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1、知识点05课内阅读（共17篇）学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读课内阅读。白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分那么嫌（），减之一分那么嫌 （）,素之一忽那么嫌（），黛之一忽那么嫌（）o在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的
2、鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或许有人会感到美中缺乏，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。1 把“黑、白、长、短”这四个字填入文中合适的括号内。2 .认真品读文章自然段，注意加点的词语，完成下面的练习。文章第自然段用 的手法写出了白鹭 的美；文章第自然段写出了白鹭的美，我们可以从中体会到白鹭适宜”的程度无可挑剔，感受到白鹭外形的美。3 .文章自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。.文章第自然
3、段该怎么读，下面说法最恰当的是（）A.要读得轻柔缓慢B.要读得连贯而有气势C.要读出强调、肯定的语气.依据文章内容判断下面句子的正误。（对的打错的打X”。）（1） “人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？ “这句话是说作者相信白鹭是在望哨。（）（2）这篇状物散文是围绕“白鹭是一首诗”来写的，文章首尾呼应，有强烈的节奏感。（）（3）文章描写白鹭的外形和不同场景中的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。（）【答案】1.长 短白黑2. 比照 身段适宜 色素配合美3.清田垂钓图 清晨望哨图 黄【分析】29.此题主要考查学生对于原文内容的理解和归纳能力。题目中间陆地上的奔跑冠军是谁，我 们可以通过文章第
4、二段“猎豹才是陆地上跑得最快的动物。”可知横线处填“猎豹”。火箭飞到太空中，最大 速度能达4万千米每小时，这样设计的目的是什么。我们可以通过文章第五段文章原句“为了摆脱地心引力， 飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。”得知火箭的速度快目的是为了摆脱地 心引力。30 .此题主要考查学生对说明文阅读的信息提取能力。题目中问游隼在空中发现猎物后不降速度反升的原 因是什么，我们可以从资料中“它大多数时候都在空中飞翔巡猎，发现猎物时首先快速升上高空，占领制高 点，然后以每秒钟75至100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下。”得知原因是占领制高点。31 .此题主要考查学生对于说明文
5、的说明方法判断能力。画横线的句子中“声音传播的速度大约是1050千 米每小时”是列数字的说明方法；“一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍”将高速喷气式飞机的飞行 速度与声速作比拟。32 .此题主要考查学生，对说明文阅读结构特点的归纳，需要我们对每个自然段的内容进行概括，发现其 规律。原文第一段主要说明“鸵鸟的速度比人快、第二段主要说明“猎豹比鸵鸟速度快、“第三段主要说明“游 隼俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时速度都要快、第四段主要说明“火箭比喷气式飞机速度快的特点”所 以共同结构特点是“一种速度比另外一种速度快”。快速阅读课内短文并记录时间，完成练习。地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧
6、，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼 地下面。地道有四尺多高,个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺,不阻碍上面种庄稼。地 道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的 拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开 水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线 素。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺 车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。33 .课文借助大洞、等关键词介绍了地道里面的构
7、造。看到这样的构造，我不由得想说:34 .我们可以通过概括语句主要意思，理解地道的特点，从文中画“”的三个句子，可以看出地道（） 的特点。A.功能齐全B.较为舒适C.隐蔽性强.地道的隐蔽性强主要表达在 o35 .这段话在介绍地道舒适、功能齐全时采用了、等说明方法。【答案】33.小洞 气孔 建造地道的人民群众真聪明34. B 35.挖在地下，气孔的口子都开在隐蔽的地方36. 列数字 举例子【解析】33.此题考查对短文内容的理解。结合“地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠”“大洞四壁又挖了许多小洞”“洞里有通 到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。”可知，课文借助大洞、小洞、气孔
8、等关键词介绍了地道里的构 造。看到这样的构造，说出自己想说的话。如：中国人民真是特别的聪明啊！34 .此题考查对子的理解。结合画线句子“地道有四尺多高”“地道的顶离地面三四尺.洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线 来，可知，作者运用了列数字和举例子的说明方法来写出地道较为舒适的特点。应选：Bo.此题考查对短文内容的理解。结合“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面”“气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人 很难发现。”可知，地道的隐蔽性强的主要表达。35 .此题考查了说明方法的赏析。结合“地道有四尺多高”“地道的顶离地面三四尺”“有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所”等
9、可知， 短文运用了列数字和举例子的说明方法来介绍地道舒适和功能齐全的特点。阅读理解。猎人海力布（节选）海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住 了！“大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相 信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确、相信我的话呢，赶快搬走！再晚 就来不及了！ ”有个老人对海力布说：海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天 你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！ ”海力布知道着急也没有用，不把
10、为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲 们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩 塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以 及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。37 .选文中加点的“这个消息”指的是什么消息？请用“”画出来。38 .从“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪“可以看出，海力布当时（）A.因为乡亲们不相信自己，感到很委屈。B.害怕自己变成石头。C.心里很着急，想让乡亲们快点搬到安全的地方。39 .画“”的句子是对海
11、力布的什么描写？你从中看出海力布有怎样的品质？40 .五十年过去了，一个老爷爷向自己的孙子、孙女讲起了曾经的那场大洪水，以及变成石头的海力布, 他会是什么心情，他会怎么说呢？请写一写。【答案】37.今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。38. C 39.心理描写，从中可以看出海 力布舍己为人、不怕牺牲的品质。40.海力布，他舍己为人的品质令人敬佩，他的事迹感召着我们不断 前行。【分析】37.考查对文章的理解。结合“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。”可以看出海力布听到的消息是什么。38 .考查对文章的理解。结合“叩自们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！、我可以发誓，我说的话千
12、真万确、相信我的话呢， 赶快搬走！再晚就来不及了！”可以看出表现了海力布心中的急切。所以选C。39 .考查学生对文章的理解。结合“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延难就要夺去乡亲 们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”可以看出运用了心理描写，”要救乡亲们，只有牺牲自己”中可以 表达海力布是舍己为人，勇于献身的人。40 .考查学生的文章理解和语言表达能力。这是一道开放题，作答时要结合对文章的进行理解，分析作者的写作意图和人物形象，结合自己的语言作 答即可，表达合理，答案不唯一。阅读课内片段，回答以下问题。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想
13、，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它， 怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡 上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛 虻都赶跑了。牛棚也清扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么， 嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事 告诉牛，有时候跟它
14、商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然， 有时候他还觉得美中缺乏，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。41 .用“画出第1自然段的中心句。42 .简要概括牛郎是怎样照看老牛的，说说你从中体会到了什么。43 .这两段话具体写了牛郎和老牛相处的情景，对此理解错误的一项为哪一项（）A.表现了牛郎的善良勤劳，为下文老牛帮助牛郎认识织女埋下伏笔。B.反衬了牛郎的孤苦无依，突出了牛郎命运的不幸。C.反衬了哥哥嫂子对牛郎和老牛的冷漠无情，暗示老牛与众不同。D.表现了牛郎与老牛结下了深厚的感情，以及老牛的善解人意。44 .读文中画“-”的句子，想想牛
15、郎会和老牛说些什么，商量哪些事。根据提示，以牛郎的口吻把它 补充具体。这天，牛郎听见哥嫂打算把他赶出家门，心里十分难过，就去牛棚找老牛倾诉：老牛眸叫叫了两声，仿佛在抚慰牛郎。【答案】41.牛郎照看那头牛挺周到。42.给老牛吃最好的草、喝干净的水，让老牛舒服地休息，为老 牛刷干净身体、赶跑牛虻，把牛棚清扫干净。从中体会到牛郎对老牛的照顾十分精心、周到。43. C 44.哥 哥嫂子真是好无情啊，他们要赶我走我只能牵着你离开这个家了，幸好我还有你这个亲密的伙伴。老 牛啊，以后咱俩就相依为命吧。【解析】41.考查寻找中心句。第段主要表达了牛郎照顾老牛的事情，结构为总分，故中心句是第一句。45 .考查内
16、容概括。由原文“他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。 他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。 牛棚也清扫得干干净净可知牛郎给牛吃嫩嫩的青草，喝干净的水，让它在树林里休息，在山坡上晒太阳， 赶跑牛虻，将牛棚清扫得干干净净。可知牛郎照顾牛十分周到。46 .考查内容理解。A.结合下文，写牛郎织女相识的情节，正是因为牛郎对老牛很周到，突出牛郎的善良。说法正确。B.写牛郎和老牛亲密无间的相处，反衬出其身世孤
17、苦。说法正确。C.牛郎和老牛亲密无间的相处，突出老牛和牛郎关系密切。哥哥嫂嫂霸占牛郎的财产，将牛郎赶出去才体 现其冷漠无情。故错误。D. “牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么， 嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。“牛郎和老牛相处融洽，如朋 友一般，老牛聆听牛郎，突出老牛善解人意。44 .考查根据内容补全对话。结合内容，可知填写的是牛郎向老牛诉说被赶出家门的事情，按照牛郎的口吻。哥哥嫂嫂要将我赶出家门了，以后只有我们俩相依为命了。快速阅读课内短文，完成练习。牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶
18、上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。他 决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边 的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊娘。越飞 越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河 很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。45 .织女被捉前正在、,这说明织女 o.联系全文，想一想“他忽然想起老牛临死前说的话”和课文中哪句话照应，写出来。46 .“这不正是紧急事吗？ ”这句话的意
19、思是（）A.这不是紧急事。B.这就是紧急事。C.这是不是紧急事，拿不准47 .对于“牛郎飞不过去”这一情节，大家都不满意，故事中给出的解决方法是【答案】45.做饭 织布 十分勤劳46.我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮47. B 48.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥织女用线织成了一座彩虹桥搭在天河上。【解析】45.此题考查文章内容理解。根据“只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气”可知织女被捉前正在织布、做饭；家里的活 都是织女在干，说明织女十分勤劳。46 .此题考查提取关键信息。在文中找到老牛临死前说的话，在第自然段“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，
20、你就披上我 的皮”.此题考查句子理解。“正是”的意思是：就是，恰是。所以“这不正是紧急事吗？ ”是一句反问句，意思是：这就是紧急事。答案选Bo47 .此题考查信息获取能力。文中最后一自然段介绍了牛郎织女隔河相望的解决方法；“每年农历七月初七地夜晚，一群群喜鹊飞来，在 天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也确实少了许多，据说它们都到天河 那儿搭桥去了。”据此作答。阅读以下的材料，回答以下问题。【材料一】：示儿【宋】陆游【材料二】：和平宣言（节选）巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，拂掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余
21、万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国荡。48 .默写示儿，注意每行诗句要居中，上下左右字耍对齐，还要注意字的笔画、结构等方面的细节。49 .从材料二中，我们知道南京大屠杀的开始日期是 年12月 日，南京大屠杀持续时间为 周，在此期间受害人数大约是，为此国家设立每年这一天为“国家公祭日”，以此告诉我们“牢记历史，勿忘国耻”。50 .读了以上两那么材料，你有什么感受？【答案】49.死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。50.193713630 51.我们要牢记历史，记住这些为国捐躯的英烈。我们要好好学习，把祖国建设强大，不许外来侵略，热爱中华，热爱世界，热爱和平。【解析】49.
22、此题考查的是诗句的默写。在默写诗句的同时，我们要注意诗句的书写格式，注意每一行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐，还 要注意字的笔画结构等方面的细节。示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔，此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧 民的爱国情怀。全诗内容：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。50 .此题考查材料内容的理解。结合“一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。可知南京大屠杀的开始日期是1937年12月13日；结 合“炼狱六周”可知，持续了 6周，结合“三十余万”可知，受害人大约是30余万。51 .此题考查对材料的感受。学了示儿一诗，本诗凝聚着诗人毕生
23、的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复I日物的信念， 对抗战事业具有必胜的信心。题目是“示儿”，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子， 无比光明磊落，激动人心。浓浓的爱国之情跃然纸上。材料二和平宣言（节选）可知，在1937年12月13日这一-天，我国的南京祸从天降，古城沦丧。侵华 倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殛。就这样，六周的时 间我三十万同胞的生命被日寇剥夺。由此，觉得这家仇国恨，这血的教训我们不能忘。我们要牢记历史，记住这些为国捐躯的英烈。我们要好 好学习，把祖国建设强大，不许外来侵略，热爱中华，热爱世界，热爱和平。【点睛
24、】参考译文：（示儿）：原本知道死去之后就什么也没有了，只是感到悲伤，没能见到国家统一。当大宋军队收复了中原 失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！阅读古诗。己亥（）杂诗九州生气shl （）风雷，万马齐喑究可疝（）o我劝天公重抖擞（），不拘一格降人材。52 .这首诗的作者是 代诗人 o.按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。53 .对诗的理解，以下说法错误的一项为哪一项（）A.诗的题目点明了诗歌的写作时间。B.“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。C.前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实 况。D.示儿题临安邸和这
25、首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。54 .“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人 的爱国之情。【答案】52.清 龚自珍53. h折恃 哀sou 54. C 55,呼唤社会变革，重用人才【解析】52.此题考查课内古诗的文学常识。己亥杂诗是清代文学家龚自珍的组诗作品。这是一组自叙诗，此题古诗出自清代诗人龚自珍的己亥 杂诗,其二百二十。53 .此题考查字音和古诗的背诵。要求学生能背诵并默写古诗，掌握重点字的读音。“亥”读作“抽匕“擞”读作“s6u”。全诗为：九州生气恃风 雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。54 .此题考查古诗的内容理解。根据题目可知，此题要求选出错误的一项。C
26、. “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”的意思是只有狂雷炸 响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。“风霜”比喻新兴 的社会力量和尖锐猛烈的变革。“万马齐喑”比喻再腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀， 到处是昏沉、庸俗、愚昧、一片死寂、令人窒息的现实状况。前两句诗用了两个比喻，写出了诗人对当时 形势的看法。C选项“两个夸张修辞”说法错误，故答案选C。55 .此题考查古诗表达的思想感情。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。这两句诗表现了诗人热烈的希望：期 待着更多优秀人才的涌现，期待着改革给社会带来新的生机，一扫笼罩九州的
27、沉闷气氛，抒发了诗人呼唤 社会变革，重用人才的爱国之情。阅读课内古诗，回答以下问题。题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。56 .这首诗的作者是一代诗人o这首诗构思巧妙，措辞精当，是讽喻诗中的杰作。57 .诗题中，“题”的意思是：，“邸”的意思是：oA.题写B.题目C.住房D.客栈58 .暖风一语双关，既指，又指oA.自然界的春风 B.社会上的淫靡之风59 .诗中“游人”特指（）A.百姓B.南宋统治阶级60 .这首诗表达了诗人什么样的情感？（）A.表达了诗人对统治者荒淫无能的挖苦，以及对自己壮志难酬的愤懑不平。61 表达了诗人对国家、民族命运的深切忧虑。【答案
28、】56.宋 林升57. A D 58. A B 59. B 60. B【分析】56.此题考查作家作品。这首诗的作者是宋代诗人林升。林升，字云友，又字梦屏，温州横阳亲 仁乡菰湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，大约生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。57 .此题考查字词解释。题临安邸：写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上。题：题写。邸：客栈，旅舍。58 .此题考查诗句的理解。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风” 把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的。59 .此题考查诗句的理解。“游人”既能理解为一般游客，也是特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的 南宋统治阶
29、级。60 .此题考查体会思想感情。这是一首写在临安城一家旅店墙壁上，不但通过描写乐景来表哀情，使情感 倍增，而且在深邃的审美境界中，蕴含着深沉的意蕴。同时，诗人以挖苦的语言中，不漏声色地揭露了“游 人们”的反动本质，表达了诗人对于当局统治者们只知享乐，不思国家安危行为的愤懑之情，还表露出诗人 对于国家现状与民众的担忧之情。课内古文阅读。（）初升，其道大光。（）伏流，一泻汪洋。（）腾渊，鳞爪飞扬。（）啸谷，（）震惶。鹰 隼试翼，风尘吸张。（）初胎，蒿裔皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。61 .根据课文内容填空，填在上文括号中。62 .本段选自
30、少年中国说，作者是（）o.文中加点字理解不正确的选项是（）A.隼：一种凶猛的野兽B.硼：磨刀石.解释以下句子的意思。干将发硼，有作其芒。63 .本段主要运用了（象征、比照）的写法来抒发情感。（选择，用4表示）.作者列举了“红日”等多种事物，想告诉我们什么？【答案】61.红日河出 潜龙 乳虎 百兽 奇花62.梁启超63. A 64.宝剑在磨刀石上磨出来，发出 耀眼的光芒。65.象征66.作者列举这些事物，想告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中 国也像少年一样前途无量。【分析】61.此题考查学生课文的识记。本段出自近现代梁启超的少年中国说。原段：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智
31、那么国智， 少年富那么国富；少年强那么国强，少年独立那么国独立；少年自由那么国自由；少年进步那么国进步；少年胜于欧 洲，那么国胜于欧洲；少年雄于地球，那么国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾 渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！62 .此题考查学生对作家作品的识记。本段出自近现代梁启超的少年中国说。少年中国说是梁启超的代表作之一，是当时发表在清议报 上的一篇著名文章。此文影响颇大，是一篇篇幅较长的政论
32、文，作者站在资产阶级改良派的立场上，在文 中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的比照，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩 负起建设少年中国的重任，表达了要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。被公认为梁启超著作中思 想意义最积极，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体，激民所之暗潮”的代表 作。63 .此题考查学生字义的掌握。“鹰隼试翼意思是：雄鹰隼鸟振翅欲飞。隼：鸟，翅膀窄而尖，嘴短而宽，上嘴弯曲并有齿状突起。飞得 很快，是猛禽，善于袭击其他鸟类。64 .此题考查学生语句解释的掌握。“干将发硼，有作其芒意思是：干将剑新磨，闪射出光芒。65 .此题考查学生修辞
33、手法的理解。本段运用了大量象征手法，“红日初升，其道大光”这句话中“红日”象征少年中国的灿烂前程。“乳虎啸 谷，百兽震惶”这句话的意思是“小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。“乳虎象征着少年中国的巨大 声威。“奇花初胎，裔裔皇皇”这句话的意思是：花刚开始孕起禧蕾，是光明盛大的样子。“奇花初胎”象征 少年中国的美好未来。“天戴其苍，地履其黄”这句话的意思是：头顶着苍天，脚踏着大地。象征着少年 中国顶天立地。昏低飞图4. A 5. x Y 4【分析】1.此题主要考查学生对于文章内容的识记，答题时学生要注意字迹的工整以及防止错别字。这篇文章出自于白鹭，原段内容应为：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结
34、构，那铁色的长喙，那青色的 脚，增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。2 .此题主要考查学生对于文章的理解。从“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”来看用白 鹭与白鹤、朱鹭或灰色的苍鹭进行了比照，突出其外形的美表达了白鹭身段适宜的特点。从“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短， 素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。”来看分别写了白鹭外形的颜色特点。所以主要突出白鹭的色素配合美。3 .此题主要考查学生对于文章内容的理解和概括能力。从“在清水田里，时有一只两只白
35、鹭站着钓鱼。”看写了清田垂钓图。从“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ”看写了清晨望哨图。从“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。”看写了黄昏低飞图。4 .此题主耍考查学生对于文章的阅读。这道题出了对文章进行阅读以外首先要了解作者的主旨，结合主旨 情感分析阅读时的情感。“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这句话出自于文章的最后一段也是对于白鹭的赞美。所 以与其要轻柔缓慢更合适。5 .此题主要考查学生对文章内容的理解。（1）从“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的 鸟很难表现的一种嗜好。”来看白鹭并非在放哨，而是它的喜
36、好。所以错。课内阅读。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。6 .给画线的第3自然段加上标点符号。66 .考查学生对文本的理解。作者列举的事物“红日
37、初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横 有八荒。前途似海，来日方长。、都表现出朝气蓬勃额景象，代表了我国少年。作者这样写的目的就是想 告诉我们，我们中国的少年充满生机和活力，我中国也像少年一样前途无量。阅读圆明园的毁灭片段，按要求做题。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象 征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林， 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据
38、古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵 春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流 连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、 清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。67 .第一段介绍了圆明园的哪几种景观？68 .这两段话从、方面写了圆明园辉煌的过去。69 .用“”划出承上启下的句子。70 .为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?71 .假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？【答案】67.民族建筑西洋景
39、观68. 建筑 历史文物69.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。70.因为圆明园里有上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画, 有各种奇珍异宝，所以说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。71.我想对同学说，我们不要忘 记国耻，要为振兴中华而努力学习。【分析】67.此题考查了学生的阅读理解能力，结合过渡句“园内不仅有民族建筑，还有西洋景观。可知， 第一段介绍了圆明园的民族建筑和西洋景观这两种景观。68 .此题主要考查对文章的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息， 抓住要点，直接从文章中找到答案。选文中第一段用了大量的篇幅介绍圆明园
40、内的建筑，第二段介绍了圆 明园的历史文物。据此可得出答案。69 .此题考查过渡句。第二自然的第一句话是过渡句，前一个分句承接上文，后一个分句总起下文。70 .此题考查理解句子的含义，在文中找到此句位置，结合前文内容，可知是因为圆明园收藏着上自先秦 时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，因此是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆。71 .此题考查感悟理解，圆明园被毁是一件可惜的事情，也是中国的屈辱史，所以要写出惋惜和牢记历史， 勿忘国耻，例如我想说，我们不要忘记国耻，要为振兴中华而努力学习。阅读短文，完成练习。一天，两天，一个月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住
41、向路口张望，希望能从落日的余 晖中看到那个高大的身影出现。又是一个黄昏，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁，说：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修 过一只皮鞋？ ” 啊对呀。” “要付多少钱？ ”小鞋匠略一沉思.说：“修鞋费一块五，外加一个月 的保管费五毛，您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“大个子怎么没 来？ ” “他上前线去了。“说完，军人转身就走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”军人止住了脚步，用 的声音对小鞋匠说： “用不着了，他的双腿，已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！ ”说完，军人 迈开大步走了。72 .文中“用不着了，
42、他的双腿，已经在前线医院里”中的“他”指的是，文中虽然没有对“他” 进行描写，但通过 和 的对话，写出了“他的精神品质。73 .以下词语填人文中横线上最恰当的是（）A.轻快B.高亢C.亲切D.消沉74 .以下对短文的理解不正确的一项为哪一项（）“一天，两天，一个月过去了“烘托了小鞋匠焦急的心情A. “他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！ ”表达了大个子军人是个诚信的人C.从小鞋匠多收了五毛的保管费可以看出他的贪心【答案】72.大个子军人 瘦瘦的军人 小鞋匠 为国献身、老实守信73. D 74. C【分析】72.此题主要考查对短文内容的理解能力。解答此题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后
43、句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。73 .此题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。74 .解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。A、B正确。C从侧面 写出了大个子军人没来取鞋的原因。7 .“慕”用部首查字法先查部，再查画。字典中的意思有：想念；向往，敬仰。“爱慕”中的意思是 O8 .用“要不要”写一句话。9 .下面对父亲的话理解正确的一项为哪一项（）A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把
44、新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不 急于表露，这种品格确实可贵。10 .画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的（）的精神。11 .对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人“，你是怎么理解的？12 .我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？【答案】6.：“，J 7.*11#+-8 我们学习要踏实认真，不要好高鹫远。9.C 10 ,朴实无华，默默无闻，不计较名利11.这句话告诉我们不要只讲体面，而要做有真正本领和内心世界美的 人，并赞扬那些默默无闻，为人民做好事，对社会做出贡献的人。12.我们身边还有像花生这样的人， 如：清洁工人、农民、送报人、教师【解
45、析】6.此题考查学生对标点符号的运用。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。“所以你们要像花生 它虽然不好看”句子未结束，加逗号。“可是很有用”句子结束，陈述句，加句号。7 .此题考查了字的笔画和查字典。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读 音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查 字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结 合词语的意思来思考。“慕”用部首查字法，应先查“什”，再查
46、11画。“爱慕”的“慕”意思是羡慕，仰慕。8 .本道题考查了学生的造句能力。学生在造句的时候注意前后句子的内容意思要相反。即：人要做老实善良的人，不要做虚伪自私的人。9 .此题考查了语段的理解。结合句子“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜美丽的 外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品质确实很可贵。10 .此题考查了对句子的理解。从“人要做有用的人
47、，不要做只讲体面。而对别人没有好处的人”可知父亲教育子女学习花生不图虚名、默 默奉献的精神。11 .此题考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中的“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人“，意思是：人要做一 个好人，对社会，对自己负责的人，不做对社会，对自己有害的事情，面对别人要用一颗宽容的心，去会 尊重别人。12 .此题考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。例如：我们身边还有有像花生这样的人，如清洁工、警察、防疫志愿者、消 防人员。阅读短文，完成练习。桂花雨(节选)摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？ ”母亲说:“还早呢， 花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂 花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！ ”.在横线上填写正确的关联词。(1) 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问。(2)桂花开得漂亮，香气扑鼻。14 .这段话讲的是, 一个 字准确地表现出了作者当时 的心情。文段中能形象直接地表达作者这种心情的句子是 O15