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1、光影间跳动的精灵教案-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】光影间跳动的精灵教案教学目标 1 .认知目标：通过学习了解皮影相关知识、人物造型特 征及美感。2 .实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一 幅有特点的皮影人物画。3 .情感目标：引导学生在小组学习探究中，自主交流， 培养学生的合作、自主探究意识。通过学习活动，培 养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。教学重难点重点：皮影的相关知识及人物造型特征难点：如何表现出传统皮影教师准备课本剧掩耳盗铃1、录像：皮影戏的历史2、课件：皮影的图片幻灯片。3、皮影实物。学生准备：1、了解和收集皮影的相关资料2 .分组合作便于交流
2、O 3、刮画纸。教学过程一、激趣导课：学生表演皮影剧掩耳盗铃。同学们，你们指 导这种表演形式是什么吗？（学生：皮影）二、看来同学们都在课下做了功课。现在同学们把自己搜集到的 资料和大家分享一下。（同学们交流）光影间跳动的精灵教案-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】三、欣赏:请大家说一说这段动画片的人物造型和平时看的动画 片有什么不一样？就是这部动画片，一下激起了我们对于皮 影的研究兴趣，下面就请同学来共同探究一下吧。四、引出课题：走进皮影画皮影 板书课题皮影A探究学习：播放视频1.分享探究皮影的传说与历史：有一种艺术，是完整的戏剧， 比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔发明
3、的电影早2100 年；是纯粹民间具有摇滚精神的音乐，比猫王早2150年。这种 艺术是中国独有的,这就是皮影戏?皮影最早诞生于2000年前，俗称影子戏，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影 出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。请同学们看有关皮影的美丽 传说。放幻灯片皮影的美丽传说2、探究皮影的造型特征和图案特征提问1）为什么皮影人物都用侧面像？ 便于戏曲人物之间的语言 动作交流等。提问2）皮影身上有哪些传统图案、线条？观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪学生讨论交流师总结造型特征：板书造型平面化、艺术化、卡通画、戏剧化。B播放ppt重点分析人物造型，为创作表现打基础。光影
4、间跳动的精灵教案-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】(1 )人物造型平面化，轮廓整体概括，线条优美生动有力度， 有势有韵。在轮廓内部以镂空为主，又适当留实，繁简得 当、虚实相生。皮影人物各个部位有不同花纹，简练而不 空洞。对于人物的设计，一般都采用侧身的平面形象。(2)人物造型艺术化：采取抽象与写实相结合的手法进行设计，夸张形象特征。 纹饰疏密有致。用色简练，平涂着色。(3)人物造型卡通化：人体比例通常是上身与双臂偏长，以利表演效果。(4)人物造型戏曲化：皮影人物造型，是按戏曲生、旦、净、丑的模式进行设计 的。各行当脸谱和行头的程式化造型，源于舞台戏剧而又超 越于舞台戏剧。(3、探
5、究皮影的地区分布特点 欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化四川皮影：简约纯朴4探究皮影的制作材料及方法制皮描样镂刻着色熨平上油订缀5、探究皮影的玩法请学生给皮影人物摆造型。提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？两个学生给皮影人物摆一个造型。学生发现，皮影人物是靠身上的关节活动的。)作业要求光影间跳动的精灵教案-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】1用刮画形式表现。2突出地方特色。3线条肯定，构图饱满。4注意安全和卫生。五课后总结延伸皮影艺术源于生活又高于生活。体现了中国劳动人民的聪明才智 和对美好生活的向往。，是民族艺
6、术瑰宝，我们为又如此灿烂的民族 文化而自豪。我们也应该为保护和发展这些文化努力，让我们的民族 文化发扬光大。光影间跳动的精灵教案-All评价量规设计与应用【微能力认证优秀作业】量规应用反思学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样 的教学活动，就有什么样的教学成果。我们常常试图通过期中考 试、期末考试来考学生的综合能力、评价能力，但是你想想，你 在教学活动中培养这些东西没有？你在教学活动当中形成这样 的能力没有？所以我们现在要把能力培养植根于你的教学活动, 你想培养什么能力，你就去把能力的培养嵌入到活动当中。如 果我们的教学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么 能得到能力培养的结果呢？ 一句话，要能力之果，却只种知识之 树，这怎么能行呢？我认为，本次课程培训必须实现一个观念 的确立，就是：能力培养一一教学活动设计与教学评价的统一。 而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与评价量规指向的 内在一致。有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的 学习行为设计。这就是本次课程的学习反复强调评价量规的重要 性。有了清晰的评价量规，你对于目标的设计和层次才是清晰 的，指向才是清楚的。你想不到用什么办法来检测能力的时候， 你的教学活动本身肯定是游离了这个目标的。