《A11评价量规设计与应用-量规设计+反思 (44).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A11评价量规设计与应用-量规设计+反思 (44).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、身体健康方面：1、体质指数（BMI）二体重（千克）/ （身高（米）的平方）13岁男生：BMA21.9为超重,BMI25.7为肥胖；13岁男生：BM322.6为超重,BMI25.6为肥胖。2、我早上起来感到身体很舒服3、我能以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐。4、我的身体很灵活。5、我的牙齿很健康。6、我的睡眠很好。7、我的体育成绩都已达标。8、我很少觉得疲乏无力9、我的食欲很好。测试结果：我在身体健康方面点亮了 颗星心理健康方面：1、我至少有一两个好朋友。2、当我受挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。3、我至少可以说出三件我做得很好的事情.4、我至少有一种爱好或特长。5、我能以旺盛的精力参
2、加每天的学习和娱乐6、我大多数时候感到心情愉快。7、在压力很大的情况下.我会通过运动来放松自己。8、在做事或读书时，我的注意力很集中。9、我对自己的外貌感到满意。10、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下一次同样的情况下做得更好。测试结果：我在心里健康方面点亮了 颗星社会适应方面：1、我至少有一两个好朋友。2、当我受挫折时，我会向我的朋友征求意见或寻求帮助。3、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。4、我同男生和女生的关系都很好。5、我积极参加集体活动。6、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。7、我能原谅别人的缺点或错误。8、我与其他同学合作时，能听取和接受他人的意见或建议。9、当朋
3、友让我做我不想做的事时，我会拒绝。测试结果：我在社会适应方面点亮了颗星量规应用反思学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样的教学活动，就有 什么样的教学成果。我们常常试图通过期中考 试、期末考试来考学生的综合能 力、评价能力，但是你想想，你在教学活动中培养这些东西没有？你在教学活 动当中形成这样的能力没有？所以我们现在要 把能力培养植根于你的教学活 动，你想培养什么能力，你就去把能力的培养嵌 入到活动当中。如果我们的教 学活动大都限于知识、技能的学习层次，我们怎么能得到能力培养的结果呢？ 一句话，要能力之果，却只种知识之树，这怎么能行呢？我认为，本次课程培 训必须实现一个观念的确立，就是：能力培养一一教学活动设计与教学评价的 统一。而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与评价量规指向的内在一致。 有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的学习行为设计。这就是本次 课程的学习反复强调评价量规的重要性。有了清晰的评价量规，你对于目标的 设计和层次才是清晰的，指向才是清楚的。你想不到用什么办法来检测能力的 时候，你的教学活动本身肯定是游离了这个目标的。