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1、2019-2021北京初一（下）期末道德与法治汇编节奏与旋律一、单选题（2021北京延庆七年级期末）小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班 级。有的同学说，“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉”。对于同学的看法，下列观点表述正确的是（）正确，体现了集体利益至上正确，是关爱集体的表现错误，没有处理好学校整体利益与班级局部利益的关系错误，没有正确解决不同集体中的角色冲突A.B.C. D.（2021北京海淀.七年级期末）某校组织“初心献给党，红歌迎，五四”为主题的集体歌咏比赛。赛前一段时间， 班级每天放学后需要集中排练。小宏是班里的领唱员，但排练时间跟她喜欢的芭蕾舞兴趣班发
2、生冲突。你对小宏 的建议是（）从自己的需要出发，以自己的兴趣爱好为准首先保证个人利益，同时尽量维护班级利益从整体利益出发，让个人利益服从集体利益调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点A.B.C. （2X3）D.（2021北京房山七年级期末）班长涛涛在给他的好友微信中写道：“临近考试，大家都进入了紧张的复习阶 段，老师却让我为因病请假的军军同学补习功课；这个周末，学校组织我们志愿者社团去参加敬老院的活动；还 有我简直顾不过来了。“如果让你回复他，你会说（）这样的经历，有助于我们提高能力，扩大自我成长空间排解角色冲突带来的烦恼时，个人利益应服从集体利益面对时间上的冲突，必须先考虑自己的需求、兴趣爱
3、好如果感觉各项工作的压力实在大，可以和老师商量解决A.B.C. D.（2021北京西城七年级期末）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学往往自觉或不 自觉地形成小群体。下列关于小群体的认识正确的是（）A.小群体的需求与集体的需求互相矛盾B.集体生活中，个性的发展离不开小群体C.我们需要将小群体的节奏融入集体生活D.小群体是“非正式群体”，参与其中容易误入歧途1. （2021北京房山七年级期末）小楠喜欢辨识各种植物，她和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”，经常利 用假期去大运河森林公园辨认植物、制作植物标本.对此，认识正确的是（）A.集体中的小群体难以融入集体生活B.小
4、楠将个人利益置于集体利益之上C.辨识植物活动耽误学习,应解散该协会D.小群体促进同伴间交往沟通和互学共进（2021北京房山七年级期末）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或 不自觉地形成小群体。下列关于小群体的认识正确的是（）A.个性的发展必须依靠小群体B.小群体要把集体规则和利益放在首位C.小群体的需求与集体的需求互相矛盾D.小群体是“非正式群体”，参与其中会误入歧途2. （2020北京房山七年级期末）依据新冠肺炎疫情防控，6月16日，北京市突发公共卫生事件应急响应调整为二 级，要求严格居住小区（村）封闭式管理，严格核实登记小区（村）来往人员、车辆，严格重点人
5、群的管理服务， 严格集中隔离，严格公共空间管理等，每一位公民都要严格遵守。这要求我们（）要坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义要时刻把个人利益放在集体利益之上，无视严格管理要求要坚持集体主义，不需要承认个人利益的合理性心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情A.B.C. D.3. （2020北京延庆七年级期末）针对北京市6月份新增本土确诊病例行动轨迹涉及新发地市场部分商户。丰台区 迅速启动战时机制，成立现场指挥部，木着人民群众安全和身体健康至上的原则，对新发地市场及周边小区采取封 闭管理措施。面对封闭管理，商户和小区居民要（）把个人利益放在集体利益之上，让集体服从个人意
6、愿在个人和集体发生冲突时，关注、承认和保护个人利益坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情A.B.C. D.4. （2020北京门头沟七年级期末）疫情发生后，全国人民积极主动配合国家政策和要求，积极主动戴口.罩、不聚 集，积极主动封小区、社区、村子、街道，商场不营业，小店不开门等等，一切以国家抗击新冠肺炎疫情为重。这 启示我们（）应心中有集体，识大体、顾大局 承认个人利益的合理性，集体利益服从个人利益坚持集体主义正确处理个人利益与集体利益的关系A.B.C. D,5. （2019北京东城七年级期末）文艺节即将来临，各班同学都在抓紧时间排
7、练节目。排练过程中，小刚不小心 踩到了小文的脚，小文顿时暴跳如雷，随后两人大打出手，耽误了班级排练。他们将个人利益置于集体利益之上，是小团体主义的表现只顾自己的利益，不顾他人，是极端个人主义的表现不够冷静，错误的处理方式既伤害了同学，也伤害了自己心中缺乏集体和大局意识，因个人矛盾耽误了班集体的排练A.B.C.D. 6. （2019北京西城七年级期末）集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间互 相交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间长短等因素密切相关。卜.列有助 于提高班集体联结度，使同学感受到更多集体温暖的做法有 班级几个同学形成小团
8、体，小团体利益至上 班级里的事情应该都由班主任来负责和决定 参加学校组织的集体活动，同学们配合默契 班级同学都努力学习，互帮互助，共同进步A.B.C.D.二、多选题（2（）2（）北京顺义七年级期末）钟南山院士说：“一个劲头上来了，很多东西都能解决。全国帮忙，武汉是能够 过关的。武汉本来就是一个英雄的城市。”钟院士的话A.体现了团结就是力量B.坚定了人们战胜疫情的信心C.说明武汉可以独当一面D.说明了集体的力量是强大的 三、辨析题7. （2020.北京门头沟.七年级期末）七年级（2）班在老师的组织下进行了一场以“集体”为主题的班会。在班会 上，同学们就自己对集体的认识发表了不同的观点，请你也参与
9、其中。刘轩同学说：“看到班级获得全校表彰时同学们激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是集体的事，和我们没 有什么关系。”（1）依据所学知识，请你对刘轩的观点进行点评。刘浩说：“最近班里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小纸条，如果一个人受到 欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”（2）刘浩所说的这几个同学自成的群体属于什么性质的群体？我们对这种群体的正确态度应是什么？ 四、分析说明题（2020北京顺义七年级期末）集体生活中，不同的人会有不同的诉求，如果集体是“和声”，那么个人的利益 诉求就是“单音”，有时候单音会违背集体的主旋律，成为不
10、和谐的音符：镜头一：我喜欢穿有个性的衣服，但学校规定进校必须穿校服，为此我没少挨批评。老师要求我必须遵守集体规 则，这让我很不满：集体规则是集体的事，与我何干？镜头二：合唱节快到了，为了让班级取得好成绩，作为班长的我要求全班同学每天放学后留下来排练三个小时，这 虽然引起了同学们的强烈不满，但我认为，合唱比赛事关集体荣誉，大家要克服困难，放弃个人利益。（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?请列举例。（2）请从以上镜头中任选一个，分析冲突产生的原因并提出解决冲突的合理建议。五、综合探究题（2020北京延庆七年级期末）梁启超说：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格使能立。过集体生 活是我们青
11、春成长的必经之路。请结合你的集体生活完成下列活动。【活动一：共奏和谐乐章】在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我和“我们”的具体利益也可能不尽 相同。（1）分别分析大兵或小玲苦恼产生的原因，并写出正确的做法。同学的苦恼苦恼产生的原因正确的做法晓程：我想带手机上学，可是学校不允许。我感到很苦恼。个人意愿与 集体规则的 矛盾理解集体规则的合理性 反思个人意愿的合理性和 实现的可能性个人意愿服从集体规则大兵和班里“好哥们儿”，经常一起打篮球，但 是他们却经常不交作业、扰乱课堂秩序，跟 老师对着干。大兵不知道该怎么办，感到很 苦恼。小玲前段时间结合自己所在班级存在的问 题，给校长写了一封信
12、，提出改进学校工作 的建议。得到校长的肯定，但遭到一些同学 的讥M,有人认为我“出卖”了班集体。我感到 很苦恼。【活动二：憧憬美好集体】美好集体是同学们共同学习、共同生活的精神家园，能引领同学健康成长。晓程要把班 级建设成美好的集体，需要有良好的氛围。（2）从下表中任选两个特点，列举构建美好班集体的具体做法。答案示例：充满活力班内同学在学习上相互之间，比学赶帮超，同学之间良性竞争。特点列举具体做法民主公正关怀友爱善于合作充满活力参考答案1. C【详解】本题考查正确认识个人利益和集体利益之间的关系。：题文中小鑫迟到谎报别的班级的行为是错误的，没有正确解决不同集体中的角色冲突，没有处理好学校 整体
13、利益与班级局部利益的关系，说法错误，说法正确；故本题选C。2. D【详解】本题考查集体利益和个人利益关系。：分析小宏面临当个人利益与集体利益反生冲突时，建议他要从整体利益出发，让个人利益服从集体利益，调 整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点，故说法正确；：当个人利益与集体利益反生冲突时，要从整体利益出发，让个人利益服从集体利益，故说法错误； 故本题选Do3. B【详解】本题考查排解角色冲突。:分析题文，结合所学知识可知，涛涛遇到了角色冲突，给他带来了烦恼，不过这样的经历，有助于我们提 高能力，扩大自我成长空间，排解角色冲突带来的烦时，个人利益应服从集体利益，如果感觉各项工作的压力实在 大，可以
14、和老师商量解夬，故正确；：面对时间上的冲突，要优先考虑集体利益，个人利益服从集体利益，而不是必须先考虑自己的需求、兴趣爱 好，故错误：故本题选BoC【详解】本题考查小群体。C：依据教材知识，在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时， 小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设，在群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到 自己位置，体会到归属感和安全感，故c正确；A：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，群体的需求与集体的需求是一致的，故排除A；B：个性的发展离不开集体的涵养。故排除B；D：当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，参与小群体是有益的
15、，故排除D： 故本题选C。4. D【详解】本题考查集体中的小群体。ACD：依据题文描述，小楠和班里的几位同学共同组建了“趣识植物协会”这一群体组织，属于集体中的小群体，他 们有共同的爱好和追求，小群体促进同伴间交往沟通和互学共进，有利于集体中的个体的发展，故AC说法错误， D说法正确；B：这与事实材料相悖，故B说法错误； 故本题选Do5. B【详解】本题考查有关小群体的相关知识。在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或 不自觉地形成小群体。上述关于小群体的认识正确的是B选项，小群体要把集体规则和利益放在首位。A选项表述 错误，个性的发展不一定要依靠小群体，表述过于
16、绝对，不选。C选项表述错误，当小群体的节奏融入集体生活的 旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设，因此二者并不总是矛盾的。D选项表述错误， 参与小群体并不一定会误入歧途，若在小群体中彼此欣赏，找到自己的位置，体会到归属感，更有利于同伴间相互 成长。综上所述，选B。6. C【详解】此题旨在考查学生对个人利益和集体利益的认识，题文中面对疫情期间对公民的要求，启示我们要坚持集体主义， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情等，观点 正确；观点错误，我们应该坚持集体利益至上，把集体利益放在首位；观点错误，我们既要坚持集体主义，也 要
17、承认个人利益的合理性，所以正确答案选C。7. C【详解】此题旨在考查学生对个人利益和集体利益的认识，题文中面对封闭管理，商户和小区居民要坚持集体主义，反对只 顾自己、不顾他人的极端个人主义：心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情：观点错误，我 们要坚持集体利益至上，把集体利益放在首位；符合题意，所以正确答案选C。8. C【详解】依据题文描述，在疫情发生后，我国公民积极配合国家的要求，积极防控疫情发展，这是在正确处理国家利益与个 人利益的关系问题，心中有集体，识大体、顾大局；是坚持集体主义的表现。所以说法正确；个人利益应服 从集体利益，说法错误；故选C。9. D【详解】此题旨在考查学
18、生对个人利益与集体利益关系的认识，根据所学，我们要正确处理个人利益与集体利益的关系，无 论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利 益的事情。题文中的小刚和小文大打出手，不够冷静，错误的处理方式既伤害了同学，也伤害了自己。心中缺乏集 体和大局意识，因个人矛盾耽误了班集体的排练，中的小团体主义和极端个人主义在题文中没有体现，不符合 题意，观点正确，所以正确答案选D。10. D【详解】我们要坚持集体利益至上，反对小团体主义，观点错误；对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人 的意见和建议都应得到尊重和重视，班里的事情不能都由班主任来
19、负责和决定，观点错误；在集体中，我们分工 协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。使我们的集体更美好，观点正确，所以本题选 择D答案。11. ABD【详解】“全国帮忙，武汉是能够过关的“，体现了团结就是力量，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，A正确。 “一个劲头上来了，很多东西就能解决“，在疫情面前，中原是告诉人们只要团结进取，就能克服疫情，坚定了人们 战胜疫情的信心，B正确。武汉可以独当一面与题干中“全国帮忙”相互矛盾，C错误。“全国帮忙，武汉是能够过关 的“，说明集体的力量是强大的，借助这种力量，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，D正确。故本 题正确答案选
20、ABDo 13. (1)评：这种观点是错误的。析：刘轩同学没有认识到集体是由个体构成的，集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣誉，这种 荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(2)属于小团体主义。对待小团体主义，我们需要“心怀一把尺子“，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为， 坚持集体主义，反对小团体主义。【详解】(1)此问是一道评析类问题，要求学生对材料中的观点进行正误的评价，并分析说明原因。旨在考查学生对易错 易混点的把握能力，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观H标，难度中等。刘同学认为 “集体的荣誉是集体的事
21、，和我们没有什么关系“，这个观点是错误的。我们可以运用“集体的温暖”中的知识，说明 奥体与个人的关系、集体的荣誉与集体成员的关系。只要学生回答的言之有理即可。(2)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度 一般。根据所学知识，在集体生活中，会形成一些小群体，但是如果小群体内部成员之间的友谊沾染上江湖义气， 就会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。材料中刘浩同学所说的这个小群体，“一起去网吧、考试作 弊、崇尚哥们儿义气就是典型的小团体主义的表现。对待小团体主义，我们需要“心怀一把尺子“，不为成见所 “扰”，不为人言所“感”，明辨是非，
22、坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。对待小团体主义的态度， 只要学生能说明明辨是非、坚持集体主义，反对小团体主义，态度鲜明言之有理即可。14. (1)言之有理即可。(2)镜头一:原因分析：“我”过于强调个人意愿，将个人意愿与集体规则完全对立起来。集体是由个人组成的，每个人都有自己 的个人意愿，但集体规则需要大家共同来维护，如此才能形成良好的集体，为个人个性发展和健康成长提供平台。 建议：应考虑集体规则的合理性，反思自身的行为是否有利于个人的身心发展以及集体的和谐。在学校里，应按规 定穿校服，个人喜欢的衣服可以在周末休闲时间穿。镜头二：原因分析：“我”过于强调集体利益，忽视了个人利益，
23、将集体利益与个人对立起来。在集体中，个人利益与集体利 益本质上是一致的，我们要积极维护集体利益，但也要承认个人利益的合理性，保护个人正当利益。建议：可以和同学们共同约定时间，合理组织排练，防止因排练而影响同学们的学习和生活。【详解】（1）此问属于开放性试题，只要结合自己的实际回答，言之有理即可。（2）此间旨在考查学生对个人与集体关系 的认识。镜头一中个人意愿与集体规则发生冲突，其原因在于“我”过于强调个人意愿，将个人意愿与集体规则完全 对立起来。集体是由个人组成的，每个人都有自己的个人意愿，但集体规则需要大家共同来维护，如此才能形成良 好的集体，为个人个性发展和健康成长提供平台；建议结合所学，
24、从应考虑集体规则的合理性，反思自身的行为是 否有利于个人的身心发展以及集体的和谐。在学校里，应按规定穿校服，个人喜欢的衣服可以在周末休闲时间穿回 答即可。镜头二中个人利益和集体利益发生冲突，其原因围绕“我过于强调集体利益，忽视了个人利益，将集体利 益与个人对立起来。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，我们要积极维护集体利益，但也要承认个人 利益的合理性，保护个人正当利益回答；建议结合所学，从可以和同学们共同约定时间，合理组织排练，防止因排 练而影响同学们的学习和生活等方面回答即可。15. （1）选择帮助大兵（原因：小群体中的成员沾染江湖义气，沦为小团体。做法：明辨是非，坚持正确的行 为
25、，坚持集体主义，反对小团体主义。）选择帮助小玲：（原因：班级利益局部利益与学校整体利益的矛盾。做法：从整体利益出发，自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。）（2）每个人都可以提出建议和意见；每个人的意见和建议都应得到尊重和重视：每个人都共同遵守共同的规 则，没有特权；每个人都享有平等的发展机会，没有偏见和排斥。友善相待，礼让他人，相互包容，相互关心， 互相帮助，相互尊重同学之间分工协作，优势互补，互相帮助，共同进步班内同学在学习上相互之间，比学赶 帮超，同学之间要良性竞争【详解】（1）本问考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。选择帮助大兵，原因可从小群体中的成员沾染江
26、湖义气，沦为小团体等角度也作答。做法可从明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等角 度组织答案。选择帮助小玲，原因可围绕班级利益局部利益与学校整体利益的矛盾角度作答。具体做法围绕从整 体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益等角度作答。（2）本问间接考查构建美好班集体的具体做法，学生可根据题目要求任选两个特点解答即可。如选民主公正： 学生可从每个人都可以提出建议和意见；每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都共同遵守共同的规 则，没有特权；每个人都享有平等的发展机会，没有偏见和排斥角度作答。如选关怀有爱，学生可从友善相待， 礼让他人，相互包容，相互关心，互相帮助，相互尊重等角度作答。如选善于合作，学生可从同学之间分工协 作，优势互补，互相帮助，共同进步等角度作答。如选充满活力，学生可从班内同学在学习上相互之间，比学赶 帮超，同学之间要良性竞争等角度作答。