《《12动物游戏之迷》教学设计(河南省市级优课)语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《12动物游戏之迷》教学设计(河南省市级优课)语文教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、动物游戏之谜教学设计辉县市高级中学赵丹【教学目标】1、了解并掌握科普说明文的相关知识；2、筛选、提取重要信息，理清文章结构；3、品味科普说明文的准确、生动的语言；4、领悟文中蕴涵的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。【教学重、难点】1、把握文章思路，理清层次结构；2、品味本文的语言特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、知识链接1、科普文介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同 时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。2、单元提示自读单元提示，掌握本单元的学习内容、学习方法。3、科普文的学习方法把握对象一一把握说明对象的特征和本质从语句、语段中
2、找出事物的特征，从文章中概括、提炼出事物的特征。理清思路一一理清说明的条理和说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明方法下定义、举例子、打比方、列数据、作比较、分类别、画图表、摹状貌等； 拟人、讲故事等。体会语言准确，平实、简明，生动。二、作者简介周立明，中国当代动物研究专家、科普作家。三、本课导入说到动物游戏，大家并不陌生。同学们见过哪些动物游戏呢？（学生与同桌交流） 老师也有一个很有意思的分享：去年过年拜年的时候，有一只陌生的小狗一直跟着我串 了好几家的门，我刚开始以为是我巨大的人格魅力吸引了她，后来才意识到是我鞋子上 的小毛球吸引了它。那么这些可爱的动物们（教师多媒体展示动物游戏图片
3、）为什么游 戏呢？今天，就让我们跟着周立明先生一起揭开动物游戏的秘密。四、整体感知1、速读课文标出自然段，掌握生字词；划出每个自然段的关键词句，筛选、提取重要信息；理清文章结构。2、确定下列字词的读音、含义。两只叶猴跳荡着、嬉闹着。（xi）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈进学解）一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。（gud zao） 风一更，雪一更。聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德的长相思）蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子劝学）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打。（si ）厮见毕归坐，细看形容，与众各别。（曹雪芹红楼梦）强调：厮与“互相”重复；“莘莘”与“们”重复；“
4、贻笑大方”与“被”重复。它们配合默契，绝不会引起伤害。（qi） 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学）用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。（jl）绽短汲深：绽，汲水用的绳子；汲，从井里打水。比喻能力薄弱，任务重大，难以胜 任（多用作谦辞）。3、下列句子中成语使用不恰当的一项是（D ）A.成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们， 得意洋洋地“驶”向海岸。B.在动物身上尽可能节省能量的例子比比皆是。 C.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿。 D.这几种假说，哪一种更有道理？ 研究者们各执己见，众口一词。 补充：俯拾皆是：多
5、形容地上某一类东西、要找的某一类例证、文章中错别字很多。众说纷纭（多而杂乱）四、理清思路1、指名曼大致划分文章结构，教师点拨：打开谜面（1-4）提出“动物游戏”的问题发现谜团（5-8）动物游戏的三种类型：单独游戏、战斗游戏、操纵周围事物的游戏。拨开迷雾（9-14）动物游戏的四种假说：演习说、自娱说、学习说、锻炼说。揭开谜底I （15）需要更加深入的研究2、问题辨析文章为什么没有确定的结论？明确：因为动物行为是复杂的，不同的动物可能有不同的原因。因为科学讲求 的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论, 实践未证明之前是不能贸然下结论的。体现了科学精神的求实性、
6、包容性，科学家只 有在这种氛围中才能产生思想的碰撞和交流，才能去伪存真，求得真理。3、思考并讨论请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后再与 小组成员交流讨论：你赞同哪一种或哪几种？为什么？除了这四种假说，你还有自己的 观点吗？学生自由回答。师小结过渡：同学们各抒己见，有理有据，同学们的发言本身就是有意义的探索。 这篇科普说明文能让大家读得这么兴致盎然，除了有趣的选题、清晰的结构外，我想他 使用的方法、语言也为文章增色不少。五、说明方法1、综观全文，本文主要使用的说明方法是什么？明确：举例子2、文章开篇通过三个例子引出“动物游戏行为”的观点，这三个例子有什么特点？这
7、 样举例对说明“动物游戏行为”有什么作用？明确：举了缅甸热带丛林里的叶猴、北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦和美洲巴塔哥 尼亚附近大海里的露脊鲸这三个例子。这三个例子并不是简单罗列，而是具有典型代表 性，注意到了生物种类和生活区域的不同一一三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、 走兽到飞禽。突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样游戏”不是偶然的 和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义。六、体会语言1、它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它 俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去, 绝不会失足坠地分析提示：通过一系列动词“依
8、仗”“玩”“推挤” “抓住”“跳开”及拟人化的 修饰语“好像竭力” “巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿o2、一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只 滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景 与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。3、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似 的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。分析提示：此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲 轻松的姿态。4、马驹常常
9、欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡 秋千分析提示：此句与第一段类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写 得形象生动，使读者如见其物，如临其境。七、拓展延伸鸟白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。在漫长的生物发展史上，我们人类只是姗姗来迟的一个物种。这些可爱的生灵和我 们人类一样“一般骨肉一般皮”，它们和我们一样有智慧、有感情，承认它们是有智慧、 有感情的个体，并尊重它们、爱护它们，本身就是我们人类的进步。八、布置作业关于最初人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜 集资料看看专家们是怎么说的。你们又是怎么认为的？（小组合作交流完成）