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1、走进名著,亲近经典(（童年）整本书阅读教学设计)走进名著，亲近经典（童年）整本书阅读教学设计渝中区大田湾小学杨斌一、教学目的：1、把握（童年）主要内容。2、分析三个主要人物形象阿廖沙、外祖母和外祖父，引导学生通过捉住描写方法等对人物形象实行分析，并从中遭到启发，珍惜生活。3、学习表达方法，出色的景物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理分析和凝练而质朴的笔法。二、教学准备：1、初步了解高尔基，了解（童年）写作背景2、熟读（童年）一书，对阿廖沙、外祖母和外祖父有本人的分析。三、教学经过：一纯真童年多美妙1、有人讲童年是金色的，由于它值得回忆；有人讲童年是红色的，由于它夺目靓丽；也有人讲童年是白色的
2、，由于它纯洁无比你呢？你觉得童年是什么样的呢？播放歌曲（童年），背景为学生平常学习生活照片。2、请同学用简洁的话讲讲本人的童年是什么样的？二名家名篇我来讲。1、了解作者高尔基。马克西姆高尔基1868-1936，是享有盛誉的20世纪最重要的作家之一，“无产阶级艺术的最出色的代表列宁。他的创作开场了世界无产阶级文学的新纪元，他的名字“代表着世界文学史上的新时期鲁迅。20世纪初，他的作品就开场介绍到我国，对我国的文学和我国革命产生了宏大影响。（童年）、（在人间）、（我的大学）是高尔基的自传体小讲三部曲。（童年）主要描写阿廖沙的童年。（在人间）描绘阿廖沙11岁走向社会外出谋生的经历。（我的大学）主要叙
3、述阿廖沙的16岁后的青少年经历。高尔基的出色作品还有：散文诗（海燕之歌）、长篇小讲（母亲）2、沟通写作背景。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起本人的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基讲：“您理应把一切都写出来，老朋友，一定要写出来!这个切都是富有极好的教育意义的，极好的!高尔基讲：“将来有一天，我会写出来不久他就写出了这本巨作。（童年）是高尔基自传体小讲三部曲中的第一部。它是一轴19世纪末俄国社会的历史画卷，从中又可看到作家童年和青少年时代在暗无天日的社会里寻找光明的奋斗历程。小
4、讲再现了19世纪沙俄统治时期俄国人民生活的社会环境，小讲所写的是作者童年经历的苦难，这也是当时社会的普遍现象。三故事梗概我知晓。1、理清小讲梗概。（童年）共有十三个章节，分别请十三个同学讲讲每一章节的内容。第一章节：年过花甲的外婆跟三、四岁的我见面，父亲在船上死了，弟弟降生了，父亲在一个陆上的城市里埋葬了，外祖母叫我哭，我却哭不出来，伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。第二章节：雅科夫舅舅与米哈伊尔舅舅成天为了家产争来争去，几乎一见面就吵。有一个把本人的妻子都打死了，他们俩见到我与母亲，很害怕我与母亲将家产抢走，吵得更厉害了。外祖父毒打外孙们表现得很凶残，
5、外祖父来病床看我，他的身世值得同情。第三章节：伊但凡一把干活的能手，去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷，有一双金不换的手；我和外婆一起度过了一场热闹的家庭舞会；每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调；在一次搬十字架地时候，由于雅科夫舅舅地自私，“小茨冈被压死了。第四章节：外婆对上帝的忠诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、谅解；她的聪明，能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是我最贴心最亲爱的朋友。第五章节：外婆和外祖父各讲本人的苦难身世。两人都是早年丧父的孤儿，都曾跟着母亲沿街乞讨，后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立，最后共
6、同挣到当前这种小康家境。外祖父教“我识字和给“我讲述本人的人生体念和生活哲理。第六章节：大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。在这次父子短兵相接的“战斗中，我担任了火线侦察兵的角色。善良的外婆由于“劝架被醉酒的逆子的砖头砸伤了手，造成了骨折。第七章节：外婆和外祖父各自不同的两个上帝，外婆的上帝慈善为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物；外祖父的上帝专横嚣张，法力无边，严厉残酷，人人害怕。我家里家外的日常生活和社会环境。两方面都是明显影响我世界观和人生观构成的客观因素。第八章节：外婆会讲童话，有一次讲了（隐士和勇士）这篇优美迷人的童话；我的第一个知识分子朋友，一个不知真名实姓、只
7、知外号“好事情的“外人和“怪人，他们之间有深入的友谊，“怪人听外婆讲童话，“好事情和外婆有某种尴尬关系。第九章节：我的好朋友彼得大伯，他是一个马车夫，常给我讲故事，固然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。我和“三个小少爷的友谊，对三个小少爷有好感和羡慕。外婆支持我但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往，马车夫也反对。马车夫跟我所以发生了争吵。第十章节：我母亲的忽然回家，产生了家庭矛盾，我和她由于“背诗而爆发了一次争吵；外祖父和她因婚姻问题而爆发的一次大闹架，外祖父气得跪在女儿面前，接着又无故把外婆打伤。争吵和闹架成了家常便饭；打了再好，好了再打，一家四口就是这样打发日子。第十一章节：
8、母亲回来后的家庭生活，母亲与一些青年男人交往，表哥萨沙的逃学和逃跑。表哥和我都是可怜的孤儿，他没有亲母，继母对他不好。外婆给我讲父亲的身世和父母的婚事。第十二章节：母亲再嫁和再嫁后的生活，我的这个“悲伤事件对本人心灵造成的创伤，我无论怎样也接受不了母亲再嫁的事实。这两年里外祖父的家境日益衰落、以致完全破产，搬家持续，住房和生活一次比一次差，几乎真的要上街讨饭了。我上学读书。第十三章节：外祖父与外婆分家过日子，我捡破烂为生，我与几个小朋友去河边偷木板卖钱，这些小伙伴们困难的生活和相互的友谊，母亲死了，最后，我不得不走向“人间。2、阅读初步感受。（童年）读后令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看
9、到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光辉，在悲剧的气氛中感遭到人们战胜悲剧命运的宏大气力。四人物形象我来评。课前我已经布置同学们对这三位人物实行初步的分析，下面请同学们小组沟通一下。1、小组沟通精彩片段赏析的方法分析人物形象。2、全班沟通，老师引导重点理解书中的典型人物形象老师随机板书：童年阿廖沙坚强而善良，英勇而自信语言描写心理描写外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活动作描写细节描写外祖父吝啬、贪心、专横、残暴、自私侧面描写阿廖沙：不向丑恶势力屈膝低头，他坚强而善良，英勇而自信，是俄国劳动者走向革命，走向新生活的艺术典型。外祖父：小市民阶层的典型，吝啬，贪心，专横，残暴，自私。是阿
10、廖沙特别讨厌的一个人，对他无论是外貌描写还是内心世界的刻画，总有作者辛辣的挖苦意味在里面。他矮小、干瘦，只要外婆的肩膀高，走起路来步子快而细，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就打人骂人，哪怕遇上一点不如意的事情也要歇斯底里的发作。为了维护他那摇摇欲坠的小业主地位和分崩离析的家庭，他残酷的对待工人伙计，甚至六亲不认，将替他劳动了一辈子的老匠人格里戈里赶出家门，共同生活了一辈子的老伴他也要她自谋生路。有钱时作威作福，独断专行，破产后愈加贪心吝啬，品格低下，物质上破产，精神上也完全垮掉。即便在这个市侩气十足的人身上还有一点人性的闪光，如他年轻时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫困和沉重的生活，是一个生活的斗士与勇
11、士。当他给阿廖沙讲到那时的经历时，露出一种真诚而兴奋的表情。再如他教阿廖沙识字也体现对阿廖沙的疼爱。但这个切并不能掩盖他整体人性上的残忍与自私。他经常凶恶地毒打外祖母和孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里发高利贷，机密接受典当，甚至鼓动徒工到市场上偷窃。卡什林是小讲中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外祖母：她的形象是俄国文学中最光芒、最有人性的艺术形象之一。慈祥善良，聪明能干，热爱生活。她爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承当下来而毫无怨言。生活的困苦，丈夫的殴打，儿子的忤逆都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她能
12、歌善舞，擅长讲形形色色的传讲，童话，民间故事。她还是一个英勇的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只要她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。所以，即便她有对恶势力顺从忍受，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光芒。她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙讲道，“在她没有来之前，我仿fo是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的气力以应付困苦的生活。3、小结：通过刚刚的沟通学习，我发现很多同学都知道要捉住语言、动作等描写方法来对人物形象实行分析，除此之外，我们还
13、能够使用细节描写、侧面描写和环境描写对人物实行分析。4、思维导图，理清人物关系及性格特点。五情感表达我来品。1、主题思想：（童年）以主人公阿廖沙成长经过为主线，以阿廖沙在外祖父家里的生活经历为背景，鞭鞑了俄国小市民的卑鄙灵魂，同时看到新一代强大的生命力。高尔基写童年的悲惨经历，目的不是为了向人显示他是多么值得同情与可怜，也不但仅是简单的回忆童年生活，而是用本人童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么困难，总有一些善良美妙的人，只要怀着一棵向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。2、表达方法：出色的景物描写，生动的人物性格刻画，细腻的心理分析和凝练而质朴的笔法。六拓展延伸
14、我积累。1、阅读推荐：（草房子）、（城南往事）。2、高尔基名言：一个人追求的目的越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。学习永远不晚。书是人类进步的阶梯。天才处于勤奋。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人懊悔的就是时间。3、童年古诗：（小儿垂钓）唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（村居）清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（清平乐村居）宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。（宿新市徐公店）宋杨万里篱落疏疏小径
15、深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（池上）唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。（所见）明袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭口立。（四时田园杂兴）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。4、童年歌曲：（童年）罗大佑（听妈妈讲那过去的事情）黑鸭子（歌声与微笑）（让我们荡起双桨）（春天在哪里）（蜗牛与黄鹂鸟）（外婆的彭湖湾）张明敏（越长大越孤单）牛奶咖啡（不想长大）SHE（童年）班得瑞七珍惜拥有爱童年。童年是纯白的百合，美丽，娟秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐。童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。比照高尔基的童年后我们发现，今天的幸福生活是多么可贵，希望大家珍惜拥有的一切。童年真好，真好童年！