《12 《诗经》二首（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步+教案+练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12 《诗经》二首（第一课时）（教案）-2022-2023学年八年级语文下册同步+教案+练习.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版初中语文八年级下册诗经二首（第一课时）教学设计课题.诗经二首单元 第三单元 学科语文年级八年级下册教学 目标1 .诵读关雎，把握好语气语调，感受诗经的节奏和韵律美。2 .了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。3 .反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵。重点诵读关雎，把握好语气语调，感受诗经的节奏和韵律美。难点反复朗诵诗歌，理解两首诗歌中蕴含的思想感情，深入体会其内在情韵。教学 方法合作探究法、讲授法教学 准备教师准备：课件PPT 学生准备：课前预习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”， 是白居易诗中爱的誓言；“曾经沧
2、海难为水， 除却巫山不是云”,是元稹笔下爱的表白；“身 无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，是李商隐 心里对爱的描画。古往今来，爱是诗歌永恒 的主题，是不变的乐章，今天就让我们一同 去感受那通过诗歌跨越千年的古人的爱。学生进行思 考本环节用描摹 爱情的诗句导 入，内容关联主 题，形式紧扣文 体，让学生快速 迈入古诗大观 园，感受诗歌之 美。讲授新课一、预学展示，了解作品1 .师：通过课下预习，请同学们介绍一下 诗经。2 .师：本文的写作背景是什么？3 .师：请同学们了解此文学常识一一赋比 兴。4 .师：请同学们朗读以下字词。学生回答问 题，互相补 充本环节考查学 生课下预习情 况，掌握文章基 本文
3、学常识和 背景，帮助学生雎鸠窈窕参差苻菜 琴瑟学生朗读理解文章。寤寐笔兼葭 溯涧 萋萋未晞湄跻抵 浜让辗转 好逑二、整体感知，把握节奏1.朗读诗歌，掌握节奏师：上古诗歌多出于街头巷尾，吟之， 诵之，歌之。关雎为四言诗，采取两字一 顿的读法。同时，我们用符号区分平仄，体通过朗读，培养 学生的朗读能 力，初步感受文会其长短分明、强弱分明、高低分明的特点。原则：一二声平，三四声仄。平长仄短， 平低仄高。注意：波浪号为平声，短横线为仄声。听示范朗读，初步感受节奏2.感受重章叠句师：诗经中，常常大量使用双声、叠 韵、叠字或叠句，有助于表达曲折幽隐的感 情，描绘精彩美丽的自然。请从课文中找出学生进行模 仿
4、朗读听老师讲本。例子，并体会其作用。解，初步感通过教师讲授，关雎中“关关”（叠字）形容鸟叫声，受重章叠句学生初步感知“窈窕”（叠韵）表现出淑女的美丽，“参差”的手法，整重章叠句的手（双声）描绘水草的状态，“辗转”（双声/叠理知识卡法，能深层次的韵）刻画出因相思而不能入眠的动作。既有 和谐的声音，又有生动的形象，读来韵味十 足。“参差昔菜”“窈窕淑女”等句子的重复吟 咏则增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了 一种回环往复的美。知识卡片：重章叠句，又叫“重章叠唱” 或“重章叠咏”。是指上下句或上下章基本相片。感受文本。学生自行疏 通文意，互 相补充、纠 错学生通过教 师的问题引 导，进行思 考，讨论
5、， 回答问题， 互相纠错， 补充通过教师的问 题引导，帮助学 生理解文本，系 统化的问题，学 生有针对性的 进行思考，组织 语言，进行回 答，培养学生自 主学习能力，合 作探究的能力。同，只是更换其中的几个字，重复歌咏的一 种语言形式。重章叠句增强诗歌的节奏感、 音乐感，往往形成回环往复、余味无穷的表 达效果。诗经中多采用此种形式。三、疏通文意，把握本文1 .师：请同学们结合注释，疏通文意，不 明白的做好标记。（教师进行纠错，总结）.分析每句话的作用？2 .全诗共三个小节，每小节讲的内容是什 么？贯穿全诗的线索是什么？3 .关雎写一个男子对女子的思念之情, 是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎
6、鸠, 在河之洲”写起？4 .为什么要写采摘荐菜的情景？5 .男子的痴情是如何体现出来的？6 .淑女和君子分别是怎样的形象？请抓 住具体的词句分析。7 .我们知道，孔子对诗经的评价极高, 认为它可以“教化天下”。读了关雎，你 觉得放在诗经首篇的关雎仅仅是一 首单纯的爱情诗吗？你学习之后受到了怎样 的教化？得到了怎样的启示呢？（教师进行引导、纠错、补充、总结）8 .概括主题：关雎写的是一个男子对 爱慕的女子的思念、追求的过程，写求之不 得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古 代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追 求。四、课堂检测关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子 好逑。参差花菜，左右流之。窈窕
7、淑女，寤寐 求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转 反侧。参差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟 友之。参差行菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓 乐之。1 .本诗中统领全篇的诗句是哪几句？2 .这首诗所要表达的主题是什么？3 .这首诗主要运用了什么艺术手法？请 举例分析其表达效果。回答问题本环节考查学 生课堂知识的 掌握能力课堂小结雎鸠和鸣，苻菜参差，芦苇飘荡，水波浩渺。诗人徘徊在河畔，思念着心上 人。让我们在反复吟诵中体会这画面的美、意境的美吧！板书设计主人。卜主官包窈窕淑女 联想到爱情 表白爱情愿望|君子好逑（起兴）关、 寤寐思服 苦闷与焦灼雎寤寐思念之苦辗转反侧（实写）琴瑟友之 和谐与欢乐1幻想愿望实现V从士上日）,：二、钟鼓乐之（虚写）J追求爱情课后作业下面是对关雎第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一章，试着翻译成白话诗。雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。（余冠英诗经选译）亮点：结构明确课后反思课后反思不足之处：问题过多课堂教学建议：给学生足够的思考时间