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1、万能的手优秀教案教学理念：新课标从教育理念上强调了 “以同学进展为本”。万能的手是 集唱歌、观赏、创编于一体的综合课。这要求老师运用多种教学 手段，把这节课设计成唱歌、创作、律动表示为一体的综合课。 在课堂中，师生一起参加教学活动，既重视同学智力因素的培育， 又重视非智力因素的培育。充足发挥同学的主体作用，有利于同 学共性和特长的进展，使每个同学都成为教学活动的仆人，从中 获得新奇的学习感受，充足体现新课标的特点和意义所在。一班级的小伴侣好动、爱表示，这是他们的天性，而同学对音 乐美的感知是比较肤浅的。对于音乐基础学问和基本技能的学习, 应当是在扮演活动中渐渐地进行渗透，在教学中通过师生一起的
2、 体验、发觉、创造来完成，从而感受音乐的美。依据这一教学理 念，我在本课中设计了从观赏我有一双万能的手 amp；mdash； amp；mdash； 学唱 理发师amp；mdash； amp；mdash； 用打击乐器为歌曲伴奏和扮演唱理发师amp； mdash； amp； mdash； 熟悉勤劳的双手创造了美妙的生活，四个环节环环相扣，将体验 音乐美、观赏音乐美有机的结合在一起。教学目标：1、能理解劳动的开心，并用轻松开心的声音边唱边扮演理发 师。2、通过互动去了解双手的重要作用，从中体验合作的乐趣与“友 爱”精神。3、通过编创动作和扮演，培育同学参加意识和创新意识，并激 发同学喜爱劳动的情感，
3、体现劳动的欢乐。教材分析：歌曲我有一双万能的手，历数了一双手的功劳，洗衣服等家 务劳动，补图书、平操场等爱学校的劳动，拾麦穗、拔野草等生 产劳动。真是样样事情都会做，因而得到爸爸的夸奖，使同学在 唱歌中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到喜爱劳动的思想教 育。理发师是一首热忱、欢快又不乏幽默的澳大利亚民歌。 旋律采纳了八度大跳、同音反复等进展手法，并将模拟理发的“咔 嚓“、“沙沙”声与有规律的节奏型向协作，生动表示了理发师仔 细、快速、开心地劳碌的形象，深刻反映了劳动时的欢乐和成功 的喜悦。教学内容：1、倾听我有一双万能的手2、学习歌曲理发师教学重点和难点：激励小伴侣们大胆运用自身的双手进行扮演
4、、创造，并体会成功 的喜悦。教学课时：一课时教学预备：课件、电钢琴教学过程：一、组织教学1、课前律动2、师生问好二、新授局部：（一）谈话导入：小伴侣们，很兴奋和你们见面了。今日梁老师 要考考你们，请你们猜个迷语怎么样？（出示课件）认真听：十 个Y Y,分成两家，光会做活，不会说话；弟兄五个，住在一起。 名字不同，高矮不齐。你猜它是啥？（手）那你们知道手有哪些 做用？请小伴侣看了大屏幕听了音乐再回答问题。（二）初次观赏我有一双万能的手1、初听我有一双万能的手师：好，刚才老师提出的问题“手有什么作用“谁来回答？师：那你们的小手又做过什么？（三）、教学扮演理发师1、过渡：哗，小伴侣的小手真灵活，能做
5、那么多的事，梁老师 打算嘉奖全班小伴侣们，带你们去一个很美的地方澳大利亚。（课 件介绍澳大利亚风景）带来一首澳大利亚的歌曲理发师听完 后，请和小伙伴共享你的感受。2、初听理发师并沟通感受（歌曲的心情）。3、歌词教学。（1）师范念歌词。（2）分小组自由念，遇到以前不熟悉的字，不懂得词相互争论。（3）全班边读边拍节奏。4、学唱歌曲。（1）师范唱。（2）听歌曲，轻声跟唱。（3）跟琴轻声唱歌曲，然后再运用其它形式去演唱歌曲，让同 学在轻松开心的氛围中学会歌曲。5、艺术处置和扮演。（1）用打击乐器为歌曲伴奏。（2）分角色扮演歌曲。（3）选择一种自身喜爱的形式表示歌曲。三、拓展局部（一）巧巧手1、老师扮演魔术2、师：同学们，手不只能帮我们做许多事情，还能做出美丽的 艺术造型，请观赏舞蹈千手观音。师：这段舞蹈美吗？那你们知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人吗？他们在无声的世界里，手可以帮助他们进行语言的沟通和情感的表达。小伴缶，让我们也来尝试用手来表达我们内心的情感好吗? （学习手语，爱是我们一起的语言。）四、小结1、师作小结：“欢快的时间总是过得飞速，不知不觉到了该说再 见的时候。通过这节课，梁老师发觉每个小伴侣都有双勤劳灵 活的小手，信任你们以后肯定能学会更多的身手，长大了用自身 的爱心去关怀他人，用自身勤劳的双手来建设祖国。，2、同学随我有一双万能的手音乐走出教室。