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1、2022三段六环节教学模式_三段六步教学模式 三段六环节教学模式由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三段六步教学模式”。 鹿泉市宜安镇中学教学模式方案 一、名称：三段六环节学案导学法 二、模式 1、打算阶段 一环节、集体备课 2、导学阶段 二环节、明确目标， 三环节、自主学习合作探究 四环节、展示反馈目标达成 五环节、总结完善检测提升 3、巩固考核 六环节、复习巩固查漏补缺 三、实施要求 1、打算阶段 老师必需共同备课。发挥集体才智编写有效学案。同学科老师共用统一学案。做到共备学习目标（要符合学生学情），学习目标详细可操作；共备重难点；共备本节框架结构。肯定做到目的明确，
2、重点突出。忌四平八稳，杜绝“水过地皮湿” 共同修改学案草稿。 老师要养成反思总结习惯，要求每堂课结束后总结本堂课的目标任务及完成状况，作为查漏补缺、复习巩固指导以后工作的依据。同时每节课要借鉴上节课反思内容，将学案设计科学完善。 2、导学 学习目标必需明确详细，可操作。一堂课评价标准主要看目标完成状况，若充分完成学习目标就可认定为一节胜利课。 自主学习是学案导学的主要特点，做到学生能学会的老师坚决不讲。学案中肯定要明确学习内容和要求，并有方法指导。在个体学习有肯定难度、须要相互监督、检查学习状况、订正答案等状况出现时最好采纳两人合作方式解决问题。有疑难问题或须要探究方法规律等提高实力的任务时可
3、采纳小组合作形式。老师必需穿插学生中间，帮扶学习有困难的学生，对小组进行点拨引导，并发觉学生共性的问题。学生不能完成或无法完善或须要规范过程时老师肯定要刚好点拨。做到不包办代替。 同伴互助、小组合作的过程由于是同龄人之间的沟通，更简单理解而且同等探讨使每一个人的人格和尊严得到充分敬重，极大调动学习主动性，激发了学生的激情与活力。 以上是学案导学的主要学习方式即：独学、对学、群学。在各环节中老师肯定要做到：三讲：讲易混、易错、易漏点；三不讲：学生已会的不讲、学生自己能学会的不讲、讲了也不会的不讲。 展示反馈。多数学生能学会、同伴互助基本解决的要让学困生展示，给不同层次学生提高的机会；学习新学问过
4、程中的展示可以采纳抢答、讲解形式。老师在此过程中的解疑答难包括规范学生解题步骤、提升学生总结不深化的规律、讲解学生难以理解的学问等。留意：要做到有学生展示的同时，其他学生有事干。 目标达成。练习题目要紧扣学习目标，选题典型有代表性。当堂内容当堂检测。为实现堂堂清，我们有必要以中下等学生为标准设置检测题目，检查当堂目标达成状况。也为复习找到侧重点。 总结完善检测提升。学生必需做到当堂总结所学学问并了解在学问网络中的地位。章节总结将学问系统化。以上均需在老师指导下完成。老师也必需养成总结习惯：每堂课的反思总结要求既有学问点的总结，更有学生驾驭状况的总结，这就是周周清、月月清的出题依据和查漏补缺的依
5、据。 3巩固考核 复习巩固查漏补缺。依据人的遗忘规律，适时设置复习检测实现周周清、月月清。训练案接着注意基础学问的复习巩固，适当增加实力提升练习，达到提高巩固的作用。 四、操作过程应留意的问题： 1、选择课堂工具：双色笔、纠错本、导学案。 2、人人都希望得到关注（捣乱是问题生吸引老师留意力的方法）。关注后进生是大规模提升课堂有效性的主要途径。 3、学案要求：注意学习方法的指导、汇总学问网络。明确：时间、内容、方法、要求，检测尽量采纳一对一形式进行。 4、全部任课老师必需协作班主任利用班级评价方案对学生实施小组评价，充分调动学生主动性，通过相互监督，相互帮助实现各层次学生的最大进步。 5、能够在
6、课堂做的预习，不提到课前，能够在课堂完成的练习，不推到课后，把握课堂45分钟。只有真正实现课堂高效，才能把时间还给学生，把健康还给学生，把自由还给学生，这才是真正的素养教化。 三段六环节 “三段六环节”课堂模式赛讲活动心得体会吕卓卓通过这次听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。现将自. 三段六环节 “三段六环节”课堂教学模式反思张立芹2022-10-25“三段六环节”课堂教学模式反思新课程要求变更学生的学习方式，重视学生的沟通与合作。因此小组合作学习成了许多课堂教学的. 三段六环节模式 Microsoft Word 文档 陇
7、西县南廿铺九年制学校“三段六环节”教学模式为进一步深化课堂教学改革，推广课堂教学改革成果，大力营造课堂教学改革氛围，激励老师、学生主动参加课堂教学，我校在充分论证的基. “一案三段六环节”教学模式解读 “一案三段六环节”教学模式解读新沂市第一中学教务处 刘福刚第一部分 本模式的提出背景1规范办学行为催生课堂教学改革实施素养教化和我省规范办学行为后，学生课堂学习的时. 三段六环节课堂教学纲要 路美邑中学“三段六环节”课堂教学纲要1、三段六环节课堂教学实质：目标教学法（预设目标，达成目标，目标反馈），六步教学法（定向、自学、探讨、答疑、自测、自结魏书生），洋思模式（堂. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页