《小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动四：自主选题》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主题活动四：自主选题我是小交警（参考活动）一、活动流程车祸猛于虎，如何引导学生文明出行，是一个具有现实意义的教育话题。虽然 三年级的学生中自己乘车或者步行上学的人数较少，但是交通平安意识必须强 化，平安知识必须牢记。因此，本次活动从学生身边的实际问题出发，设计了 “我 是小交警”这一主题，以此主题为抓手，培养学生的平安意识，加强平安知识的、活动目标1 .通过整理资料，论证活动的可操作性，完成活动方案的设计，提高 整理资料的能力和合作能力。2 . 了解交通秩序的现状和交通常识、交通法规，感受遵守交通法规的重要 性。3 .自觉遵守交通法规，注意交通平安，提高自我保护能力。4 .通过采访和实践体验等
2、形式增加对交警工作的了解。5 .能结合自己的体验表达对交警这一职业的理解，通过多种形式展示体验 成果。三、活动准备（一）教师准备准备有关交警的图片或视频和交通标志图标。（二）学生准备常见交通标志图片。四、活动过程第一课时（一）创设情境，激趣引入教师展示有关交警的图片或视频，引导学生说出交警这一职业名称。提问：交通警察也就是我们平时所说的交警。在你的心目中交警是怎样的？交警是一份神圣、崇高的职业。今天我们就来模拟当一回小交警。（二）合作活动、探索交流要当小交警，必须经过“小交警训练营”的考验。考验一：交通标志我知道1 .出示交通标志图标。2 .根据课前的一些常见的交通标志，小组内互相交流。3 .
3、教师指导学生进一步认识交通标志：请同学们仔细观察这些标志的颜色, 你发现了什么？这些不同的颜色又告诉了我们什么呢？教师出示“交通标志知识”：各种交通标志的颜色、形状的规定（一）警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角朝上。（二）禁令标志的颜色为白底、红圈、红杠、黑图案，图案压杠。其中解除禁 超车、解除限制速度标志为白底、黑圈、黑杠、黑图案，图案压杠。形状为圆 形，让路标志为顶角向下的等边三角形。（三）指示标志的颜色为蓝底、白图案。形状为圆形、长方形和正方形。（四）指路标志的颜色除里程碑、百米桩、公路界牌外，一般道路为蓝底、白 图案。形状除地点识别标志外，均为长方形或正方形。4
4、 .随机出示图标，请学生说明含义。小结：正是这些交通标志使得出行变得平安又方便。希望同学们今后在马路 上要多观察，严格按交通标志平安出行。要当好小交警，不仅要认识交通标志，还要懂得交通法规，请大家接受第二 项考验。考验二： 交通法规小讲堂1 .提问：对交通法规有多少认识？请同学们在小组内交流，汇总你们所知 道的交通法规。2 .学生交流，小组代表汇报。3 .为了确保道路畅通，防止意外事故的发生，我国公布实施了中华人民 共和国道路交通管理条例。（一）绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准阻碍直行的车辆和 被放行的行人通行。（二）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行
5、 横道的行人，可以继续通行。（三）红灯亮时，不准车辆、行人通行。（四）绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。（五）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保平安的原那么下通行。右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，遇有前款（二）、（三） 项规定时，在不阻碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。4 .检验学习效果，请学生说一说：出示违反交通规那么的图片，请学生判断 他们的做法是否正确，并说明理由。5 .小结：平安靠大家，和谐有序的交通秩序要靠大家共同来维护。多一份 自律，就会多一份平安的保障；多一份警醒，就会多一张通往平安的绿卡。认识了交通标志、
6、学习了交通法规还不能上岗指挥交通，还需要学习指挥交 通的手势。考验三：.交通指挥我能行1 .请学生跟视频中的交警叔叔学习交通指挥手势。2 .引发讨论：同学们，胳膊感觉怎么样？想象一下，交警一天工作下来会 是什么感觉？配合图文介绍交警工作的伟大：无论是寒风刺骨的冬天、还是烈日炎炎的夏日，他们都坚守在白己的岗位 上。风雨中，他们的身影就像一座丰碑指引我们前行。尤其当我们遇到困难的 时候，他们总是冲在最前面。不管有多苦多累，他们无怨尤悔、日日夜夜用爱 心守护城市的安宁，保证我们的平安。3 .小结：尊重交警，遵守交通规那么，就是对交警最大的感谢。通过层层考验，大家能不能当一名合格的小交警呢？下面就来试
7、一试。表演活动：情景1.红灯亮了，来往车辆，行人“情景2.放学了，一群小学生走过来.情景3.有人闯红灯（三）总结：学生谈收获要点：了解了交通法规，认识了交通标志，还学会了指挥交通的手势，教师 提醒学生把所学的知识运用到生活中，时刻谨记平安出行，遵守交通法规，尊敬 交警。第二课时（一）谈话导入同学们，上节课我们已经完成了 “小交警训练营”的训练任务，对交通标志、 法规和交通指挥的手势都有了比拟深入的了解。那你们是不是真的可以成为合格 的小交警？这需要和交警叔叔比一比。（二）活动方案设计1 .俗话说：“凡事预那么立，不预那么废。”活动前要先想一想：活动应如何有 效地开展？通过活动要实现哪些目标？这
8、样，活动才能顺利地开展起来。请同学们按小组讨论完成“活动方案表”。2 .学生分组讨论，完成表格。3 .指名汇报，师生共同讨论可行性。学生修正活动方案。4 .小结：经过大家的讨论，我们的活动目标已经很明确了：首先是采访交警叔叔，了解他们的工作日常；其次是模拟当一次小交警。（三）小交警体验记1.讨论完成小组分工，绘制表格。姓名任务所需工具或材料5 .师生走进交警大队，开展职业体验活动（事先联系好）。活动一：交警生活面对面。听交警叔叔介绍工作日常，与交警叔叔即兴互动。活动二：1小时小交警。走进交通执勤岗，在交警叔叔的帮助下体验指挥交 通的工作。(四)体验成果发布会1 .引言：通过采访交警叔叔以及亲身
9、的体验，相信大家对交警的工作以及 交通平安的重要性有了更深的认识。(1)出示活动体会表并指导学生完成。在活动中，我知道了我变得(2)在活动中，老师认为我的表现：同学们认为我的表现：我对自己感到最满意的方面：我觉得自己想要改进的地方：在下次的活动中我一定可以做得更好！(3)对于这次活动，我的感想是2 .提供职业体验，汇报交流。3 .班内评选“称职小交警”，为他们颁奖。方法整理，研究的一般步骤一、活动设计说明从一般意义上说，三年级是学生真正经历研究活动的起点，在学生用书中， 虽然提供了多个专题活动的内容，但整体来看，每一个都不具备较完整的研究过 程。因此结合整本书内容的学习，帮助学生梳理研究活动的
10、基本步骤，更有利于 学生后续开展自主研究活动，提升研究的综合能力。活动目标.结合研究历程的回顾，梳理并掌握研究的基本方法。1 .明确资料的基本途径，了解多途径信息的好处。2 .在资料整理过程中，提高信息处理与呈现的能力。3 .在成果展示过程中，养成团结合作、尊重他人、大胆表达、提供成果的良好品 质。三、活动准备(一)教师准备PPT课件。(二)学生准备从学期成果中，选择一项自己比拟满意的成果，如手抄报、摘抄卡、研究报告、 剪贴小报、画报等。四、活动过程(一)活动导入引言：经过本学期的综合实践活动课程的学习，我们已经学会了很多本领，今 天我们就来梳理一下研究的一般步骤，便于下学期更好地开展研究活动
11、。(二)基本活动1 .梳理研究前期的准备工作。(1)请学生回顾本学期经历的很多活动中，在研究初期做的准备工作有哪些。(2)结合学生回答，提炼重要工作：子找问题、提炼课题、制订研究计划、 小组成员分工。(3)请学生将研究前要做的准备工作进行一次梳理并排序：a.寻找感兴趣的、值得研究的问题。b.结合问题，提炼研究的主题。c.确定小组研究主题，制订好研究计划。d.小组成员分工，明确自己的任务。2 .梳理资料与处理的方法。(1)提问：在开展研究活动时是怎么做的？结合学生回答，教师提炼关键词：上网资料、到实地进行考察、询问他 人等。(2)提问：通过这些途径来信息，你的目的是什么？(收集研究问题的 答案)
12、(3)提问：在信息的过程中，你有什么经验可以与大家提供？信息小窍门列举：通过网络能快速地到文本类、图片类、视频类的资料。通过实地考 察能到事实类的信息资料。通过采访、调查能到经验类的信息资料。 通过输入关键词可以提高资料的速度。通过小组合作方式可以又快又多 地到资料。(4)作为一项研究活动，来的信息可以直接使用吗？为什么？(5)提问：如果要对信息进行处理，你已经学会了哪些方法？列举学会的方法：可以通过手抄报进行整理。可以通过摘抄卡进行整理。可以通过剪贴 的方式进行整理。可以通过划重点的方式进行整理。3 .梳理研究成果的表达方式。(1)提问：当你有了一定的成果时，是选择怎样的方式表达成果的？教师结合学生的回答进行小结。(2)提问：你觉得你喜欢的表达方式有什么优点？教师结合学生的回答进行小结。4 .提供成果。请学生选择本学期自己最满意的一项成果与同伴提供。5 .结合板书小结。寻找问题、提炼课题、制订研究计划、小组成员分工、多途径资料、加 工处理资料、进行成果设计与制作、展示与提供成果。