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1、14弹力教学设计教材分析本课要求知道在生活中存在弹力及其在生活中的应用，培养学生观 察、分析问题的能力。教学目标在原有知识的基础上，指导学生认识弹性的概念和特征，知道弹性和 弹力的存在以及它们在生活中的应用。能力重点培养学生的实验能力（学会做说明物体有弹性的实验）和归 纳概括能力（归纳概括弹性的概念和特征）。情感通过观察、实验、培养学生认真细致，勇于探索和独立思考的科 学态度。教学重点、难点及解决措施重点和难点科学认识弹性和弹力；解决措施：设计一系列实验，让学生亲自动手操作，认识弹性和感受弹力。课前准备1、通知学生准备实验材料（海绵、橡皮、橡皮筋、弹簧、尺子、橡 皮筋）2、准备实物：海绵、蜡烛
2、、彩虹圈教学过程导入：在进入今天的课程之前老师先给同学们播放一段小视频，请大 家仔细观看。播放奥运会冠军何雯娜蹦床视频提问：1、蹦床为什么能把人弹起这么高呢？2、在地面上能跳这么高吗？为什么？师：刚才同学们的回答中都提到了弹性和弹力，这节课我们一起来认 识和学习弹性、弹力。板书：弹力师：在大家心目中认为什么物体是具有弹性的呢？谁来举例说一说生：思考，弹簧、橡皮筋师：今天呢，老师也准备了一些图片，咱们一起来看看吧。师：同学们认为弹簧橡皮筋有弹性，那究竟什么是弹性呢？首先我们 先来进行一个小活动。师：请同学们拿出咱们课前准备的海绵，大家用手压住海绵观察一下 海绵的形状是否发生了变化呢？生：观察思考
3、师：现在大家看老师手中的海绵，为什么同学们手中的海绵都发生了 变化而老师手中的海绵却保持原来的样子呢？（边提问边演示）生：因为按压了海绵师：原来是同学们压住了海绵，施加了一个外力使海绵的形状发生了 改变。师：现在请大家把手松开，再次观察海绵又发生了什么变化呢？生：又变回了原形师：我们说过科学就是发现问题解决问题的过程，现在老师的问题又 来了。师：我们是怎样让海绵的形状发生改变的又是怎样让海绵恢复原形的 呢？生：用手按压，海绵的形状发生改变，把手收回，海绵的形状变回去To 师：同学们回答的很好，老师也来说一说：要使海绵发生形状改变， 我们就必须施加一个外力的作用；要使海绵自动恢复原形，我们只需
4、要撤销这个外力。师：同学们真是太棒了，给自己一个大大的鼓励吧！（掌声）师：接 下来我们再进行一个小实验，请同学们拿出橡皮筋用手拉一拉。观察 橡皮筋的形状有什么变化，松手后又有什么变化呢？生：橡皮筋的形状发生了改变师：也就是说，在外力的作用下，物体的形状会发生改变；当外力撤 销后，物体又自动恢复了原形。这一特性就是我们本节课提到的弹性。师：请同学们再次拿出橡皮筋拉一拉你的手有什么感觉呢？生：有被拉的感觉师：为什么手会有被拉的感觉呢？生：因为橡皮筋有弹力师：同学们总结的太好了师：在外力的作用下物体的形状会发生变化。当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。我们说，这些物体具有弹性。物体因为形状发生
5、变化而 产生的力叫做弹力。师：今天老师带来了一个既漂亮又好玩的小玩具，请同学们来看。这是什么？（出示彩虹圈） 生：彩虹圈师：老师现在给彩虹圈一个拉力，它的形状是不是改变了呢？师：老师现在把手松开，彩虹圈的形状又变回去了，说明什么呢？生：有弹性师：非常棒！师：为了让大家更好的认识弹性，进一步了解弹性弹力，接下来咱们 分小组完成一项小任务。打开课本七十八页，图中的物体，你是用什 么办法才能知道他是否具有弹性呢？把方法与结论写在我的发现处。 那么在操作之前老师要先提出几点要求：1分工要明确，谁操作谁记录要先商量好。2、要求小组内所有同学全程都要参与讨论，并积极提出自己的看法。3、实验过程中大家要保护
6、好器材，用力要轻，注意安全。4、轻声讨论，不要影响他人。（请同学们开火车读实验要求，再说给同桌听）师：请同学们按要求操作，首先老师先来举例说明（出示海绵的记录 结果）例：海绵：压一压f形状发生改变一撤销外力f恢复原形（具有弹性）师：探究活动开始师：谁愿意来展示展示你们小组的实验成果呢？生展示实验成果师：现在大家会判断什么物体有弹性了，那弹力在我们生活中又有哪 些应用呢？老师准备了一些精彩的图片，我们一起来看看弹力在我们 生活中有哪些应用（出示图片）师：有哪位同学还能来说说生活中应用的弹力有哪些呢？本课小结今天我们主要学习了什么是弹性和弹力，什么物体具有弹性以及弹性 的应用。通过今天的学习，我们
7、知道了橡皮筋、弹簧等这些并不起眼的物体里 面也有科学。其实科学离我们并不远，只要你是一个有心人，你就会发现生活里处处有科学。教学反思一、课始创设情境，让学生观看视频其目的有两个：一是让学生直观 看到蹦床能把运动员弹得很高，从而使学生产生疑问，由此自然而然 引入本课的学习。其二是对学生进行思想教育，使学生体会到运动员 为祖国争得了荣誉，付出了汗水与努力，激发学生努力学习，长大了 报效祖国。二、在课堂中注重联系学生的生活开展活动。通过探究使学生认识到 生活中不起眼的东西当中也蕴含着科学，生活中处处有科学。通过联 系生活实际培养学生善于观察生活的眼睛，使学生体会到学习科学的 价值。板书设计弹力海绵f按压f形状改变f撤销外力一恢复原形橡皮筋一拉伸f形状改变一撤销外力一恢复原形