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1、202L2022学年湖北省黄冈市七年级（下）期中语文试卷.古诗文名句填写。，明月来相照。（王维竹里馆）杨花榆荚无才思， O （韩愈晚春）（3）爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的诗句是： （4）岑参逢入京使诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复杂情感的诗句是:（5）木兰诗中描写边塞战地夜景的两句诗是： , （6）成语“吴下阿蒙”出自孙权劝学中的是 , o（7）陋室铭中体现文章主旨的句子是： , o（8）鲁迅在自嘲中曾说过：“ ， ”这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生 的立场。1 .下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（）鲜（xian）为人知锋芒毕露（lu）拘（ju
2、）躬尽瘁鲜（xian）为人知锋芒毕露（lu）拘（ju）躬尽瘁锲（qi6）而不舍 A.元勋（xUn）硕（shu6）果 挚（zhl）友 B.愧作（zh。拖沓（da）选聘（pin） C.选（di6）起 修葺（rong） 门槛（k&n） D.秩（zhi）序 卓（zhu6）越 慷慨（k%） 3.下列各句中有语病的一项是（） A. 8月1日晚，长江灯光秀“八一”特辑中国军人点亮了武汉两江四岸。B.横跨长江的雄伟大桥、两岸错落的楼宇建筑，在灯光的交织下，呈现出宏伟宽阔。C.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行。D.在学习过程中，我们应该培养自己观察、分析、解决问题的能力。4.下列各句标点符号使
3、用不规范的一项是（） A.苏轼的水调歌头纵览古今变迁，横贯天地流转，是一篇久负盛名的浪漫主义杰作。宋人曾称赞：“中秋词，自东坡水调歌头一出，余词尽废。”“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清 楚这些问题。C.越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要；保护方言也很重要，两者并不是非此即 彼的关系。D.对于任何人、任何工作，细心是永远需要的。细心、耐心、精心，三“心”高照，一丝不 苟，心细如发，以工匠精神做事，是成功的秘诀。本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加 点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字
4、词，可以采用排除法排除选项，得出正 确答案。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日 常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才 能在实际的读写运用中避免错读错写。3 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，成分残缺，在句末加“的景象”。故选：Bo本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判 断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。 看语序，尤其是形容词的
5、顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”； 可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后； 主语不同的句子，关联词置于主语前。4 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，“推广普通话很重要”后改为逗号。故选：Co本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用 法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以 积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关
6、系判断标点运用是否正确。5 .【答案】C【解析】A.有误，气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。对象错误。B.有误，自言自语：指自己对自己说话。词义和“对我说”矛盾。C.正确。D.有误，扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。用来形容天气变化不恰当，望文生义。 故选：Co本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文 生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。6 .【答案
7、】C【解析】ABD.正确；C.有误，“在”是介词，“胸腔”是名词，“怦怦”是拟声词，“跳动”是动词。故选：Co本题考查文学常识、词语感情色彩、词性及文化常识的掌握。此题涉及知识点较多，根据平时对 各知识点的掌握分析判断。判断词性的方法：1 .根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。2 .如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语 来判断。7 .【答案】【小题1】在朗读中发现文学之美，进行感受生活之美。【小题2】【小题3】【解析】答案：(1)感悟朗读魅力，传承中华文明。(2)示例：在朗读中发现文学之美，进行感受生活之美。(3)朗读者节目就是通过朗读的形式
8、，让朗读者及观众感悟文化的魅力，体验现代社会思维 与传统文化的交流碰撞，感悟中华传统文明的魅力。它有利于发展智力，获得思想熏陶，有助于 情感的传递。(1)本题考查拟写宣传语，为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁 明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。(2)本题考查观点表达。为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，能正确 表达自己对朗读的看法即可。(3)本题考查信息提取。根据“朗读者节目就是通过朗读的形式，让朗读者及观众感悟文化 的魅力，体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞，感悟中华传统文明的魅力”。“朗读是把文 字转化为有声语言的一种创造性活动，
9、是一种出声的阅读方式。它有利于发展智力，获得思想熏 陶，有助于情感的传递”，从中概括即可。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8 .【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查名著的理解。ABC.正确。D.有误，骆驼祥子是老舍以老北京下层平民的生活为背景创作的小说。故选：Do（2）本题考查做批注。选段主要描写祥子暴雨中拉车的情形，通过环境描写和人物描写，突出了
10、 这个人力车夫生活的艰辛，也突出了人物坚强、上进的性格特征。在赏析时可以从修辞、人物描 写、环境描写等方面选择一个角度来赏析，要结合选文中具体的句子来分析，如“他不能抬头， 不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”用排比的句子对人物的动作进行了描写，突出了祥子在暴雨中 拉车的艰难，表达作者对祥子的同情。（3）本题考查名著的主题思想。祥子买车“三起三落”，第一辆车被大兵抢走，第二辆车被孙侦 探敲诈了去，第三辆车为埋葬虎妞而卖掉，最终自己的梦想破灭，由一个有梦想、勤劳朴实、好 强上进的人变成了一个好吃懒做、贪图小便宜、不愿出力的行尸走肉。祥子的悲剧是当时黑暗社 会造成的，孙侦探、大兵、车厂主刘四对祥子的掠夺
11、压迫也影响了他的命运，还有祥子自己的性 格局限，梦想破灭后自暴自弃也让他最终成为了悲剧人物。答案：（1） D（2）示例一：“他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步”，运用了排比的修辞手法，写出 了暴雨中祥子拉车的不易，表现出作者对底层人民的深切同情。示例二：“地上的水过了脚面”“上面的雨直砸着他的头和背” “横扫着他的脸”，这些雨势的 描写文字，既写出了暴雨之猛烈，又突显出祥子雨中拉车的可怜形象，体现出小说自然环境描写 的重要作用。（3）示例：黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因，他人的影响也是造成祥子悲剧人生的另 一原因，自身的性格局限又是悲剧人生形成的一个重要因素。骆驼祥子是人民艺术家
12、-老舍（舒庆春）所著的长篇小说，该小说描述了 20世纪20年代军阀 混战时期，中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。 祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为 一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。揭露了社会的黑暗 腐朽。阅读名著耍注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信 手拈来，得心应手。9.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】C【解析】(1)本题考查文章内容
13、的理解。ACD.正确。B.有误，原文为：果汁排毒的实践者都是在一定时间内，只喝水果蔬菜汁，不吃其他的食物。 因此“大都既喝水果蔬菜汁，又吃其他的食物”是错误的。故选：Bo(2)本题考查文章内容的理解。ABC.正确。D.有误，原文是：因为这些果蔬汁中儿乎不含有蛋白质和脂肪，热量低，不足以支持人体的正 常需求。并非是把“热量低”看作是在排毒。故选：Do(3)本题考查文章内容的理解。ABD.正确。C.有误，保证适量饮用卫生的果汁，这种方法已经被否定。原文为：排毒果汁或者其他的排毒 餐，都是营养不良的食谱，如果身体都处于病态，比如营养不良或者营养过剩，那么什么“排毒 法”都无能为力。故选：Co答案：(
14、1) B(2) D(3) C这是一篇说明文。说明对象是排毒果汁。第一段提出说明对象。然后依次介绍了当前科学界对排 毒果汁的认识和论断，如何进行科学的排毒，最后一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。说明顺序一般用以下几种：时间顺序：时间先后。空间顺序：从外到内、由上到下、由左到 右、由四周到中央。逻辑顺序：从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到具体； 从特点到用途等。10.【答案】【小题1】夸耀，斜着眼看，方法【小题2】竭尽，用尽【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：康肃公也凭这种
15、（本领）自夸。矜：夸耀。句意为：（卖油翁）斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。睨：斜着眼看。句意为：你可以把耕地的方法示范给我吗？术：方法。句意为：气喘吁吁，汗如雨下的样子。竭：竭尽，用尽。（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词 语意思。“一锄尽一身之力”的“之”是助词，相当于“的”。A.代词，指熟能生巧的道理；B.代词，指卖油翁；C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；D.助词，相当于“的”。故选：Do（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：亦，也；知，懂得；句意为：康肃
16、公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术 不也很精湛吗？ ”中重点词语有：然，这样；欲，想要；句意为：人对待事情也是这样的，过于追求速度反而达 不到目的。（4）本题考查内容理解和概括及开放性问题。第一问：本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，抓住关键语句来 分析即可。阅读两文，了解内容，从“我亦无他，惟手熟尔”“非耕难，乃子之术误矣”中可知， 他们都是通过实践（生活体验）得知。第二问：本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，结合自己的生活实 际来谈感悟启发。甲文主要阐述了 “熟能生巧”的道理，乙文主要讲了 “欲速则不达也”的道理， 据此分析作答即可。答
17、案：（1）夸耀；斜着眼看；方法；竭尽，用尽。（2） D（3）康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术不也很精湛吗？ ”人对待事情也是这样的，过于追求速度反而达不到目的。（4）他们都是通过实践（生活体验）得知。示例：做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到目的；熟能生巧，实践胜于空洞的说 教；事非经历不知难。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领） 自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜 着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的 射箭技术）只是微微地
18、点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？ ”老翁说：“（这也）没 有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射 箭（的本领）呢？ ”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在 地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但 钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康 肃公（苦）笑着打发他走了。【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你种 田都这个样子，你这个农夫真是太懒了（这边是倒装，
19、顺叙应为：农之惰也，甚矣。意思是：农 民的懒惰太厉害了）！你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知 道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？ ”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气 连挥儿下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如 雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。” 农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达 不到目的。”过路人心服也口服地离开了。文言文翻译“六字诀”.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器
20、具名称等，可照录 不翻译；1 .直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；2 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；3 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。11.【答案】【小题1】A【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌主要意象的比较分析。甲诗
21、中的“竹，：“竹生空野外”写竹子生长环境的恶劣；“梢云耸百寻”写竹子高耸入云的情 状；“无人赏高节，徒自抱贞心”运用拟人化手法，写竹子的高洁、坚贞；“耻染湘妃泪，羞入 上宫琴”运用拟人化手法，写竹子不慕权贵的心志；“谁人制长笛，当为吐龙吟”抒写竹子希望 能制成长笛高声吟唱的愿望，表现寻觅同道知音的意感。综上，这首诗运用了拟人化手法，借竹 子表达高洁坚贞，不慕权贵的心志，表现寻觅同道知音的意感。乙诗中的“竹”：“独坐幽第里”塑造了幽深的竹林里，悠然独处者的形象；“深林人不知”， 写自己的内心世界没有人能理解，烘托诗人安闲自得、与世无争的形象；“明月来相照”，竹林 里，明月所具有的清幽澄净与诗人意
22、兴清幽、心灵澄净的悠然相合。综上，这首诗用竹林的幽深 宁静，烘托诗人的宁静淡泊、意兴清幽、与世无争的形象。(2)本题考查对诗歌内容的理解。A.有误，“表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣”有误，不是在朝做官时。诗人以百寻之竹为 题咏对象，借物言志，高度赞美了竹子的高洁清雅、耿介不随的品质，表现了隐者闲适的生活情 趣；BCD.正确。故选：Ao答案：(1)在甲诗中，作者托物言志，借竹抒情，将竹的形象人格化，拟人化，借竹表达坚守高尚气节， 不慕权贵的心志；在乙诗中，竹形成一种幽深宁静优雅的环境氛围，烘托了主人的特立独行、 清高脱俗、醉心自然的形象。(2) A译文：咏竹青翠的竹生长在荒野外，长长的竹梢高
23、耸入云。无人能欣赏它那高洁的节操，自己却抱有 坚贞不变之心，耻于作染上湘妃泪的湘妃竹，也羞于作上宫之琴。谁能施展妙技把竹制成长长的 竹笛，一经吹奏便会发出龙鸣般的声音。竹里馆独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我 相伴。咏竹第一句描述了竹恶劣的生长环境。第二句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状， 为下文写“高节”做铺垫。结尾两句抒写竹子希望能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独 特情怀。表达了作者要像竹子一样坚贞高洁、不慕荣华、不事权贵的高贵品质。竹里馆是一首五言绝句。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦， 一边又发出长长的
24、啸声。后两句写自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的 月亮还在时时照耀自己。传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。12【答案】【小题1(1)运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性，生动地表现了人 与汉字的亲密情感。【小题2】(2)时间或老于一天的活动。【小题3】(3)神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富 联想
25、的依托，表达了作者深深的忧虑之情。【小题4(4)老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中， 汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深，老于深深爱着它们。【小题5(5)我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。 要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字，做中华文化的传承人。【解析】1. (1)本题考查分析标题的妙处。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来， 二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。本文的标题“挽着汉字跳舞”运用了拟 人的修辞手法，“跳舞”表现出汉字具有灵性，“挽着”生动形象
26、地表现出人与汉字之间关系亲 宓一(2)本题考查写作线索的判定，解答此题关键要了解有关线索的知识。线索，是贯穿文章始终的 脉络。一般以时间的推移、空间的变换、作者的思想感情变化等为线索。这篇文章从第段开始， 每段段首都有一个时间词，“第一节课” “课间操结束”“下午没课”“傍晚”“入夜”等，很 明显是以时间为线索来写作的。2. (3)本题考查句子含义的理解。句子的含义的理解，要结合语境去思考，答出其表面义与深层 含义。结合“那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字，在自然界已渐渐失去联想的依托， 满街的招牌、满屏幕的广告词中，汉字有意无意地被通假.商人们满怀深情地曲解汉字，苦 心孤诣创新汉字以
27、求吸引眼球”可知，作者写仓颉被石化，意思是神圣的汉字正在被功利的 人们无情曲解、滥用。这启示了我们读者，应该对汉字及其灵魂怀有敬畏之心，要反对亵渎汉字 的行为。3.(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件， 然后结合具体内容来分析。文章描述了老于一天里的活动，即从课堂到课余对汉字的热爱，作答 时从老于与汉字的关系角度来归纳。根据“每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字，古老、沧桑、 豪放、清新”可知，老于钟情汉字、推崇汉文化；“但在这古朴的自然之声面前，那些声嘶力竭 的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平”可知，老于追求生活本真。4.(5)本题考查
28、阅读的拓展。回答这道题目时，应参照文章中老于对汉字的态度-坚守美好，从爱 护和保护汉字的角度来考虑。我们应该对汉字怀有敬畏之心并且用具体的行动来反对亵渎汉字的 行为。13 .【答案】你是我心中最闪亮的星 每个人都有自己喜欢或崇拜的人，你的偶像是谁呢？是歌 星，还是影星？不，我的偶像不是那些演艺界的明星，而是一位科学巨匠-史蒂芬威廉霍金教 授。2018年3月14日，霍金教授离我们而去了，他变成了夜空中最亮的那颗星，为我们照亮梦想 的行程。霍金教授，曾被病魔禁锢在轮椅上，全身只有三根手指能正常活动，肩膀左低右高，头只能 向右倾斜，两脚向内扭曲，并且再也不能说话，但他却并没有自暴自弃。经过不断地探究
29、，霍金 教授提出了黑洞理论，并借此入选伦敦皇家学会-人类历史上最伟大的学术组织之一；他还获得“卢卡斯数学教授”的荣誉称号，享受跟伟大的物理学家牛顿一样的殊荣我是通过电影万物理论开始了解霍金教授的。青年霍金得知自己患上了卢伽雷氏病，医 生告诉他只能活两年半时，他的那双眼睛，曾经清澈明亮的眼睛，忽然填满了颓废和忧伤。看着 他拿起笔在纸上写下歪歪扭扭的字时，看着他一次又一次地扳着自己的手指头时，看着他因尝试 走路而绊倒时，我总是想哭，一个具有物理天赋的青年在大好时光却再也不能像正常人那样走路 了，这多么令人心酸啊！后来，霍金教授说：“幸亏我选择了理论物理学，因为研究它用头脑就 可以了。”这个句子，表
30、面上好像很轻松，可背后有多少不为人知的辛酸事啊！如果把“霍金教授是物理天才”看作我崇拜霍金教授的第一个原因的话，那么“霍金教授不 仅仅是物理天才，还是一个生活强者”就是我崇拜他的第二个原因，也是最重要的一个原因。在一次学术研讨会结束之际，一位女记者站了起来，在对已经在轮椅上坐了 30多年的霍金教 授表示深深敬仰之余，提了一个问题：“霍金教授，病魔已将您永远固定在轮椅上，您难道不认 为命运对您太残酷了吗？ ”这个问题有些唐突和尖锐，嘈杂的大厅里顿时安静下来。此时的霍金 教授，仍然面带微笑，艰难地叩击键盘，大屏幕显示出了一段文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终身追求的理想，有我爱和爱我
31、的亲人和朋友, 对了，我还有一颗感恩的心台下掌声雷鸣，人们纷纷涌上台，簇拥这位自强不息的科学巨匠。看了这个报道，我认为，肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。肉体在灾害的 侵袭下贫瘠下去，意志可以用勤劳使它肥沃起来。对于生理的残疾，我们可以用睿智的头脑、坚 定的信念去克服它。但如果你的精神残疾了，那么世间恐怕无药可治。霍金教授虽然离我们而去了，但他的精神早已变成了夜空中最亮的那颗星，为我们照亮梦想 的道路。【解析】这是一篇命题作文。题目“你是我心中最闪亮的星”里面有几个关键词语：“你”“最 亮的”“星”。“星”要选取比喻意义：代表着一种鼓舞的力量，也就是可以理解为：在某种力 量的指引下
32、，你走出某种低谷的精神状态。题目中的提示文字“生活中总有些人让你敬仰，他们 的奉献，他们的无私，他们的崇高，他们的精神都是你心中最闪亮的星，为你照亮前行的路”， 也很好地阐释了这一点。可以写一个名人，也可以写你身边的平凡人，也可以写一个拟人化的具 体事物，还可以是一个抽象的事物或者情感，也就是这颗星给你带来精神食粮、方向上的指引， 帮你解除困境，鼓励你勇敢前行。作文最好里面有一段关于星的景物描写，来和题目中的“你是 我心中最亮的星”相呼应，使文章更有厚重感。习作紧扣题目，围绕“最闪亮的星”指的是谁,为什么称他是“最闪亮的星”两个要点展开叙述， 从中不难发现，霍金坚定的信念、博学多思、常怀感恩之
33、心都是人们学习的榜样。习作首尾照应， 突出主题，有一定的启发意义。14 .【答案】书，我的好伙伴 我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云 淡的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、 或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的 寒冷过后便是无比的清凉。我可能是天生爱看书的人吧，在我很小的时候，就对书有一种特殊的兴趣。当我大哭时，妈 妈给我一本书，我立即停止哭泣，一本正经地看起来，虽然什么也看不懂，可还是像个读书人似 的。小时候，我最爱看小人书和童话故事，还常常和小伙伴们扮演故事里的人物，每当我
34、看到大 侠救出了处境危险的人们，心底里便暗暗佩服大侠的英勇；看到王子和公主有一个美好的结局， 我会情不自禁地拍手称快，暗暗地为他们祝福。上了学，我的书柜里便塞满了作文书，奥数书， 名人名言从这些书里，我学会了做人做事的准则，学会了学习，写作的好方法，懂得了与人 友好相处的重要性。稍大些，我便开始阅读中外名着，认真揣摩书里的人和事，时常感叹孙悟空 的神通广大，诸葛孔明的神机妙算；佩服鲁滨逊超强的毅力与智慧；憎恨封建社会对下层劳动人 民的剥削和压迫的罪恶行为。5.句中加点的词语使用正确的一项是（）A. 2016年进行首飞的“长征五号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，直上云天。 B.爸爸经常自言自语的对我
35、说“我们家的台阶太低”。 C.尝试不仅需要我们有锲而不舍的精神，还要有变通的能力。 D.六月的天，说变就变，刚才还是晴空万里，不一会儿就狂风大雨，天气变化真是扑朔迷离 啊！6 .下列括号内说法不正确的一项是（）A.阿长与山海经选自朝花夕拾，我们学过的从百草园到三味书屋也选自这 部散文集。B.愚蠢、丑陋、卑鄙、贪生怕死、见利忘义（这些词语的感情色彩相同）C.我的心 在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。（划线词语的词性分别为代词、连词、形容词和 动词）D.文言文中的称谓非常丰富，孤是王侯自称，卿是爱称，大兄是对朋友辈的敬称，所以吕蒙 称鲁肃为大兄。7 .综合性学习。2017年，央视朗读者火爆了全国。观众和嘉
36、宾共同感受朗读带来的生命之美，文学之美 和情感之美。阅读下面材料，完成任务。【材料一】朗读者是全国一档大型文化情感类节目。活动旨在让节目中的朗读嘉宾分享 各自的动人故事，展现有血有肉的真实人物情感，带给观众文学、文字以外的享受及思考。 朗读有感情，有色彩，有气味，意趣无穷。感悟朗读的魅力，传承文化，传递思想，感受人 文。朗读者节目就是通过朗读的形式，让朗读者及观众感悟文化的魅力，体验现代社会 思维与传统文化的交流碰撞，感悟中华传统文明的魅力。【材料二】朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。它有 利于发展智力，获得思想熏陶，有助于情感的传递。当下，碎片化阅读成主流，深
37、度阅读日 渐式微，强大的社会生存压力迫使人们向工作倾斜，花在朗读上的时间骤减。观众的眼睛被 娱乐填满，表情是哈哈大笑，而内心却是空空荡荡的。（1）为了激起学生对朗读的热情，我校初一语文组准备策划一次“朗读者大赛”，请你为本次 活动拟写出大赛主题宣传语，用上至少一种修辞。（2）材料二提供的信息受到广泛关注，人们纷纷在网上发帖，呼吁寻找失落在生活中朗读。假 如你是网民“路漫漫其修远兮”，你会说什么？网民“之乎者也”：寻找朗读，寻找自我，寻找那份心灵的宁静。网民“笑傲江湖”：朗读一段文、一首诗歌、一封信、一个故事给予自己一个温暖的被 窝。网民：“夏末”：我们需要“诗和远方”的力量，尤其在物质生活越来
38、越丰富的今天，更该慢慢的，我长大了，从识字的那天起，爸爸便给我订阅了许多书报。我翻开那些书，顿时发 现了一个奇妙的世界，也结识了许多新朋友：白雪公主，尼尔斯从此，我每天放学回家首先 做的事便是看书。慢慢的，我就养成了看书这个好习惯。因为书不仅给我了知识，还给了我无穷 的乐趣。每天晚上，坐在灯光下，看着那一行行铅字，忽然它们变成了一个个可爱的精灵，跳啊 跳啊，多么有趣啊！这难道不是一种享受吗？随着时间的推移，年龄的增长，我上五年级了。开始不满足于看小人书了。于是便开始阅读 小说，如：孤星血泪海蒂小公主这些书给了我知识，也给了我一种精神，一种力量。二年级时，有段时间，我买了很多书，有：童话大王、谜
39、语大全、200字作文可是，有一 天，我在书店看到了一本比利时著名作家梅特林克写的青鸟，一眼就迷上它了，我吵着叫爸 爸给我买，可爸爸说：“最近买的书太多了，一时看不完，现在就不买了，等看完了再说。”“不 嘛，爸爸，我就要买。我撒娇地说。“那你自己想办法去买吧。”爸爸有些生气了。过了一会 儿，他想了想说：“你可以在家帮妈妈扫扫地、拖拖地、抹抹桌子挣钱，做一次家务挣5角 钱，这本书8元钱，可要做16次家务哟。”从那日起，我“艰苦”的生活开始了：有时，中午回家便给妈妈盛饭、拿筷子，做完了，妈 妈就在的在本子上打个“4”记账；到了晚上，只要作业不多，我便赶快把功课做完，等一吃完饭， 就开始扫地、抹桌子一
40、天下来，就可以做二三件事了。十天半个月过去了，我终于挣足了钱。这一次，我揣着自己的8元钱，在爸爸的陪同下，再 一次踏进了书店的门，这次，我买到了那本自己梦寐以求的书-青鸟。书，是我学习文化的好伙伴，是我人生路上的引路人，是所有知识的源泉，我这个好习惯将 永远激励我，向更广阔，更新期的世界前进！【解析】本题是话题作文。“伙伴”元魏时军人以十人为火，共灶炊食，故称同火时为火伴，引 申为同伴，引申为也指共同参加某种组织或从事某种活动的人。根据提示“伙伴”可以是“太阳、 月亮和星星”“蚂蚱、野马和小蛇”“爸爸、老师和同学”等。“伙伴”可以是人，可以是物。 构思前，要首先想好“伙伴”是什么，为什么成为“
41、伙伴”，对“我”的成长有什么影响等。 本文写“伙伴”的比喻义或者引申义，指像好朋友一样，对我们的成长有益的事物-书籍，思路 有所创新。开篇作者就指出自己与书籍的感情，也为全本定下感情基调，主体部分的段落用记叙 文字来些自己爱书的经历，运用细节描写，文章十分生动。最末一段作者再次点题，升华了文章 的主旨，使全文结构完整。关注朗读的力量，情感的力量，为每一颗漂泊无依的心找到安稳的落脚点。网民“路漫漫其修远兮”：(3)根据以上两则材料，请概括出朗读者节目火爆全国的原因。8 .名著阅读。他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过 了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨
42、直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不 能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什 么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳 边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死 半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣 命。(1)上面文段摘编自名著骆驼祥子,关于这部名著，下列说法不正确的一项是 A.骆驼祥子的作者是老舍，他的代表作品有长篇小说四世同堂、话剧茶馆等。 B.骆驼祥子主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇
43、。 C.骆驼祥子中虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，泼辣能干，霸道粗鲁，最后难产而死。 D.骆驼祥子是老舍以老上海下层平民的生活为背景创作的小说。(2)批注是读书时常用的传统方法。请你从内容、主题、手法、语言特色等方面，任选一角度 对上面的语段进行批注。(3)祥子一直在努力奋斗却没有实现自己的梦想，没有获得幸福的生活，你觉得造成祥子悲惨 命运的原因是什么？9 .阅读下面的文章，完成各题。排毒果汁，有效还是有害“排毒饮食”不是新鲜事物，果汁排毒是近年来兴起的一种方案， 不同的实践者所采取的方案不尽相同，但都是在一定时间内，只喝水果蔬菜汁，不吃其他的 食物。这些果汁被称为“排毒果汁”、“轻断食果汁”，可
44、它真的有用吗？世界上有许多地方在很久以前就有类似的概念：人们认为身体在不停地产生毒素，需要通过 某些食物调整来“清洗”身体，“排出”毒素。一直以来各种“排毒法”层出不穷，从来不 缺乏追随者。对于排毒果汁的效果，标准的科学表述说：没有证据支持它的功效。这是因为， “排毒”本身就是个伪概念，而果汁排毒所采用的食谱并不能满足人体的营养需求，很难有 科学家去研究这样的养生方式，自然也就没有了科学依据。那么，为什么许多人会感觉“有效”呢？首先，有的果汁中含有大量果糖，会让果糖不耐受 的人出现腹泻。还有一些果汁因为卫生不合格，也导致腹泻。许多人把吃了 “排毒食物”之 后的身体反应都当作排毒，于是腹泻也就被
45、当作了有效。更为普遍的是，因为这些果蔬汁中 几乎不含有蛋白质和脂肪，热量低，不足以支持人体的正常需求。在这种营养不良的食谱下， 可能出现低血糖、肌肉酸痛、乏力、头晕眼花、恶心等症状。这本来是副作用，但很多实践者也把其当作了排毒的表现。虽然没有科学证据来证实排毒果汁无效，不过有一些著名的医疗健康机构对排毒餐和排毒果 汁做过综述。美国著名的医疗健康网站WebMD上有一篇关于排毒饮食的真相。效果部 分是这么说的：“如果你的目标是减肥，排毒饮食或许可以帮助你减掉几磅，但很可能反弹 回去。最后，你一无所获，而且它肯定不是一种健康的方式。”而哈佛医学院的文章则以令 人生疑的排毒为题，对各种排毒法做了综合评
46、价。评价是“许多研究表明，断食和极低热 量会导致身体努力保留能量，从而会降低身体的基础代谢率。一旦减肥者恢复正常饮食，体 重就会迅速增加”。美国宾州州立大学农学院网站上的文章则直接针对果汁排毒，题目是排毒背后的污垢。 他们认为果汁排毒会导致有价值的营养缺乏；经常进行果汁排毒，会出现流感症状或者肌肉 疼痛。排毒创作者说这是毒素离开身体的结果，但注册营养师解释，它只是简单的缺乏能量 和营养的症状。如果是干净卫生的果汁，从食品角度当然是安全的，可以作为均衡食谱的一部分。但是，当 只喝果汁来“排毒”时，这种方式甚至不能算安全。对于特定病症的人群，排毒饮食不仅没 有好处，反而可能有害。它们不能改善血压和
47、胆固醇，对心脏没有积极影响。对于糖尿病人， 它们可能相当危险。如果在服用糖尿病药物，任何严重限制进食的食谱都可能导致危险的低 血糖。我们可以剖析一种又一种的排毒法是无效的，那该怎么排毒呢？答案是：人体本身就有完善 的排毒系统，所谓的排毒法既没用也没必要！要想排毒，需要的是让这套系统运转良好。排 毒果汁或者其他的排毒餐，都是营养不良的食谱，无法提供人体所需要的物质和热量。只有 全面均衡的营养、适当的总热量、适度的身体活动，才是体内排毒系统运转良好的保障。如 果身体都处于病态，比如营养不良或者营养过剩，那么什么“排毒法”都无能为力。(1)下列对“果汁排毒”的介绍不正确的一项是A.果汁排毒是指通过食用果汁来“清洗”身体，“排出”毒素。B.果汁排毒的实践者大都既喝水果蔬菜汁，又吃其他的食物。C.果汁排毒因为其食谱并不能满足人体的营养需求，因而这是个伪概念。D.果汁排毒这种养生方式很难有科学家去研究，自然也就没有了科学依据。(2)下列对许多人感觉果汁排毒“有效”的原因分析，不正确的一项是 A.对果糖不耐受的人把饮用果汁后出现的腹泻认为是在排毒。B.把饮用了不卫生的果汁导致出现的腹泻理解为是在排毒。C.把饮用果蔬汁后出现的低血糖、乏力、头晕眼花等看作是在排毒。D.把果蔬汁中几乎不