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1、童年整本书阅读课教学设计童年导读课任务单书名：童年名家引荐只有读过高尔基的童年的人，在这一方面，是有象征 意义的。您还从来没有如此成功的显示过您的写作才能、天才 的创作艺术和科学的世界观这样一个阳光普照的顶峰，我从来 没有读过比您的童年更美的作品，对于我们来说是极为珍 贵的童年不仅是一部艺术珍品。法国著名作家罗曼罗兰童年的主人公阿廖沙在恶劣的环境中，不但没受不良 风气的影响，最后还成为了一个坚强、勇敢、正直和充满爱心 的人，这是非常值得我们学习的。下面就让我们走进书中，感 受作者高尔基的童年生活吧！创设情境一、请欣赏童年歌曲同学们，我们每一个人都拥有自己的童年，有人说童年是 蓝色的，因为它值得
2、回忆；有人说童年是白色的，因为它纯洁。 你呢？你觉得你的童年是什么样的呢？请同学们伴随着这首 童年歌曲，说说自己的童年是怎样的。片段欣赏不一会儿，母亲开始给我的耳朵搽鹅油，我疼痛难忍，但 闻着母亲身上散发的清香便觉得没有那么疼了。我紧紧依偎着 母亲，望着她的眼睛，激动得说不出话来。阿廖沙直思念着母亲，当母亲终于归来时，他抑制不住 巨大的喜悦，激动得说不出话来。阿廖沙的这番表现，透露出 他对母亲深深的依恋之情。文中表现阿廖沙对母亲感情的片段 还有很多，找出相关章节快来读读吧。作者简介高尔基（1868年3月16日-1936年6月18日），原名阿 列克塞马克西莫维奇彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头
3、 工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现 实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。童年、 在人间、我的大学是高尔基自传体三部曲。代表作还 有长篇小说母亲和剧本小市民等。1927年10月22 日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级 作家的称号。此后不久回到苏联他受到了许多荣誉：他被授予 列宁勋章，成为苏联共产党中央委员会成员。封面欣赏同学们，你们从封面中看到了什么？想到了什么？前言收获读了前言后，我收获了：目录概知（）三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外 祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼一一诺弗哥罗德城。阿廖 沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰
4、落，由于家业不景 气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔 和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗 殴。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的 眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白 桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉， 并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周 围的人们，不管是对自己的，还是别人的屈辱和痛苦，都感到 难以忍受。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离 开了这个家庭。但在这个污浊的环境里，也还有另外一种人， 另外一种生活。这里有乐观、纯朴的（），正直的老工人 葛利高里。每逢节日的晚上，
5、雅科夫就会弹吉他，奏出动人心 弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。这一切使阿 廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人当中，（）给阿廖 沙的影响是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善 总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯 穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱， 与人为善的。而外祖父的上帝那么与之相反，它不爱人，总是寻 找人的罪恶，惩罚人。后来，母亲归家又再嫁，给阿廖沙心灵 造成了巨大的伤害。阿廖沙靠捡破烂为生，结交了一群小伙伴 获得友谊。母亲去世，阿廖沙不得不走向人间。童年推进课任务单书名：童年章节：1-7章节一、故事主人公阿廖沙人物名片阿廖沙原名
6、阿列克谢。阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子, 他能区分好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然 生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而锻炼成长 为一个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人。他有一颗善良的心，他 同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生 活。二:人物关系谱押南带着的课堂里押南带着的课堂里外公和夕卜婆性格比照阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。阿廖沙 来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，阿廖沙的两个舅舅为了 主要分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴，由于家业不景气,情节外祖父变得也愈加专横暴躁。一天，阿廖沙出于
7、好奇，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉。阿廖沙的母 亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。阿廖沙的 外祖母是最疼爱他的，而外祖父那么与之相反，他不爱人，总是寻找人 的罪恶，惩罚人。后来，外祖父迁居了，母亲在一天早晨突然回来了。开始，她教阿廖 沙认字读书，但是，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾 气。后来母亲的再婚，婚后生活是不幸福的，她经常挨丈夫打。由于 和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他 们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同其他孩子们合伙拣 破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。他以优异的成绩读完了三年 级，
8、就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母 亲以后，不久便到人间去谋生。（一）精彩人物猜猜猜出示小说描写片段：“她讲起话来像唱歌似的，特别动听，她说的每一句话都像一朵盛开片段 欣赏的鲜花，温柔鲜艳、清新，很容易存留在我的记忆里永不忘记。有时 候她微微一笑，她那一对像黑樱桃似的眼睛却睁得很大，闪烁着难以 言表的快乐的光芒。她那洁白坚固的牙齿也随着她的笑容展露出来， 好不快活.只可惜她那只皮肉松弛的鼻子，鼻孔张得很大，鼻尖红红的, 损害了这张脸.他浑身着了火，踏着小碎步，靴跟敲击地板，震得桌子上和橱柜里 的餐具晔晔响，一会儿，他又张开双臂，怜如雄鹰展翅，两腿舞得飞 快，简直看不出他在
9、迈步。他忽而尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨 燕飞来飞去，他的丝绸衫金光闪闪，颤抖着，浮动着，映照着周围的 一切。“他更是喜形于色，围着雪橇跳来跳去，下仿佛装着弹簧，伸着他那 啄木鸟似的鼻子，每样东西都要闻一闻，有滋有味地砸吧着嘴，洋洋 得意地眯缝着那双不安分的眼。.猜猜三段话分别写的是谁。（外婆，雅科夫，米哈伊尔舅舅）1 .边读边想象画面，构建人物形象，交流你喜欢哪段话?为什么？ （外婆慈祥快乐;雅科夫激情起舞，舞技高超;舅舅自私贪婪。）童年中的描写，无论是外貌的动作的、神态的、心理的，真实、 细腻而灵动，寥寥几笔，把一个个性明的人物活灵活现地展示在我们 面前。（二）小说除了人物的描写耐人寻味
10、，还有环境的描写也很精彩。品味一段 环境描写：家里每天都挤满了人，他却很孤独，喜欢一个人坐在暗的角落里， 晚上就坐在窗前，有时我同他挤在一起，默默地坐在窗前，整整一个 钟头，一言不发，心里很愉快。从窗户里望去，能够看见一群群乌黑 的寒鸦在晚霞映红的天空里绕着圣母升天教堂的金色圆顶盘旋，上下 翻飞，有时飞得很高，又落下来，像一张黑色的网似的，然遮蔽了逐 步黯淡的天空，随后就消失了，留下一片空寂。 L体会这段环境描写表达了一种甜蜜的惆长。2 环境描写主要有下作用？（衬托人物心理）（三）小说除了用描写表现人物，还用了哪些方法？情节。浏览第四 章，哪些情节表现了外婆的人物形象？（讨论：讲述天堂的美好，
11、小鬼的可爱，怕蜂螂的胆小，救火的勇敢冷 静、指挥假设定，表现了外婆的善良慈祥有趣，聪明能干。）指导：用情节表现饱满的人物形象是小说的大特点。人物的鲜活不但 来自真实灵动的描写，而且来自独具匠心的情节。我的 积累佳句:同学们，你们在阅读中存在什么困难需要老师解答?我的 困惑故事 读童年，读到哪里了？聊聊小说的情节：推进1.围绕着小说自由交流自己喜欢的情节说明喜欢理由。2.用三分钟重读自己最喜欢的情节，概括出几个关键词或者简单的几 句话说明理由指导：读小说，不要走马观花，要细读情节，还能够边读边联系自己 的生活，把自己的想法体会批注在空白处，这是有效读的好方法。3推荐读第7章，梳理情节，体会情节的
12、安排有哪些巧妙之处，交流。童年交流课任务单书名：童年（一）根据下列图中的人物关系说说从三岁到十岁，阿廖沙经历了哪些主要 事件？（生病一去外祖父家一第一次挨打一与工人交朋友一与好事情成为朋友一 与将军的孩子玩一上学一在院子里开辟个人空间一照顾弟弟和生病的母亲 街头生活）父亲母亲继父伙伴雅克夫大小舅舅“好事情”老匠人和朋友（二）人物关系：内容理解1 .以外祖母为例建人物档案童年主要人物一一外祖母人生经历（童年青壮年中老年）：政治信仰：人生壮举：性格品性：结局：2 .说说阿廖沙能在这样的土壤中发奋向上与故事中的哪些人物有关系？母亲一一教他读书认字小茨冈一一感受童年的快乐“好事情一一是他的良师益友外祖
13、母一一教会他坚强、善良？.作者着力刻画了三个主要人物，这三位人物中你对谁的印象比拟深？他 有什么样的性格？你是从哪里看出来的？内容评价1 .你们还觉得阿廖沙是个怎么的孩子？你是从哪里看出来的?一、 比照童年，感悟生活(-)请同学们用一个词或一句话来说一说，看完这本书后，你觉得高尔 基的童年是怎样的呢？(二)把大家的童年与高尔基的童年比一比，大家有什么想说的吗?二、总结童年，珍惜拥有阿廖沙在恶劣的环境中，不但没有受不好风气的影响，最后还成为了 一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人，这是非常值得我们学习的。比照 高尔基的童年后我们也发现了，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍 惜拥有的一切。读了这部小说，你想对小阿廖沙说些什么？拿起笔穿越时空 给他写一封信。内 容 延 伸