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1、二年级小学生语文知识积累1.二班级学校生语文学问积累1、都：d6u （都是）dU （首都）2、为：w 6 i （为人）w。i （由于）3、降：jidng （降落）xi d ng （投降）4、背：b。i （背包）bi （背诵）5、兴：x i ng （兴奋）x i ng （兴奋）6、长：zh d ng （长大）ch d ng （长江）7、乐：1。（欢乐）yu。（音乐）8、曲：qii （弯曲）qti （歌曲）9、相：xi d ng （信任）xi d ng （照相）10、难：n d n （困难）n d n （灾难）11、还：h d i （还有）hu d n （还书）12、种：zhng （种田）zh 6
2、 ng （种子）13、发：fd （发觉）fd （头发）14、转：zhu d n （转动）zhu b n （转身）15、干：9 d n （洁净）g d n （干活）16、教：jid。（教书）jid。（教室）17、漂：pi 4。（美丽）pi do （漂流）18、扎：zd （扎风筝）zhd （扎实）19、当：d G ng （当时）d d ng （上当）20、传：chu d n （传达）zhu d n （传记）21、角：ji4。（角落）ju6 （角色）22、假:jib （假如）jid （放假）23、好：h d o （好人）h d o （爱好）24、少：shdo （多少）shdo （少年）25、行：x
3、i ng （行走）h d ng （银行）26、处：chi （处处）cho （相处）27、朝：ch d o （朝代）zh d o （朝阳）28、中：zh 6 ng （中间）zhng （打中）29、重：zhng （重要）ch 6 ng （重新）30、奔：ben （奔跑）bOn （嫦娥奔月）2 .二班级学校生语文学问积累生字表:莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚由人递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、 籽、蚯邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、 扶、蚓曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、
4、觅、需、献、宝、礼糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、 的、确郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、 骑、跨程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、 剧、管州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊甲、骨、类、赔、购菠、煎、腐、酱、粥津、溜、辣、蛋、记盒、聊、坪、甲、骨、类、赔、购菠、煎、腐、酱、粥津、溜、辣、蛋、记盒、聊、坪、漂、珍、饰、品、随、茄、烤、煮、爆、炖、乎、喷、腻、绵、脆、郁、囱、般、精、叮、易、损、币、财、赚 蘑、菇、蒸
5、、饺、炸 邦、亭、咨、询、贫 咛、婶、冈、懂、案拼、母堡、插、凶、狠、堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、陀、螺、德、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡炒、渡洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、 料、敬泼、族、民、度、敲、龙、驶、容、踩、铺、盛、碗、祝、 福、健轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考、荫、蔽、 撑、康宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、宿、寺、危、辰、恐、惊、似、庐、笼、盖、苍、茫、寿、悬、崖雾、淘、顽、于、暗、
6、岸、街、梁、甚、至、切、躲、雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失、驼、骏累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激椰、壳、漠、骆、骗、借、匀、嚷、瞧、便、乘L整、始、拌、帮假、威、转、扯、嗓、派、违、抗、爪、趟、神、猪、纳、闷、受筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、但、愿、哭、取、酪、捡、助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责、猩、 鹤、鸽3 .二班级学校生语文学问积累1、比方：说白了就是打比方，利用事物间相像的地方，借 一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征赐予事物，让事物如人一样说话、 活动、有感情。3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，
7、但不 是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或 缩小。4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相像，预期全 都的词组或句子排列起来，借以增加表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白 了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，有意让一个词语或一句 话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语：有意说反话，用一种原来意思相反的词语或句 表达意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对比。10、对偶：用字数相等、结构相像的两个句子或短语表达 意思相近相关或相反的。11、反复：为表达剧烈的感情有意重
8、复使用某个词语、句 子。12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事 或人相关的人或事。4 .二班级学校生语文学问积累千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、独白、满足、满意容下、简单、简易、采花、采纳、容下、简单、简易、采花、采纳、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子非但、但是、不但、傍晚、清理、非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、早晨、消息、毁灭、消退、由于、由来手术、美术、留意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、笔 头、钢笔桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、松 树、放松抓住、抓到、祝愿、庆祝、福气、幸福、问句、句号、庆 幸、幸运总之、之后、命令、口令、当然、正值桌
9、布、宣布、布直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、星 期、轮子、轮番路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景 色宜人、风景5 .二班级学校生语文学问积累1、学习了玲玲的画一课，你想说些什么？学习了玲玲的画一课，我想说：“好多事情并不像我 们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事J2、攫苗助长中的那个人为什么费了那么大的力气，但 禾苗却全都枯死了呢？（由于他不懂禾苗生长要靠自己力气的规律，他做事太急 于求成了。）3、搜苗助长告知我们：做事不能急于求成，不能违反 事物进展的生长规律。守株待兔告知我们：要努力做事才行，对以外的收获 不要存有侥幸心理。4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗（1）禾苗似乎一点儿也没有长。这个句子去掉“似乎”一词后，就是禾苗没有长高的意思， 而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那 个人感觉不到禾苗在长。（2）他在田边着急地转来转去。这个句子去掉“着急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不详细了，就不能表达出他特别急迫的心情。(3)种田人丢下锄头，成天坐在树桩旁边等着。这个句子中“成天”是说种田人一天到晚地等着，可见他 非常愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就 不清晰了。