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1、知识点06课外阅读（共20篇）学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读 课外阅读。我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母 一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈， 我长大了，我有青春痘了。父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐地，“长大” 在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气
2、很重，路上很溃，一不小心.邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重 地摔在地上。没有等我反响过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样 的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来。我有些惭 愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开 始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝，老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂笑。于 是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再
3、坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不 如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蒿，不 时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆，依 然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。我终于感觉到父母成认 了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承 担责任。确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大了。1 .第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是什么？2 .文中画线句子是什么描写，其作
4、用是什么？人的心，不就是内容吗？有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗；有的人，封面很不起眼，内容却精彩 无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你翻开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。（A）的人像一本散文集，（B）的人是一本抒情诗，（C）的人如同一本幽默辞典，（D）的人仿佛一部科 学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽 一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘
5、出美丽的插图。你自己这本书，主 要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠。然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了： 在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便 应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大 的幸福。2
6、4 .给以下加点的字注音。不攀入目（）啜到（）遗臭万年（ ）粗制滥造（）.将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是什么？思维缜密洒脱飘逸多愁善感乐观幽默（A） （B） （C） （D） 25 .贯串全文的一个比喻句是哪句？用“”画出来。26 .这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：匚: o.本文最后自然段给我们的暗示是什么？27 .以“人生”为话题，写一个精美又富有内涵的句子。【答案】24. kan xiu chou lan 25. 洒脱飘逸多愁善感乐观幽默思维缜密26.人 是一本书。27. 看人如读书 做人如写书28.我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常 优秀的人。29.生命
7、不是一场赛跑，而是一次旅行。比赛在乎终点，而旅行在乎沿途风景。【解析】24.此题考查学生对字音的辨识，基本上是我们平时常见的但易错的字。所以平时一定要注意积 累，要记忆准确。答题时我们可以根据词义来区分，也可以根据词性来区分。不堪（kAn）入目 嗅（xiQ）到 遗臭（ch6u）万年 粗制滥（1加）造.此题考查对短语的理解和运用。思维缜密：形容人的思维细致精密，谨慎周密，考虑问题很周全，滴水不漏，逻辑性强。飘逸潇洒：自然、大方、泗脱、不拘束。多愁善感：是一个成语，一般是指一个人心思细腻，感性。内心容易因受到外界事物的影响而发生变化。 出自周国平文集。联系下文可知：洒脱飘逸的人像一本散文集。多愁善
8、感的人是一本抒情诗，乐观幽默的人如同一本幽默词 典，思维缜密的人仿佛一部科学论著。25 .此题考查文章的综合理解能力和整体把握水平。通过阅读全篇文章，我们可以看到：文章的标题是“人 是一本书”，文章开头的总说句是“人是一本书”，作者以“书”喻人，“书”的比喻贯串全文。26 .此题考查中心论点的查找，中心论点一般会在文首或文末出现，是一句表示判断的话。根据文首句“看 人如读书，做人如写书。”可知作者观点是什么。27 .此题考查赏析句段含义。细读最后一句话可知，作者认为看人如读书，做人如写书，用什么写呢？是 用高尚，用纯真，用奉献，用进取，用人类一切积极向上的情感来书写，这样写就的人生之书，就会被
9、人 们铭记，被人们传颂，因为你用自己的一生向人们诠释了生命的真正意义，这样的人生是幸福的，这样的 人生是光荣的。据此理解可作答：我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人。28 .此题考查学生的语言表达能力，以“人生”为话题，要把握其句式，修辞、语意表达等方面特点，要注 意语意通顺、连贯。颐和园材料一北京的颐和园是个美丽的大公园。进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条 长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有 哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风
10、从左边的昆明湖上吹来， 使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉 璃瓦闪闪发光。那就是佛杳阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。赘上万寿山，站在佛杳阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的 琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖岸得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地 滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐.约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，提上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不 滑倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片
11、葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石 桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小 狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你 有机会去细细玩赏。材料二颐和园是晚清最高统治者在紫禁城之外最重要的政治和外交活动中心，是中国近代历史的重要见证与 诸多重大历史事件的发生地。光绪二十四年，自四月二十三日（6月11日）宣布变法后，光绪帝曾连赴颐和园12次，召见维新派 人士，筹划变法事宜。四月二十八日（6月16日），光绪帝在颐和园仁寿殿召见康有为，命他在总署章京上 行走，并许其专折奏事。八月初四日（
12、9月19日），慈禧太后自颐和园回宫。两天后，她发动政变，囚禁 光绪帝，逮捕杀害维新派人士，戊戌变法失败。在变法期间（6月至9月间），慈禧一直住在颐和园。颐和 园成为守旧派反对变法、准备政变的中枢。变法失败后，光绪被长期幽禁在园中的玉澜堂。光绪二十六年（1900年）七月二十一日（8月15日），八国联军侵占北京。慈禧太后和光绪帝经颐和 园出逃。七月二十五日（8月19日），俄国军队首先侵占颐和园。以后，日、英、意军又相继占据。颐和园 在被占期间，所存珍宝被侵略者抢掠一空，不少建筑再遭焚毁。材料三颐和园游览路线1:东宫门入园东宫门仁寿殿文昌院玉澜堂、宜芸馆乐寿堂长廊排云殿佛香阁石舫乘船至南湖岛十七孔桥
13、铜牛新建宫门。颐和园游览路线2:北宫门入园北宫门苏州街澹宁堂谐趣园仁寿殿玉澜堂、宜芸馆文昌院乐寿堂一 长廊排云殿佛香阁石肪耕织图景区如意门。颐和园游览路线3:新建宫门入园新建宫门南湖岛十七孔桥铜牛乘船至石舫耕织图景区苏州街佛香阁 排云殿长廊乐寿堂玉澜堂、宜芸馆文昌院仁寿殿东宫门。阅读链接戊戌变法又称百日维新、维新变法、维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通 过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，开展农、工、商业等的资产阶级改良 运动。戊戌变法从1898年6月11日开始实施。其主要内容有：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；鼓 励私人兴办工矿企业；开办新
14、式学堂吸引人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；训练新式 陆军、海军。同时规定，科举考试废除八股文，取消多余的衙门和无用的官职。但因变法损害到以慈禧太 后为首的守旧派的利益而遭到强烈抵抗与反对。1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚， 康有为、梁启超分别逃往法国、日本。维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于9 月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”，历时103天的变法失败。29 .下面提供了两个任务，想一想：你应该根据不同的任务采用哪种不同的阅读方法。读完后，填一填。（1）了解与颐和园有关的历史。（2）做颐和园的旅游攻略。30 .你从“材料三
15、”中又发现了哪些景点是材料一中没有提到的。至少写3处。31 .你从“材料二”中了解到了哪些历史事件，概括写一写。32 .“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。” 这句中先写自己看到的景色，再写自己的感受。请仿照这种写法写一写。33 .读了“阅读链接”的内容，你了解至产戊戌变法”的起因是结果是 o你怎样评价“戊戌变法”？【答案】30. 主要读材料二、阅读链接内容，其他内容略读。 主要读材料一、三，其他内容略读。31.十 七孔桥、铜牛、耕织图景区、苏州街等32. （1）戊戌变法的始末。（2）八国联军入侵。33.先写自己 看到的景色，再写自己的感
16、受。不是这种写法的不得分。34. 维新派人士倡导学习西方，进行改良运 动。 变法失败，光绪皇帝被囚，康有为、梁启超出逃，戊戌六君子被杀。 是一场爱国运动，是对中 国进行革新的运动，为了中国强大的变法运动。（意思对即可）【解析】略阅读记叙文。大江保卫战1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。 疯狂地撕咬着千里江提。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分 危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河 的大江保卫战。7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯
17、赶到。支队长一声令下：“上！” 顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷， 索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！ ” 狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们 加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的屡战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳； 雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的其实写照。面对肆虐的洪水， 更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。解放
18、军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑。忽然觉得脚底 一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来 不及了！ ”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔.一股鲜血涌了出来。黄晓义随即从身上扯下一缚布条，三下 两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电 杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在牌洲湾，他们给攀上树梢等待 了近九个小时的小江珊以生的希望哪里有洪水，哪里就有军旗
19、飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。34 .本文运用了 表达手法。（可多项选择）A.环境描写B.点面结合 C.首尾呼应 D.想象和联想35 .文章第一自然段中划横线的句子在文中起到怎样的作用？36 .第二自然段从整体上写了,第三自然段那么描写了,这样写的好处是.仔细读第三自然段中划线的句子，体会加点的局部对描写人物形象的作用，写一写批注。【答案】35. ABC 36.运用了比喻的修辞方法，把长江洪水比喻成巨龙，突出了洪水的凶猛无情，为下文战士们为了保卫大堤的感人事
20、迹做铺垫。37. 战士们保卫大堤黄晓文连长为了保住大堤而发生 的感人事迹 用了点面结合的写作手法，既让我们感受到了当时危急的情况，乂表达出战士们的英勇无 畏38.加点词使我感受到了黄晓文连长的坚定、英勇无畏，抓住动作等细节描写，写出了黄晓文战士在 身体受伤的情况还不忘保护大堤的英勇无畏、自我牺牲的精神。【分析 1 35.此题考查写作手法的运用。这篇文章是属于新闻通讯类文章，真实的记录事件的发生，所以 是没有联想和想象的。环境描写有：暴雨，大暴雨，一场接着一场。点面结合：点就是黄晓文战士的细节 描写，面就是第2段。首尾呼应：都提到了 1998年的大雨和人民子弟兵。36 .此题考查学生对修辞手法的
21、掌握情况。比喻的修辞手法在本文中渲染环境，为下文做铺垫。37 .此题考查学生的归纳总结能力。第二自然段的主要人物就是四百多名官兵，主要事件就是怎么保护大 堤。第三自然段的主要人物是黄晓文连长，自我牺牲，英勇无畏的保护大堤。一个是全面的描写，一个是 个人的展示，点和面的结合可以更好的突出主题，渲染气氛，让人身临其境。38 .此题考查学生对细节的掌握。猛的拔和两三下说明当时时间紧张，没有时间仔细处理伤口，可见情 况危急，也能表达出黄晓文连长自我牺牲的精神；又爬上了大堤，说明黄晓文连长即使受伤，也坚持抗洪， 可见英勇无畏。阅读下面两那么材料，完成下面小题。【材料一】学校端午文化节活动位置示意图【材料
22、二】端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期，至今大约已有2000多年历史。 此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、 龙日等等。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的端 午考和端午的历史教育列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越 民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人 们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各
23、样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、 吃粽子，佩杳囊等等。端午节佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，香 囊以五色丝线弦扣成索，作各种不同彩状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。如今，端午节的有些活动， 如赛龙舟等，已得到新的开展，突破了时间、地域界线，成为了国除性的体育赛事。39 . 丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演，他应该去的地点是（）.【材料二】从端午节的历史与名称、三个方面进行介绍。40 .【材料二】中画横线的语句采用了列数字的说明方法，这样表达是为了准确具体说明 o.根据两那么材料内容判断正误，对的画“小，错的画“x”。（1）丁丁知道了端午节还有天中
24、节这个别称。（）（2）兰兰告诉妈妈，作为中华传统节日的端午节，它的由来有许多说法。（）（3）红红根据活动安排来到专业楼，用蓝色丝线为同学们制作了香囊。（）（4）冬冬了解端午节的由来后，在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。（）41 .作为学校端午文化节的小使者，面对想去观看旱地龙舟赛的客人，你怎样介绍行走路线与这项活动。（表 达时要做到清楚、连贯）【答案】39.教学楼2 40. 由来庆祝活动41.端午节的历史悠久，这样写也表达了说明文的严谨 性。42.7 7*7 43.我会说：举办旱地龙舟赛的地点在甬道的右侧，您从大门口沿着甬道一直向前走，路过专业楼，前面就是操场，也就是举办旱地龙舟的地点了。划
25、龙舟作为端午节的一种习俗， 一直备受大家的欢迎，而旱地龙舟那么让这项活动可以脱离水来进行，让我们在陆地上也能体验划龙舟的乐 趣，让划龙舟这项活动得到了推广，也让文化的传承变得更加方便。【分析】39.此题考查对文章图表的理解，学生需要根据题目，确定其在图表中的位置。根据题目，阅读示意图后，可知“教学楼2”是举办歌舞表演的地点。40 .此题考查对文章内容的理解概括，学生可通过文章中的关键词对文章内容进行理解和概括。通过材料二中第二自然段中的“关于端午节的由来，说法甚多”，以及第三自然段中的“端午节在我国民间是 较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样”可知，材料二还从端午节的由来、庆祝活动两个方面进行介
26、绍。 41.此题考查列数字这种说明方法的作用。列数字的作用是：准确、具体的突出了所写事物特点，数字语言的作用是更加科学、准确、严谨、具体、 直观、有说服力。文章运用具体的数字，准确又具体地突出了端午节的历史悠久，同时也表现了说明文的 严谨性。42 .此题考查对文章内容的理解，学生需要阅读文章，对文章内容进行理解，然后对题目进行判断。根据材料二中第一自然段中的“端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天 中节”可知，第一句话判断正确。根据材料二第二自然段中的“关于端午节的由来，说法甚多可知，第二句话判断正确。根据材料二第三自然段中的“香囊以五色丝线弦扣成索”可知，第三句话
27、中的“蓝色丝线”说法错误。最后根据材料二第一自然段中的“因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位“可知，第四句话说 法正确。43 .此题为开放题，无固定答案。学生在介绍路线时要注意表达清晰，在确定位置时可通过方向、参照物 等来确定。而在介绍旱地龙舟这项活动的时候，可从它的特点、规那么以及文化作用等方面介绍。学生作答 时要注意表达清楚、连贯。如：我会说：举办旱地龙舟赛的地点在甬道的右侧，您从大门口沿着甬道一直向前走，路过专业楼，前面就是 操场，也就是举办旱地龙舟的地点了。划龙舟作为端午节的一种习俗，一直备受大家的欢迎，而旱地龙舟那么让这项活动可以脱离水来进行，让我 们在陆地上也能体验划龙舟
28、的乐趣，让划龙舟这项活动得到了推广，也让文化的传承变得更加方便。阅读短文，完成以下问题。前萄树的心愿小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖 坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个 愿吧！ ”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上！父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那 还散发着青草味儿的生羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔 细地看上一阵。箭萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽
29、了！发芽了！ ”父亲 信心十足地说：“等到能在葡萄树下靠凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子， 第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然 而，我依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻 轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现这样的奇迹。新萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟 得早。夏日里，那些成熟了的箭荀一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆， 既好看又
30、诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上兜子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉 的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味 地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看 我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕第响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。此时， 我想：0而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄 树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的 现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲
31、明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（取材于丁立梅的紫色箭萄慈父心） 44.联系上下文，理解以下词语的意思。C痴望：匚至高无上:45 .“奇迹”在第自然段中指的是:46 .第口自然段中画线的句子对父亲照顾葡萄树进行了细致的描写，这样写的好处是:47 .请用简炼的语言概括第一匚自然段的主要内容。48 .联系上下文思考，我会想什么呢？请补充在文章的“”上。49 .文中的父亲是个怎样的人？请结合文章内容简要说明理由。50 .对文章题目的理解，最准确的一项为哪一项（）A.葡萄树也是生命，也有自己美好的愿望。B.借葡萄树表达父亲希望女儿康复的美好愿望。C.葡萄树融入了父亲的心愿与女
32、儿的感激。【答案】44.痴望：文中的父亲痴痴地幻想着“我”有一天能站立，能够出现这样的奇迹。至高无上：形容地位很高。这里是指父亲明白了，虽然“我”不能再站立，但是“我”的尊严，对生活的的信心是无法比较 的。45.奇迹指的是：女儿可以像只蝴蝶一样在父亲身边欢快地跑，轻轻地跳。46.运用了动作描写（细节描写），从这些动词“打、浇、碾碎”生动形象地写出了父亲对葡萄树精心管理。也表达父亲对女儿深 厚的爱，说明了父亲是一位对生命尊重，不自暴自弃的人。47.父亲照顾葡萄树像照顾生病的女儿一样， 于是葡萄树发芽了，随着葡萄树的渐渐长大。第二年，随着葡萄树藤蔓爬满整个院子，生机勃勃。于是葡 菊树在第三年结了优
33、质的果实，既好看，又诱人。48.父亲多好，每天不辞辛苦的照顾我，培育葡萄树, 亲自摘葡萄给我吃，真是难以言说的感动，我更不应该放弃自己对生命的热爱。49.文中的父亲是个热 爱生命，充满父爱的人。从这些方面可以看出：父亲精心照顾葡萄树，用心培育葡萄树，直到葡萄结果， 同时父亲一直细心照顾文中的我，抚慰生病中的我，用他的行动告诉我，不要自暴自弃。50. C【分析】44.此题考查学生对词语的理解能力，可以联系上下文理解词语。结合文中“其实父亲心里也明白， 他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出 现这样的奇迹。”分析可知，“痴望”是由于“我”不能站
34、立起来，坐在轮椅上，父亲希望奇迹出现，希望“我” 能像葡萄树开花结果那样，“我”能重新站立起来。“至高无上”形容地位很高。根据“父亲明白：有一种站立 更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ ”分析可知，文中是指父亲明白了，虽然“我”不能再站立， 但是“我”的尊严，对生活的的信心是无法比较的。45 .此题考查的是学生对词语的深层含义的理解。根据文中“前萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁 叶茂。“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他 依然痴望着、幻想着有天能出现这样的奇迹。”分析可知，文中父亲期待的奇迹，就是女儿能够站立起来， 葡萄树发芽了，
35、然而女儿依然坐在轮椅上，父亲希望女儿像从前那样活蹦乱跳，对生活充满热爱。这就是 父亲希望出现的奇迹。46 .此题考查学生对句子的理解。阅读画线句子“浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草 味儿的生羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎“可知，父亲精心的照顾葡萄树，用井水浇树，用手亲自松土， 浇牛羊粪，这些动作，再次说明父亲像对待自己的孩子一样对待葡萄树，他是热爱生命的人，同时父亲精 心呵护葡萄，细心照顾女儿，也表现出了满满的父爱。47 .此题考查的时候学生对短文内容的概括能力。阅读文章第二至第四自然段可知，这局部主要写了父亲 照顾葡萄树像照顾生病的女儿一样，于是葡萄树发芽了，随着葡萄树的
36、渐渐长大。第二年，随着葡萄树藤 蔓爬满整个院子，生机勃勃。于是葡萄树在第三年结了优质的果实，既好看，又诱人。48 .此题考查的是学生对短文内容的补充能力。通读全文可知，父亲在葡萄结果的时候，悄悄的给女儿洗 好葡萄，然后又悄悄的出去，这一细心地举动，包含着父亲深沉的父爱。所以联系前文，发挥想象，此刻 的“我可能会想：父亲多好，每天不辞辛苦的照顾我，培育葡萄树，亲自摘葡萄给我吃，真是难以言说的 感动，我更不应该放弃自己对生命的热爱。49 .此题考查人物形象分析阅读文章可知，文中的父亲很普通，因为女儿坐在轮椅上，不能站立，他精心 培育葡萄树，细心照顾女儿，在种植葡萄树的这一过程中，看得出来父亲对生命
37、的热爱，不断的鼓励抚慰 女儿，看得出来着满满的父爱，同时最后女儿在文学上的成果，让父亲感到欣慰，女儿在心灵上己经站立 起来，对生活充满希望。由此可知，文中的父亲是个热爱生命，充满父爱的人。从这些方面可以看出：父.文中说：“许多人围了过来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”?3 .为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老婆却略写呢？4 .“确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的：然而，能够承当责任的人却一定是长大了。“谈谈你对这句话的理解【答案】I.希望早些进入中学，早些成为大人。2.阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写， 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒老太
38、太的缘由）。3.“有些惭愧”是因为我坐的车撞 了人，自己还想一走了之。4.写“撞人”和“吃晚饭”，略写“送老太太回家”。文章要突出的是我如何意识 到什么是长大”，撞人和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容。5.这句话告诉我们，真正的“长大” 不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承当责任；同时也起到揭示文章主旨的作用。【解析】1.）此题是信息筛选能力的考查。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息从第一段可以找到：希望早些进入中学，早些成 为大人。2 .此题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛； 烘托
39、人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的开展；揭示文章主题需要结合文章 内容具体分析思路：这句话写出了、的景物特征，渲染了八、的气氛，烘托了人物的心情。“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑是环境描写为卜.文邻家孩子撞倒老太太作铺垫（交代邻家孩子撞倒 老太太的缘由）.3 .此题是对内容理解的考查。根据问题，找到相应的段落，总结回答即可。从第六段可以明确”“有些惭愧是因为我坐的车撞了人，自己 还想一走了之。4 .此题是对文章详略安排的考查。详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的表达和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略 写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意
40、思的材料，少用笔墨，进行概括式的表达。详略的 安排要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的内容要详写，反之那么略写。详写“撞人”和“吃晚饭”，略写“送老太太回家”。文章要突出的是我如何意识到什么是长大“，“撞人”和“吃晚 饭”交代了我意识到长大的具体内容。亲精心照顾葡萄树，用心培育葡萄树，直到葡萄结果，同时父亲一直细心照顾文中的我，抚慰生病中的我， 用他的行动告诉我，不要自暴自弃。50 .此题考查的是学生对题目的理解能力。文章题目“葡萄树的心愿”，虽然是葡萄树的心愿，更是父亲的 心愿。葡萄树的成长，融入了父亲对女儿能够站立的心愿，同时最后女儿能够热爱生命，对生活充满期待， 也离不开父亲的深深
41、的爱，所以这也是女儿的感激之情。记叙文阅读。身边的优雅秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋（m豆odi6）之年的剪纸艺人。在前往的路上，我 惊喜地邂逅了一个在江堤上以水代墨练书法的人。一把寻常的拖布，被那人蘸了清水后，笔走龙蛇，上下 翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫啊！ 我不禁赞叹起来。“过奖了，不 过是（）而已。”他谦逊地说，手却没有停下来。接下来的交谈让我惊讶万分。他姓耿，今年刚刚50岁，去年已把胃切除了 3/4。上个月，又查出了胰 腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，
42、仿佛在听他（）地说着别人的事情。“你是 不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？ ”他看出我的困惑，“我只读过5年书，老了又 让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。我决定用最节俭的方法练练字，补上 年轻时的遗憾。” “就这么简单？ ”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。他点点头，继续书写。对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬，仿佛那些匆匆逝去 的“水字”，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。我挑水果时，他只顾握着一枚铅苞头，在一个本子上快速地涂抹着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念
43、叨着什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢？ ” “写诗呢。” “我可以拜读一下吗？ 我怎么 也不会想到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是喜欢，主要是写 给自己看的。”他犹豫了一下，还是把本子递给了我。读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬 佩地赞叹道：“能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。” “谢谢您的鼓励，我写诗只是 不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竟也是那样诗意盎然。在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病， 他靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕。老人轻轻地道
44、了一句：“这样优雅的人生，在 我们身边，其实有很多呢。”是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。51 .联系上下文，短文括号中依次应填写的词语是（）A.信手涂鸦轻描淡写B.信手拈来轻描淡写C.信手涂鸦细致入微D.信手拈来细致入微52.以下说法正确的选项是（）A. “我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人B.摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看C.老耿用“最节俭的方法练字”指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸D.剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕53
45、 .“我”与老耿交谈时，心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情的词语填在下面的横线上。 赞叹T.以下说法不正确的选项是（）A.第一自然段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛B.对摆水果摊的诗人的神态描写表现了他文学素养很高C.第五自然段的作用是承上启下D.文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出54 .读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解？谈谈自己的看法。【答案】51. A 52. C 53. 惊喜惊讶疑惑似信非信肃然起敬54. B 55.优雅是一种 人生态度，是一种生活方式，无论生活中有多少困难与烦恼，都要保持着乐观、积极的态度，让生活优雅。【解析】51.此
46、题考查学生词语搭配。解答此题时，联系上下文可知，“过奖了，不过是（）而已。”和“我 疑惑地看着他，仿佛在听他（）地说着别人的事情。”依次补充的词语是信手涂鸦、轻描淡写。52 .此题考查学生对文章内容的掌握。A：从“受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋之年的剪纸艺人。“我”受北京一家杂志社的邀 请，去采访一位剪纸艺人。在取得路途上认识了一个在江堤上以水代墨练书法的人一老耿，以及摆水果摊 的诗人。因此本选项说法错误。B：从“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”一句以及后面剪纸老人说的“那个摆水果摊的 中年人卜.岗多年，妻子长期患病，他靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。可知，
47、摆水果摊的诗人虽然 经受了生活的苦难，但是能坚强面对不幸，并让生活充满诗意，选择优雅，而不是给自己患重病的妻子看。 因此本选项说法错误。C ：从“一把寻常的拖布，被那人蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势 磅礴的行草。”可知，老耿用“最节俭的方法练字”指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸。因此本选项 说法正确。D：从文中的最后两自然段可知，以及“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢”可知剪纸老人更多是 对老耿和摆水果摊的诗人的敬佩。因此本选项说法错误。53 .此题考查学生对文章内容的掌握。解答此类题目是，要仔细阅读原文，深刻理解文章内容。通过阅读 短文我们知道
48、，在去采访剪纸艺人的途中，我邂逅了老耿，结识了摆水果摊的诗人。“我”与老耿交谈时， 心情经历了一波三折的变化：惊喜赞叹惊讶疑惑肃然起敬。54 .此题考查学生对文章内容的掌握。从“我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹 着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨着什么。”句中可知，“似乎没有看见”和“摇头晃脑”是对摆水果摊 的诗人的神态描写，二者相结合，表现出他作诗的专注与陶醉。55 .此题考查对重要语句的理解。要求学生结合文本主旨分析。结合“他们虽然都是凡夫俗子，有着常人的 苦恼、窘迫与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、 更有品位。”来分析：优雅是一种人生态度，是一种生活方式，无论生活中有多少困难与烦恼，都要保持着 乐观、积极的态度，让生活优雅。阅读与欣赏。昆虫的自卫术动物一生中面临着很