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1、章节与课题工程三 工业与民用建筑施工测量任务五 墙体施工测量课型新授课教时2教学目标掌握局部：掌小室墙体施工测量、轴线投测及标高传递的方法、要求。教学重点：重点建筑物基础施工测量方法教学难点：首层楼房墙体施工测量方法和考前须知。教具（工量具）准备：经纬仪（或全站仪）、水准仪、水准尺、钢尺、记录本、木桩、 斧头、任务工单、教材、教案、课件。教学设计教学过程教学方法教学手段学生活动时间分配课前准备准备材料、仪器、场 地、课件下发任务书在提前预习的基础上 再浏览安全教育讲授描述与演示倾听导入导思点拔法课件演示倾听讲解与操练讲授与示范演示观察与同步练习咨讯回答学生在课前收集 资料过程中存在的疑 问课件
2、演示，巡回指导讨论、交流 代表发言决策、计划、以学生为主体分组讨 论，得出测量方案， 讲解演示方案，制定 计划。互评、点评。可利用多媒体对方案 进行陈述思考、讨论，代表发 言、相互点评，编制 计划（测量步骤）实施学生实施各教学任务操作指导实际操作评价现场教学，互评、点 评成果展示自评、互评归纳总结重点讲解、启发诱导课件演示、现场演示倾听与讨论作业布置1、简述墙体施工测量的工作内容有哪些？2、一般民用建筑墙体施工过程中，如何投测轴线？备注四、教学过程三、教学内容（一）首层楼房墙体施工测量1 .墙体轴线测设基础施工结束后，应对龙门板或轴线控制桩进行检查复核，以防基础施工期间发 生碰动移位。复核无误
3、后，可根据轴线控制桩或龙门板上的轴线钉，用经纬仪法或拉 线法，把首层楼房的墙体轴线测设到防潮层上，并弹出墨线，然后用钢尺检查墙体轴 线的间距和总长是否等于设计值，用经纬仪检查外墙轴线四个主要交角是否等于 90 O符合要求后，把墙轴线延长到基础外墙侧面上并弹线和做出标志，作为向上投 测各层楼墙体轴线的根据。同时还应把门、窗和其它洞口的边线，也在基础外墙侧面 上做出标志，如图3-19所示。0 窗口出孩一0.000 木桩（墙体砌筑前，根据墙体轴线和墙体厚度，弹出墙边线，照此进行墙体砌筑。砌筑 到一定高度后，用吊锤线将基础外侧墙面上的轴线引测到地面以上的墙体，以免基础 覆土后看不见轴线标志。如果轴线处
4、是钢筋混凝土柱，那么在拆柱模后将轴线引测到桩 身上。二厘地板楂破，设C.过梁窗口图3-19经纬仪投测轴线图3-20皮数杆控制墙体标吊锤球投测（精度低，用于单层、低层、）2 .墙体标高测设墙体砌筑时，其标高用墙身“皮数杆”控制。如图3-20所示，在皮数杆上根据 设计尺寸，按砖和灰缝厚度划线，并标明门、窗、过梁、楼板等的标高位置。杆上标 高注记从0向上增加。墙身皮数杆一般立在建筑物的拐角和内墙处，固定在木桩或； 施工，采用里脚手架时，皮数杆立在墙的外边：采用外脚手架时， 边。立皮数杆时，先用水准仪在立杆处的木桩或基础墙上测设出：/ 差在3川川以内，然后把皮数杆的0线与该线对齐，用吊锤校/ 时可在皮
5、数杆上加两根斜撑，以保证皮数杆的稳定。/墙体砌筑到一定高度后（L5m左右），应在内、外墙面上测i. 平墨线，称为“+50线”。外墙的+50线作为向上传递各层标高的依姑, 作为室内地面施工及室内装修的标高依据。（二）二层以上楼房墙体施工测量1 .墙体轴线投测每层楼面建好后，为保证继续往上砌筑墙体时，墙体轴线均与 垂面上，应将基础或首层墙面上的轴线测设到楼面上，并在楼面上 线，检查无误后，以此为根据弹出墙体边线，再往上砌筑。在这，不 往上进行轴线投测是关键，高层墙体轴线投测多用激光铅直仪法，E图3-22经纬仪投测轴线图3-21激光铅直仪法投测轴线图3-23吊锤线投测轴线一般多层建筑常用经纬仪投测（
6、图3-22）或吊锤法（图3-23）。将较重的锤球悬挂在露面的边缘，慢慢移动，使垂球尖对准地面上的轴线标志， 或者使吊锤线下部沿垂直墙面方向与底层墙面上的轴线标志对齐，吊锤线上部在楼面 边缘的位置就是墙体轴线位置，在此画一条短线作为标志，便在楼面上得到轴线的一 个端点，同法投测另一端点，两端点的连线即为墙体轴线。一般应将建筑物的主轴线都投测到楼面上来，并弹出墨线，用钢尺检查轴线间的 距离，其相对误差不得大于1/3000,符合要求之后，再以这些主轴线为依据，用钢尺 内分法测设其它细部轴线。在困难的情况下至少要测设两条垂直相交的主轴线，检查 交角合格后，用经纬仪和钢尺测设其它主轴线，再根据主轴线测设
7、细部轴线。吊锤线法受风力的影响较大，楼层较高时风的影响更大，因此应在风小的时候作 业，投测时应等待吊锤稳定下来后再在楼面上定点。此外，每层楼面的轴线均应直接 由底层投测上来，以保证建筑物的总竖直度，只要注意这些问题，用吊锤线法进行多 层楼房的轴线投测的精度是有保证的。2 .墙体标高传递多层建筑物施工中，要由下往上将标高传递到新的施工楼层，以便控制楼层的墙 体施工，使其标高符合要求。标高传递一般可有以下两种方法：（1）利用皮杆数传递标高一层楼墙体砌完并建好楼面后，把皮数杆移到二层继续使用。为了使皮数杆立在 同一水平面上，用水准仪测定楼面四角的标高，取平均值作为二楼的地面标高，并在 立杆处绘出标高
8、线，立杆时将皮数杆的0线与该线对齐，然后以皮数杆为标高的依 据进行墙体砌筑。如此用同样方法逐层往上传递高程，如图3-24所示。88SSSSBSB用钢尺或水准仪加钢尺图3-24利用皮数杆传递标高图3-25利用钢尺传递标高（2）利用钢尺传递标高在标高精度要求较高时，可用钢尺从底层的+5。标高线起往上直接丈量，把标高 传递到第二层，然后根据传递上来的高程测设第二层的地面标高线，以此为依据立皮 数杆。在墙体砌到一定高度后，用水准仪测设该层的+50标高线，在往上一层的标高 可以此为准用钢尺传递，以此类推，逐层传递标高，如图3.25所示。四、教学评价评价方法采用多元评价法，教师点评、学生自评、互评相结合。从观察学生参与、聆听沟通表达自己看法、投入程度、完成任务情况等方面评价内容评价内容评价内 容知识知识知识技能技能技能学习态度学习态度学习态 度