“8”字跳长绳评课稿本节课是双“8”字跳长绳，是跳长绳单元教学的第三次课。通过长绳来进行多种练习，从单“8”字跳长绳到双“8”字跳长绳，充分发 挥学生的自主能力，培养学生集体只荣誉感，是学生要求活动的心理得到满足达 到教学目标。就教学内容来看，跳绳是一项简单易操作的体育项目，适用于器材设施不足 的农村小学。许多优秀的运动员特别是对全身协调能力的要求较高项目的运动员 大都是跳绳高手，而且跳绳运动确实是一项较好的锻炼身体的项目。教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识” 这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过跳长绳比一比， 很好地调动了学生参与活
2、动的积极性，对培养学生终生体育意识这一理念有很大 的帮助。本节课的设计同时乂体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动 参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念。教师在课堂上让学生自 由讨论，大胆尝试，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中 提高学生的社会适应能力和小组协作能力。教学过程：本节课教学过程比较流畅。热身部分采用游戏“快快跳起”，不 仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学 生在不知不觉中充分活动了身体，同时也为接下来的教学内容做铺垫。跳“8” 字长绳环节，教师能够充分发挥主导作用，引导学生积极思考，鼓励学生大胆表 现，充分发
3、挥学生的主动性，激发学生的运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦， 是学生真正成为运动的主人；本节课的重难点突破也得以体现，教师利用彩带系 在跳绳中间来提示起跳位置，无绳到有绳的双“8”字路线跑动，由易到难的教 学手段，不仅打消了学生的畏难情绪，同时也突破了本节课的重难点。在“比一 比”环节也让学生思考如何才能跳的快跳的多？比赛活动中既强调了同伴间的交 流与合作，让学生感受到集体的意识与价值；又能为学生提供个体发挥，促进个 体发展的时间和空间。整理放松阶段运用音乐随绳起舞，在身体得到拉伸的同时 心灵也得到了放松，效果较好。学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能 够积极参与到活动中去，大多数同学都能够认真思考，大胆尝试，在教师引导下 以多种方式参与学习，主体地位得到体现。教师的基本功扎实，动作规范，讲解与示范配合紧密合理。教师个人语言组 织表达及课堂气氛的调动较好，富有亲和力。唯一不足的是教师鼓励性语言运用 不多。曹老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目 标，达到了预期效果。以上是本人对曹老师跳长绳：双“8”字跳长绳的评课，不到之处，请 各位同仁批评指正！