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1、统编小学语文教科书二年级下册第17课望庐山瀑布教学设计一、谈话导入，走进庐山1 .诵读学过的李白的诗。师：我们学过许多首李白的诗，谁能背？注意每人背一首，不要重复别人背过的诗。（如 静夜思赠汪伦）除了学过的，你还知道哪些李白的诗，背一背。（如望天门山早发白帝城独坐 敬亭山）师：李白看到月光想到了家乡，写下了静夜思，送朋友时依依不舍写下了赠汪伦, 今天我们再学一首李白的诗，想想他又为什么写在这首诗呢？（板书：望庐山瀑布）【设计意图：教学新诗不直接揭示课题，而是让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教 学。一是新旧联系，衔接自然；二是激发兴趣，增强效果。学生在情趣盎然地背诵李白诗歌 的气氛中学习新诗，
2、事半功倍。】2 .读题提问：你们去过庐山吗？谁能说说庐山给你留下了什么印象？（认识“庐”字）师：庐山是个风景秀丽，令人向往的地方。现在就让我们一起来领略一下庐山的美景。 （播放庐山视频）师解说：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰 叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样, 故取名香炉峰。看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美提问：庐山的风景让我们如痴如醉，刚才的画面中给你映象最深刻的是什么？（瀑布）师：瀑布是什么样的呢？（课件出示各种瀑布图片）描述：瀑布是i种大自然的现象，它是河流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水
3、势, 风光迷人，正是因为这样，古往今来，许多文人墨客对它们情有独钟，写下了无数的华章。 今天我们就随着大诗人李白的脚步，去看看庐山的瀑布别样的美姿。再读课题。【设计意图：板书课题后，再释词，弄清瀑布是什么，就“瀑”正字正音；明确庐山 的地理位置及迷人风光，认读“庐”字。由字及词及地，有序进行，为学习诗歌做好铺垫， 激发兴趣。】二、试读古诗，初知诗意1 .学生自由读诗，读准字音，把句子读通顺，诗中生字多读几遍。2 .指名读。3 .学习生字“炉”“疑”，读准字音，四个生字同时出现，识记字形，“炉”和“庐”比 较，出示香炉图片，对比庐山的香炉峰，组词。4 .指导写生字“炉” “银”“烟”“流二5 .
4、把这些生字放到诗句中还能读吗？指名读，提醒学生其他生字的读音，如“川”字读 翘舌音。齐读6 .节奏读。师：诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有节奏，听听老师有节奏地读一读, 你们小声地跟读。（出示课件）望/庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。指名读（师帮其打拍子），男女生打拍子读。【设计意图：认字写字是小学低段教学的重点,这里花大量时间为学生打下坚实的基础;同时节奏朗读既可以检查字音，又能体会诗的韵味。】三、品读诗句，理解诗意师：你们听过这样一句话吗？ “诗中有画”，一句诗就是一幅画，请小朋友们再听听这 首诗，边听边想象，你脑中会出
5、现怎样的画面？课件播放范读，生想象画面。师：（出示课文插图）李白站在香炉峰前看到了什么呢？学生说到什么就读哪句？（如看到了烟雾，读“日照香炉生紫烟”：看到瀑布，读“遥 看瀑布挂前川”）师：李白看到烟云缭绕的香炉峰，又看到了香炉峰前的瀑布，不由得写下了这两行诗。（出示一二行，学生齐读）师：体会“挂”的妙用，学生读，师做挂的动作，把平放的东西垂直放。“川”就是河 流，河流是怎么流的呢？师简笔画出，现在把河流垂直挂起来。师：是谁把河流挂起来的呢？生：（大自然）师：大自然是多么伟大、神奇啊！谁能用赞美的语气读读这两句？指名读，齐读。师：你就是李白，看到香炉峰此时正被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟
6、不断从山谷中升起，景象美不胜收。你这样读到一一多名学生高兴地读前两行。师：想读的小李白一起读吧！师：诗人笔下的庐山瀑布有什么奇特之处呢？请读三四句。学生读三四句。师:三千尺在这里指的是瀑布很高，让我们一起去欣赏一下瀑布飞流而下的样子吧！（播 放视频）引读：瀑布水花四溅，奔涌而下，壮观无比，难怪诗人写到一一生：飞流直下三千尺师：这样的瀑布真是气势磅礴一一生：飞流直下三千尺师：看到这样高、这样美的瀑布，诗人想到了什么呢？生：天上的银河落了下来师：九天在这里指的也是高，见过天上的银河吗？ 一起看看吧！出示银河图片，比较飞 流而下的瀑布。师：瀑布从山上奔腾而下，足有三千尺那么高，让人忍不住浮想翩翩一一
7、生：疑是银河落九天。师：此时，你就是大诗人李白，你的眼前出现了这样的景象：万丈青山衬着一道白银，瀑布飞腾奔涌，倾泻直下，你想怎样吟诵呢？指多名学生读，齐读。师：听着你们的朗读，让老师有一种身临其境的感觉，大自然真是神奇，造就了如此美 景，感谢李白给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景，让我们尽情抒发吧。配乐齐读全诗。师：一首好诗不仅可以反复吟诵，还可以谱曲歌唱，变着花样诵读。请听,（课件唱读）学生站起来，边唱边拍手加动作跟着课件唱读。师：多美的瀑布啊，谁能闭上眼睛，美美地去感受作者给我们创造的美感?指名背，齐背。【设计意图：低段古诗教学重在品读中知义，读重于解。因此在这里图文结合帮
8、助学生 品味诗句，启发学生体会意思，想像美景，再通过多种形式的朗读，把学生不知不觉地带入 诗的意境了。无形中提高了学生的想象能力和朗读水平。】四、巩固拓展，引导积累师：这就是一代诗仙李白的诗，他的想象是多么丰富、多么奇丽！让我们也一起来写写 吧！出示填空：,疑是银河落九天。指名学生上台填空，点评，齐读。师：像李白这样喜欢大自然，赞美大自然的诗句还有很多，如即将学到的杜甫的绝句 也是一首赞美大自然美景的诗篇。课件出示，学生试读。师：李白的这首诗，抒发了对祖国山河的热爱之情，就让我们也带着这种感情，去搜集 一些描写大自然的诗，开一次赞美祖国山河的诗歌诵读竞赛会，以此来表达你们对祖国的热 爱之情。【设计意图：读写结合，充分读后进行默写，强化对诗句的认识；同时将学习引向课外, 拓宽知识来源，达到课内悟情趣，课外显活力的境界。】板书设计：望庐山瀑布香炉生紫烟遥望瀑布挂前川飞流三千尺疑是银河落九天