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1、高一年级语文月考试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：诗人敏感而多思，他们与生活的关系就是找到一个线头，让想象把这根线抻长，并不断地缠绕，直 到编织成诗。敏感让他们成为燃点很低的人，与生活中的事物轻轻刮一下，诗的大火就腾地燃烧起来。 于是雨夜细细的哭声立刻抓住了诗人的心，诗人也能从水管里不断漏出的水滴联想到总这么不止地滴， 河流大海怎么办。这些联想型的诗人，喜欢用沉默屏蔽嘈杂，在空旷自由的心灵里，让想象翻腾神游。 他们有时抓住一个点让它蔓延开来，有时由此物波及彼物。终点都是抵达心灵，让读者的情感燃起大 火。诗人不是简单触景
2、生各种情，更主要的是借这些景物把憋在内心的风暴倾泄出来。这些倾倒出来的 景物，都带着他心灵的颜色和温度，这让诗歌的每一句都充满了深情和撼人的力量。这样的写法叫挖掘 法，每一笔下去，都挖进心里，疼而有劲，直至骨头露出来，泪水流出来。譬如诗人抚摸家谱，亲人的 面容与命运开始浮现，于是想象亲人在他的手指下重新诞生复活，这是想象力放大了本体的意义，并让 诗歌温暖起来。诗歌的成功也得益于高超的技术，技术让诗人把杂乱粗糙的碎石冶炼成钻石，让语言精粹陡峭锋 利，尤其那些出人意料的物与物的焊接，时时将我们的心智刷新并拎起来。而且诗人不是简单地记录触 动情感的事物，而是把这些事物揉碎，再用浸透了情感又出神入化的
3、语言重新建构，像一块生锈的铁经 过加温熔烧再锻打制造，诗歌的顺序和气质都已经变化，形成一块崭新光芒的白钢制品。像有铁锤在敲 击，一句比一句重且深。好的诗歌就是这样，只要你破声一读就有诗意来笼罩你，心里就回荡着诗歌的节拍。这样的诗歌字 句锤炼到了恰好的程度，似乎多一句就肥，少一句就要散架的感觉。这样的诗人是一个化繁为易的高 手，以浅寓深，以整体作为暗示，直指生活的核心和生命的根。让人对万物有了彻底的洞见，并生出对 世界的疼爱怜惜敬畏之情。所有这一切构成了诗歌凉而不冷，忧而不饬，悲而不绝望的美学品格，这是 源于诗人有一颗真诚炽烈深沉又温爱的心。（摘编自李犁想象力与感受力）材料二：玩味一首诗，最要紧
4、的是抓住它的情趣。有些诗的情趣是一见就能了然的，有些诗的情趣却迷茫隐 约，不易捉摸。我从前读“曲终人不见，江上数峰青”，以为它所表现的是一种凄凉寂寞的情感，所以 把它拿来和“相思黄叶落，白露点青苔” “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”诸例相比。现在我觉得 这是大错。如果把这两句诗看成表现凄凉寂寞的情感，那就根本没有见到它的佳妙了。艺术的最高境界都不在热烈。就诗人之所以为人而论，他所感到的欢喜和愁苦也许比常人所感到的 更加热烈。就诗人之所以为诗人而论，热烈的欢喜或热烈的愁苦经过诗表现出来以后，都好比黄酒经过 长久年代的储藏，失去它的辣性，只剩一味醇朴。懂得这个道理，我们可以明白古希腊人何以把和平
5、静穆看作诗的极境。这里所谓“静穆”自然只是 一种最高理想，是一种豁然大悟，得到归依的心情。它好比低眉默想的观音大士，超一切忧喜，同时你 也可说它泯化一切忧喜。这种境界在中国诗里不多见。屈原、阮籍、李白、杜甫都不免有些像金刚怒 目、愤愤不平的样子。如果在“曲终人不见，江上数峰青”两句诗中见出“消逝之中有永恒”的道理，它所表现的情感就 决不只是凄凉寂寞，就只有“静穆”两字可形容了。凄凉寂寞的意味固然也还在那里，但是尤其要紧的 是那一片得到归依似的愉悦。这两种貌似相反的情趣都沉没在“静穆”的风味里。“来自灰尘，旧于灰尘”也还是一种不朽。到了最后，人散了，曲终了，我们还可以寄怀于江上那 几排青山，在它
6、们所显示的永恒生命之流里安息。（摘编自朱光潜说“曲终人不见，江上数峰青”答复可尊先生）I.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的i项是（）A.联想型诗人是燃点很低的人，与生活中的事物轻轻刮一下，就能让想象翻腾神游。B.诗歌充满了深情和撼人力量，这使得诗人笔下的景物都带着他心灵的颜色和温度。C.诗人能将触动情感的事物揉碎再造，最终形成能散发崭新光芒的句意深重的作品。D.从读者的角度来说，阅读好的诗歌可以洞见万物，对世界充满疼爱怜惜敬畏的情感。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.诗人笔下景物的意义是经过挖掘放大的，所以赏析诗歌时不能将其分析为“触景生情”。B.诗歌凉而不冷，忧而不伤，
7、悲而不绝望的美学品格启示我们，体味诗歌情感时要关注诗人欢喜愁苦之 后的理性思考。C.屈原、阮籍、李白、杜甫都不免有些像金刚怒目、愤愤不平的样子，达不到和平静穆的极境，故他们 的作品称不上好的作品。D. “曲终人不见，江上数峰青”与“相思黄叶落，白露点青苔”相比，前者情趣虽然高妙，但没有表达 出凄凉寂寞的情感。3 .结合材料二内容，下列选项最接近“静穆”境界的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。杜甫望岳B.乡书何处达？归雁洛阳边。王湾次北固山下C.结庐 入境,而无车马喧。陶渊明饮酒（其五）D.不应有恨，何事长向别时圆?苏轼水调歌头明月几时有.请举例说明材料一使用的论证方法。4 .你认为诗歌的成
8、功得益于哪些方面的因素?请结合文本简要分析。（二）现代文阅读II （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成后面的问题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰 蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄 闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应 该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再
9、看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯 光那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老 邹，咯着血的老邹，只有自己知道他嫡在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？ ”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？ ”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留！ ”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽 的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背
10、上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上， 泪水便像决了的堤。可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点儿，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息 静气，站起身，啊！ 一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点 儿。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻 盈迅速地爬去。这如豆的一卜点儿光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当 然也会马上接回来。这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪
11、烁，小如绿豆似的 光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！ “老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自 己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！ ”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想 叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个 人，一个老乡。他背对着糊口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，是一个 聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这老乡像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹 灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，
12、两臂一伸，把老乡的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手 不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋 子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是耸子，还是个哑巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地歇在地上， 但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住老乡的一只手，把它贴到自己帽子上，想 让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是老乡并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着 时子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直
13、冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至 极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，一齐奔 涌而出。伍原伏在老乡身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒 霉而旗强的老乡。忽然，伍原觉得有只手轻轻地摸着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。老乡顿时“哇哇”地大叫 起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上 抽抽噎噎。老乡挣脱了出来，急忙摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什 么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他
14、一手擎着灯，一手直指东北方向，然 后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日（有删改）5 .下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.迷路的八路军战士伍原，为了把档案和掉队战友的消息及时送到部队，始终以执着的信念、乐观无畏 的心态勇敢地前行。B. “部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员”，这句话表明如豆的一小点儿光给伍原带来了 继续前行的希望，也预示着他会成功完成任务。C.老乡虽然乂聋乂哑，但内心明亮，在与伍原扭
15、打后上下打量伍原，知道了伍原身份，并最终给了伍 原帮助。D.老乡又聋又哑，出乎伍原的意料，使本来看到希望的伍原感到绝望。一路上的疲惫、辛苦涌上心头， 使他放声痛哭。7.下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头连续运用多个“没有”“灰蒙蒙”，暗示了环境的死寂与空旷，与战士伍原不轻言放弃的内 心形成强烈的反差，扣人心弦。B. “壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用，既增强了文章的节奏感，乂舒缓了紧张的氛围，表明伍 原要顽强活下去的决心。C.本文善于运用细节描写刻画人物形象，如写老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”“做了个正步走 的姿势”，表现了老乡对革命事业的支持。D.本文以
16、“绿豆”比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，指明了中国革命前进 的方向。8 .结合文本，概括并分析主人公伍原的心理变化过程。9 .小说中多次提及“泪水”，请简要概括其作用。二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。杜甫，字子美，本襄阳人，后被河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有 传。父闲，终奉天令。甫冬冬初应迪古不争。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曾参军。十五 载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗王彭原郡，拜右拾遗。房瑁布冬时与甫 善，时瑁为宰相，请自帅师讨
17、贼，帝许之。其年十月，瑁兵败于陈涛斜。明年春，瑁罢相。甫上疏言瑁 有才，不宜罢免。肃宗怒，贬瑁为田义，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同 谷县，自负薪采相，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，蜴绯鱼袋。武 与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放态。尝凭醉登武之床，喳视武日：“严挺之乃有此 儿！ ”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树结庐枕江纵酒啸咏与田唆野老相狎荡无拘检严武 过之有时不勉其傲诞如此永泰元年更,武卒，甫无所依。及郭英义代武镇成都，英义武人粗暴，无能刺 谒，乃游东蜀依高适。既
18、至而适卒。是岁，崔宁杀英义，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、 楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不 得食。耒阳效令知之,自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之 前。选自旧唐书杜甫传 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.甫于成都浣花里种竹植树结庐/枕江纵酒啸咏/与田峻野老相狎荡/无拘检/严武过之/有时不冠/其傲诞 如此/B.甫于成都浣花里种竹植树/结庐枕江/纵酒啸咏/与田峻野老相狎荡无拘/检严武过/之有时
19、不冠/其傲诞 如此/C.甫于成都浣花里种竹植树/结庐枕江/纵酒啸咏/与田峻野老相狎荡/无拘检/严武过之/有时不冠/其傲 诞如此/D.甫于成都浣花里种竹植树结庐/枕江纵酒啸咏/与田峻野老相狎荡无拘/检严武过/之有时不冠/其傲诞 如此/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.天宝，是唐玄宗李隆基的年号。古代帝王使用年号是从汉武帝刘彻开始的，一般帝王在位时都要取年 号，皇帝在位时只取一个年号。B.进士不第，指科举考试应试未中选，也叫落第、下第。进士是科举考试的最高功名。C.布衣，顾名思义是布做的衣服，借指平民。后也以布衣称没有做官的读书人。D.刺史，原为巡察官名，东汉以后成为
20、州郡最高军政长官，有时称为太守。秦朝时候是没有太守和刺史 这些职位的，那时候叫郡守，监御史。12 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。B.杜甫因为自幼同房瑁就有深交，所以在房落讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救 助，终因此招祸，也被免职。C.严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。D.由于郭英义对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）甫自京师宵遁赴河西，谒肃
21、宗于彭原郡，拜右拾遗。（2）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。14 .杜甫生屡不得志，颠沛流离，请就文中内容简要概括导致杜甫流离的原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火流久霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注释】大火：星名，诗经七月“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南 方，位置最高，农历七月开始向西下行，故称“流火”。15 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草调零，二是
22、大火星出现了。C.颈联的“绕”和“飞”字，采用了比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达了出来。D.这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。16 .同样 写秋天，本诗在意象和情感表达方面与沁园春长沙有什么不同？（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分,）.补出下列句子中的空缺部分。杜甫在登高一诗中由高到低，写自己所见所闻，表现秋江景物特点的句子是： 沁园春“，两句写词人故地重游，引发了对往昔岁月生活的追 忆。浪漫主义诗人李白善于描写想象世界，他在梦游天姥吟留别中用“ ”两句描写了云中仙人出场时的穿着与出行工具，令人叹为观 止。短歌行中运用借代手法写解除忧愁需要美酒
23、的诗句是：, 。归园田居（其一）中“, ”两句运用比喻和对仗，表达了脱离官 场，回归家园的强烈愿望。三、回归课本，夯实基础（16分）.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中表现人物性格，而,百合花中，“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英 雄人物，:即使是写英雄人物，而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如百合花中的年轻媳妇。 19.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A.舞森林
24、兮惊层巅 栗：使战栗球水荡漾清猿啼 深：清澈B.鼓瑟吹笙鼓：弹奏 山不厌高厌：厌恶 C.唆嗖远人村 暧暧：迷蒙隐约的样子依依墟里烟 墟里：指村落D.潘清沙白鸟飞回渚：水中的小块陆地里举苦恨繁霜鬓艰难：指自己多艰又指国家多难20.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）A.峨日朵雪峰之侧中“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又美的氛围，体现出谦卑而 强劲的生命力量。B.立在地球边上放号中“力”的意象可看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战 胜落后生产力的雄强奋进图。C.红烛化用“蜡炬”这丁古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉 献精神。D.哦，
25、香雪通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出 山村生活的新变化。21 .请仿照下面这首诗的表达形式，另选一个吟咏对象，写一首小诗，力求有哲理。土附着在大地上,你是土堞。沉浮在空间里，你是尘埃。22 .阅读下面的材料，根据要求写作.材料一：“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠， 可以开掘井泉的”鲁迅先生如此赘誉青年人。材料二：李大钊晨钟之使命一青春中华之创造中说到：“青年之文明，奋斗之文明也，与 境遇奋斗，与时代奋斗，与经脸奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无 困难之字，青年之口头，无障碍之语：惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思 想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史”材料三：“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”习近平总书记4月25日在 考察中国人民大学时强调。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800 字。