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1、中小学生艺术素质测评实施方案为建立健全学校美育工作评价制度，根据中小学生艺术素质测评方法（试行）和省教育厅关于印 发山东省中小学生艺术素质测评指导意见的通知，制定本实施方案。一、指导思想建立科学规范的中小学艺术教育测评制度，充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌握学生艺术 素养开展状况，切实改进美育教学，提高艺术教育的育人质量，促使人才质量标准更加全面，提高学生的审美 和人文素养，促进学生全面健康成长，推动教育综合改革全面深化。二、适用范围适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生。三、测评依据教育部关于印发中小学生艺术素质测评方法等三个文件的通知（教体艺（2015） 5
2、号）、省人民政府办 公厅关于贯彻国办发（2015） 71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见、省教育厅关于印发山东省 中小学生艺术素质测评指导意见的通知以及基础教育阶段、高中阶段艺术科目课程标准。四、测评原那么（一）导向性原那么。通过艺术素质测评促进教育行政部门配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程,一级 指标二级指标三级指标指标内容测评要点A2学业指标50 zfB3基制知识与基本技能50 (C6造型表现(15)“造型表现”学习领域是指运用多种 媒材和手段，表达情感和思想，体验 造型乐趣，逐步形成基本造型能力的 学习领域.1 .了解不同类型的线条、几何形以及常用的色彩,能结合各种
3、技能，进行造型表现：2 .了解色彩的基础知识,并能恰当运用于绘画实践活动：3 .了解基本的透视关系，并能运用于绘画实践；4 . 了解多种可景性媒材的特性，运用多种技法进行立体造型实践活动：5 .了解中国画的基础知识，并能尝试运用笔墨技法进行表现：6 .初步掌握计算机的基本操作方法，能运用绘画软件，进行简单的绘画创作：7 .了解漫画、动画的基本知识和表现方祛，并进行创作实践：8 .运用版画工具及材料,通过描绘、剪刻和印制等方法,进行简易版画创作。C7设计应用 (15)“设计应用学习领域是指运用一定 的物质材料和手段,围绕一定的目的 和用途进行设计与制作.传递与交流 信息，改善环境与生活，逐步形成
4、设 计意识和实践能力的学习领域。1 .通过观察身边的用1a，能够了解形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、 媒材：2 .利用身边容易找到的各种媒材,尝试使用不同工具进行简单组合和装饰：3 .运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与的律等形式睨理，设计和装饰各种图形与物品：4 .了解设计与工艺的知识，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基 本方法.CS欣究评述(10)“欣赏评述”学习领域是指学生通过 对自然美、美术作品和美术现象等进 行观察、描述和分析，逐步形成审美 趣味和美术欣赏能力的学习领域.1 .观史自然景物和优秀的美术作品,能用简短的语言大胆表达欣赏感受；2 .欣弗符合学
5、生认知水平的中外美术作品，知道有代表性的美术家；3 .通过描述、分析与讨论，能用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，去 达对美术作品的感受与理解。一级 指标二级指标三级指标指标内容测评要点e综合探索(10)“综合探索”学习领域是指通过综合 性的美术活动.引导学生主动探索、 研究、创造以及绘合斛决问阳的学习 领域。1 .馥够发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料,进行联想和创作：2 .能够采用造型游戏的方式,结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行无 主题或有主题的想象、创作和展示；3 .了解中国传统节口的来历及其活动方式，能够进行相关的设计、创作与展示活动，体 会美术与传统
6、文化的关系。A3开展指标20zrxB4校外学习 (10)CIO校外艺术 学习(5)学习优秀的民族民间艺术(不包括艺 术培训班，如中国传统特色艺术、 本土特色艺术。1 .有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明：2 .自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术，对民族民间艺术有一定的了解“C11校外艺术 实践(5)参与社区、乡村文化艺术活动,欣货 高雅的文艺演出和展览，例如博物 馆、美术馆。1 .有参与社区、乡村文化艺术活动的经历：2 .有欣赏高雅艺术,观看高水平文艺演出和艺术展览的经历。B5 艺术特长 (加分项) (10)参加校级及县级以上教育行政部门 组织的比赛(展演)的情况.1 .有参与校级及县级以上
7、教育行政部门组织的比赛(展演)经历：2 .结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛(展演)情况，对某一工程 艺术特长进行展示，内容包括：声乐、器乐、舞蹈、戏曲、书法、雕塑等。附件3义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系(初中音乐)级标 一指二级指标三级指标指标内容测评要点AI暴础指标40)(25)C1出勤率(5)在规定时间、规定地点参加艺术课 程学习的出勤情况.1 .按时上下课,不迟到、不早退：2 .不无故旷课,学期出勤次数.C2参与度 (10)对参与艺术课程学习的态度(包括 兴趣、情感等)和投入的情况(包 括投入时间、频度和广度等)。1 .参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况：2
8、.课堂学习的表现情况,包括听讲、与同伴交流及发言的情况等。C3任务完成(10)对艺术课程学习任务的完成情况.1 .课堂学习任务的完成情况：2 .课堂作业的完成佰况.B2课外活动15)C4艺术兴趣小组、 艺术社团 (10)参加学校组织的艺术兴趣小组、Z 术社团的情况.1 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数1ft：2 .参加艺术兴趣小组、2：术社团的次数：3 .在艺术兴趣小组、艺术社团中承当的角色及其任务完成情况：4 .在艺术兴趣小组、艺术社团中的表现情况。C5其他艺术 活动(5)参与学校组织的艺术节、联欢会等 艺术活动的情况。1 .参与艺术活动的枳极性：2 .参与艺术活动的工程、次数：3 .
9、在艺术活动中承当的角色及其任务完成情况。一级指标二级指标三级指标指标内容测评要点A2学业指标50) (B3把础知识与基本技能50)z演唱6)1 .掌握已学过的简谱音乐知识,并能独立视唱简单歌曲、乐曲的乐谱：2 .了解人声分类、演唱形式，基本掌握歌唱方法：3 .运用正确歌唱方法白信、有感情地演唱歌曲,表现歌曲风格、表达歌曲情感：4 .掌握4/4拍、3/8拍、拍的指挥图式；对指挥动作作出正确的反响；5 .每学期背唱24首歌曲(其中1首中国民歌),学唱1段京剧.演奏3)L用课堂乐器演奏教材中歌曲或乐曲，掌握课堂乐器的吐音、常用变化音等演奏技巧： 2.自信、有感情地视唱(奏)歌曲或乐曲曲谱；每学期完整
10、演奏23首歌曲或乐曲。粽台性艺术表演(3)1 .能与同学合作演唱简单的二声部歌曲：2 .自信、有表情地参与综合性艺术表演活动：3 .学习府单的歌剧、戏曲、曲艺片段表演,并结合所学歌曲、乐曲创设简单的情景或 动作进行表演,并做出相应的评价。识读乐谱(3)L基本准确地分析歌曲的特点与风格、音乐情绪和意境：2 .掌握乐谱中的吉乐记号及用法；3 .掌握歌曲中弱起、切分、顿音、Ht吾、延长吾、三连言等节非和记号的演唱方法。C8创造(10)探索音响与音乐(4)1 .自制12件小乐器；2 .运用人声、乐涔声或其他音源材料，创设音乐情景为歌曲伴奏；3 .即兴创编律动或舞蹈，参与歌曲表演。即兴编创(3)1 .与
11、同学合作即兴创编音乐故事、音乐游戏、律动或舞蹈，并参与表演：2 .对自己和他人的表演做出评价：3 .根据相关的音乐主题,为打击乐器创编4-8小节的节奏短句,并参与表演.创作实践(3)1 .用教师或教材提供的材料和方法采用“鱼咬尾、“城狂”、“模进”等创作手法，独立或 与他人合作煽创48小节的旋律板句或短曲，并用乐谱记录下来，演唱出来：2 .了解并尝试用电脑创编音乐：3一为诗词、短语创编48小节旋律片段。一级指标二级指标三级指标指标内容测评要点6音乐与相关 文化 （10）音乐与社会生活（4）1 .乐于参与民俗活动，并通过音乐了解民俗文化：2 .了解八音、江南丝竹、吹打乐、广东音乐、花鼓、理鸠调、
12、包楞调、小调等不同地 区和民族的音乐风格及相关音乐文化知识.音乐与姊妹艺术（3）1 .分析、比拟听觉艺术和视觉艺术在表现材料、表现特点等方面的异同：运用综合艺 术表现手段,进行班级文艺活动的创意与设计：2 .了解音乐故事及创作背景；3 .理解声音艺术与语言艺术的关系，恰当地选用音乐烘托诗词、散文的意境；4 .了解音乐在影视、戏剧、舞蹈作品中的作用;5 .掌握所熟悉的影视片、歌剧、音乐剧、京剧中的相关文化知识：表述对音乐背景或 主题音乐的认识.音乐与其他（3）1 .了解民族管弦乐队与西洋管弦乐队的编制和结构特点；2 .听辨出寇族、侗族、蒙古族等少数民族的民歌特点：3 .了解和体粉非洲、美洲等不同
13、国家、不同地域的代表性音乐：4 .了斛中外民族音乐文化特点,并结合所学的社会及自然科学知识,对音乐作品进行 分析和理解；5 .了解局部中外音乐史知识，如各乐派代表人物、作品等./3开展指标20) (B4 校外学习 （10）C10校外艺术学习（5）学习优秀的民族民间艺术（不包括 艺术培训班），如中国传统特色艺 术、本土特色艺术。1 .有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明：2 .自觉学习和参与代承优秀民族民间艺术，对民族民间艺术有一定的了解。C11校外艺术实践（5）参与社区、乡村文化艺术活动,欣 赏高雅的文艺演出和展览例如他 物馆、美术的。L有参与社区、乡村文化艺术活动的经历：2.有欣资高雅艺术，
14、观看高水平文艺演出和艺术展览的经历。B5艺术特长（加分 项）（10）X参加校级及县级以上数百行政部 门组织的比舞（展演）的情况.1 .有参与校级及县级以上教育行政部门组织的比赛（展演）经历；2 .结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛（展演）情况，对某一项 目艺术特长进行展示，内容包括：声乐、器乐、舞:蹈、戏曲、书法、雕塑等.附件4义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系(初中美术)一皴 指标二纵指标三级指标指标内容测评要点AI基础指标40) zk(25)C1出勤率(5)在规定时间、说定地点参加艺术课程 学习的出勤情况.1 .按时上下课，不迟到、不早退：2 .不无故旷课,学期出勤次数.
15、C2参与度10)对参与艺术课程学习的态度(包括兴 趣、情感等)和投入的情况(包括投 入时间、频度和广度等)。1 .参加艺术课程学习的注意力、.意志力等状况；2 .谀堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流及发言的情况等.C3任务完成10)对艺术课程学习任务的完成情况。L课堂学习任务的完成情况： 2.课堂作业的完成情况。nJ B2课外活动15C4艺术兴趣 小组、艺术社 团(10)参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术 社团的情况.1 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量:2 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数：3 .在艺术兴趣小组、艺术社团中承当的角色及其任务完成情况：4 .在艺术兴趣小组、艺术社团
16、中的表现情况.一级 指标二级指标三级指标指标内容测评要点C5其他艺术 活动(5)参与学校组织的艺术节、联欢会等艺 术活动的情况。1,参与艺术活动的积极性；2 .参与艺术活动的工程、次数：3 .在艺术活动中承当的角色及其任务完成情况.(50)B3基础知识与基本技能50)C6造型表现(15)“造型表现”学习领域是指运用多种 媒材和手段，表达情感和恩想.体验 造型乐趣,逐步形成基本造型能力的 学习领域。1 .学习并运用透视、色彩、构图、比例等知识，进行绘画创作：2 .学会使用速写、素描、色彩画、版画等造型我现方法，进行绘画实践；1.1 H据表现意图，在绘画创作中能合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关
17、系；4 .能城灵活运用跻、刻、塑等基本的船逑方法，创作雕塑小品；5 .理解中国画的相关知识,并能够使用中国画技法创作小品；6 .能够使用计算机、照相机或摄像机等媒介，进行艺术创作：7 .学会漫画、动瓶的表现方法,并进行创作实践;8 .能够选择写实、变形和抽象等方法，运用造型元素和形式原理，开展造型去现 活动.C7设计应用演叱1 .声乐歌曲演唱的相关知识；2 .歌曲演唱能力、学唱能力、与他人合作演唱能 力。1 .了解所唱歌曲的相关知识：2 .听辨出歌曲演唱类别、形式；3 .掌握正确的演唱发声方法，参与独唱、祖唱、合唱。4,通过乐谱学唱歌曲：5.掌握常用拍子的指挥图式，并通过聆听音乐做出正确的指挥
18、动作.演,1 .器乐演奏的相关知识；2 .乐器的演奏能力、与他人合作演奏能力。1 .了解乐器结构、特点：2 . r解所学乐涔代表曲目，掌握器乐作品风格流派及特征：3,掌握所学乐器的基本演奏技能，并进行独奏；4.通过视读乐谱,参与重奏、合奏.创作I .创作音乐作M所应具备的基础知识：2.简单歌曲或乐曲的创作能力，1 .运用所学音乐创作手法，为四句体歌词谙曲或为乐句续写旋律；2 . r解常见音乐风格及结构特征，为旅律编配简易伴奏：3 .利用音源材料进行某一主地的命题创作；4 .借助电脑进行简单的音乐编辑和创作.音乐与 舞蹈1 .与舞蹈相关的基的知识：2 .基本的舞蹈表现能力及为舞耦选配音乐或为音
19、乐创编舞蹈能力.1,识别出舞蹈种类，分册不同舞蹈音乐的风格特点；2,了解各类舞蹈动作特征，展示基本舞蹈动作：3 .为舞蹈选配适合的音乐，根据指定或自选的音乐即兴舞蹈：4 .报据音乐进行简单的舞蹈动作设计及队形嫡配.音乐与 戏树1 .与戏剧相关的知识:2 .基本的戏剧评价与表现能力、为戏剧选配音乐 或为音乐创铜戏剧能力.1 .通过欣赏解和掌握我国传统戏剧及中外歌剧的起海、开展、流流 风格、主要代表人物：2 .通过音乐听辨出戏剧音乐基本特点，对戏剧作品进行个性化分析：3 .为朗诵等文学作品选配恰当的背景音乐：4 .自主创编、排演有配乐的戏剧小品或小型音乐剧；5 .较为自然地表演唱我国的戏曲相段及中
20、外歌刷选段。13展标0) A发指C8校外艺术 学习（5）学习优秀的民族民间2；术（不包括艺术培训班）. 如中国传统特色艺术、本土特色艺术.1 .有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明：2 .自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术，对民族民间艺术有一定的 了解，C9校外之术 实践（5）参与社区、乡村文化2术活动,欣赏高雅的文名 演出和展览,例如博物馆、美术馆.1 .有参与社区、乡村文化2：术活动的经历：2 .有欣赏高雅2术.观看高水平文艺演出和艺术展览的经历.B5 艺术特长 （加分项） （10）参加校级及县级以上教育行政部门组织的比赛 （展演）的情况.1 .有参与校纺及县线以上教育行政部门组织的比玄（
21、展演）经历；2 .结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛（展演） 情况,对某一工程艺术特长进行展示，内容包括：声乐、器乐、舞蹈、 戏曲、打法、曜塑等。附件6普通高中学生艺术素质测评指标体系(美术)级标1三级指标指标内容测评要点AI基础指标40) (25)CI出勤率(5)在规定时间、规定地点参加艺术课 程学习的出勤情况。1 .按时上下课.不迟到、不早退：2 .不无故旷课.学期出勤次数，C2参与度(10)对参与艺术课程学习的态度(包括 兴趣、情感等)和投入的情况(包 括投入时间、喊度和广度等)。1 .参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况；2 .课堂学习的表现情况，包括听讲、与同伴交流
22、及发言的情况等。C3任务完成(10)对艺术课程学习任务的完成情况.1 .深空学习任务的完成情况：2 .课堂作业的完成情况。B2课外活动15 zkC4艺术兴趣 小组、艺术社 团 10)参加学校组织的艺术兴趣小组、艺 术社团的情况.1 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和致成;2 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的次数：3 .在艺术兴题小组、艺术社团中承当的角色及其任务完成情况：4 .在艺术兴建小组、艺术社团中的表现情况。C5其他艺术 活动 (5)参与学校组织的艺术节、联欢会等 艺术活动的情况。1 .参与艺术活动的枳极性：2 .参与艺术活动的工程、次数；3 .在艺术活动中承当的角色及其任务完成情况，级
23、标级标 二指三级指标指标内容测评要点(50)B3M础知识与基本技能50)C6必修模块30)绘画 雕塑绘画雕缈是以一定的材料 和工具，运用造型的方法和手段进 行美术创造的活动。1 .了解中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别的基本特点、 创作的基本步骤和方法，掌握一种或几种技法和表现形式，并进行创作实践：2 .辖受和认识形体的明暗虚实、色彩的冷暧以及空间等现象，学会运用比例、构留、 明暗、透视和色彩等知识，进行绘画活动：3 .认识眼型语言、类型和制作方法，选用泥、石秆和木等材料进行创作实践；4 .学会用具象或抽象的绘画、雕塑言和方式表现作品；5 .能够风活地运用材料,通过绘画、
24、雕矍语言和相关技法,创作一件以上的绘画作品 或雕塑作品,表达自己的情感和思想.设计 工艺设计,指对实用的或观赏的 人工制品进行计划和制作的活动. 工艺，通常被称为工艺美术，主要 指出于实用的或观数的目的，创造 人工制拓的技艺活动。1 .物赏具仃鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的设计、工艺作曲，能燃 用美术术语表达自己的感受与理解.2 .了解各种设计和工艺制作T.具的功能&正确的胸口方法,能够进行设计或工艺创作实践：3 .学公计算机平面设计的基本操作方法,初步认识计算机三维立体设计的基本过程：4 .能够从设计基础、视觉传达设计、工艺设计和环境艺术设计中选择一种或几种内容， 根据功能和审
25、美的要求，有创意地完成件以上的设计作品；5 .选用身边的材料通过种方法有创意地完成一件以上的工艺作品；6 .恰当地使用设计或工艺的术语，从功能和审美的角度，以自己的观点评论他人的设 计作品或工艺作品.1，.入 篆刻书法、亥刻是用中国特有的 传统工具和方法,塑造汉字的艺术 形象、抒发情感的活动。1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书法、篆刻作M,学习和了解中国书法、篆刻 艺术开展的基本过程及其与中国传统文化的关系，用美术术语表达自己的监受与认识： 2.恰当地使用书法或簟刻的术语，能帔以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或 篆刻作品：3 .能够识别三种以上的M体,例如精巧、行依泉村等.或篆刻的风
26、格特征，了耕我 国书法开展的基本轨迹及与传统文化的关系；4 .初步掌握种书体的书写规范或篆刻的般技法，能够创作两件以上的书法或篆刻 作品，表达自己的思想和个性，级标级标 二指三级指标指标内容测评要点代体术 现媒艺“现代媒体艺术是美术与现 代科技结合而形成的个新的艺 术领域，是指运用影像设备与技 术、计算机设备与技术以及互网络 资源表达观点、思想和情感的新兴 视觉艺术形式.1 .了解相关的现代媒体设各和械的基本特点，并钝独立操作现代媒体设备和使用机 应软件:2 .能够使用美术及相关的术语,从观念、创意.制作技巧等方面认识并了解现代媒体 艺术；3 .理解现代媒体艺术与其他学科之间的联系，并将其运用
27、于学习的表达和展示之中：4 .用现代媒体艺术（如摄影、扭像等）的形式记录和表达生活中有意义的题材，充分 利用图像资料库和网络资源.有创意地完成2件以上现代媒体艺术作品，表达自己的 情感和思想:5 .用计算机软件,进行电脑绘画创作和电脑设计（平面设计、动画设计和三维立体设 计），并制作网页以进行传播和交流。A3开展指标20) C4外习0) B校学1C8校外艺术 学习 5）学习优秀的民族民间艺术（不包括 艺术培训班），如中国传统特色艺 术、本土特色艺术.1 .有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明：2 .自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术，对民族民间艺术有一定的了解.C9校外艺术 实践 5）参与社区
28、、乡村文化艺术活动.欣 费高雅的文艺演出和展览例如博 物馆、美术馆。1 .有参与社区、乡村文化艺术活动的经历：2 .有欣究高雅艺术，观看高水平文艺演出和艺术展览的经历，B5 艺术 特长 （加 分项） （10）参加校级及县级以上教育行政部 门组织的比赛（展演的情况.1 .有参与校级及县徽以上教育行政部门组织的比赛（展演）经历：2 .结合参加的校级及县级以上教育行政部门组织的各类比赛（展演）情况，对某一项 目艺术特长进行展示，内容包括：声乐、器乐、舞蹈、戏曲、书法、唯塑等.附件7中职学生艺术素质测评指标体系(音乐)一级 指标二级指标三级指标指标内容测评要点AI基础指标40)(25)C1出勤率(5)
29、在规定时间、规定地点参加艺术课程学习的出勤情 况。1 .按时上下课.不迟到、不早退：2 .不无故旷课,学期出勤次数，C2参与度(10)对参与艺术课程学习的态度(包括兴趣、情感等) 和投入的情况(包括投入时间、频度和广度等).1 .参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况：2 .课堂学习的表现情况.包括听讲、与同伴交流及发言的情况等.C3任务完成(10)对艺术课程学习任务的完成情况。1 .深觉学习任务的完成情况；2 .课堂作业的完成情况。B2课外活动 zkC4艺术兴趣小组、 艺术社团 (10)参加学校组织的艺术兴趣小组、2；术社团的情况.1 .参加艺术兴趣小组、艺术社团的类别和数量:2 .参加艺术
30、兴趣小组、艺术社团的次数：3 .艺术兴趣小组、艺术社团中承当的角色及其任务完成情况：4 .艺术兴趣小刻、艺术社团中的表现情况。C5其他艺术活动(5)参与学校组织的艺术节、联欢会等艺术活动的情 况。1 .参与艺术活动的枳极性：2 .参与艺术活动的工程、次数;3 .艺术活动中承当的用色及其任务完成情况。级标二级指标三级指标指标内容测评要点A2学业指标50) (B3基珈知识和基本技能50)/KC6基础 模块 (30)音乐 欣赏1.运用相关音乐知识欣赏.教材中的音乐作品： 2.能够对音乐作品进行表现、评价及比照。1 .通过对音乐作品的欣赏，能区分出音乐作品的表现形式，了解其 作者、创作背景等基本知识：
31、2 .通过时音乐作品的欣赏，能识别出基本音乐要素的特点，听辨出 吉乐作品的主题旋律：3 .呼唱出代表性音乐作品的局部主要旋律。C7拓展 模块 (三选一) (20)合唱1,了解歆唱艺术的表现形式，场受音乐要素在合唱 歌曲表现中的作用：认识合唱的基本形式及艺术特 点：三幅第用自然的声音通过合唱表达音乐情感.1,通过对音乐作品的欣赏，了解合唱歌曲的基本知识、文化内涵及 艺术特点：2.能够运用所学知识与同学合作.完成合唱歌曲的演唱.舞蹈1 .通过对舞蹈作品的欣克，r解舞蹈的特性和分 类，特别是中国民族民间舞的基本表现形式、艺术 风格、审美特点和文化特征：2 .对中国民族民间舞有基本的表现能力、评价能
32、力、比照能力.1 .通过对舞蹈作品的欣赏，了解世界多元化的舞蹈特性和分类，r 解中国民族民间舞的基本形式、动作特征、文化特征：2 .随简单展示中国民族民间舞的基本动作.戏刷1 .通过对戏剧作品的欣赏，了解戏剧各表演形式的 艺术特征，了解中国戏曲的基本知识：2 .初步具备戏剧评价能力，了解我国戏曲名家，听 辨有代表性的中国戏曲名段、名曲.1.通过对戏曲作品的欣赏,了解我国传统戏曲的起源、开展、流派、 风格特点，了解山东地方戏曲的风格特点；2,通过时戏剧作M的欣赏，能听辨出我国的戏曲唱段及中外歌剧 选段，并对戏剧作品作出简单评述:3 .能为文学作品的朗诵选配适合的背景音乐：4 .能够创编排演戏刷小
33、品或小型音乐剧.A3开展指标20)B4校外学习 (10)a?校外艺术学习 (5)学习优秀的民族民间艺术(不包括艺术培训班). 如中国传统特色艺术、本土特色艺术。1 .有主动参加校外艺术学习过程和成绩证明：2 .自觉学习和参与传承优秀民族民间艺术,对民族民间艺术有一定 的了解。C9校外艺术实践(5)参与社区、乡村文化艺术活动，欣赏高雅的文艺演 出和展览，例如博物泥、美术馆.1 .有参与社区、乡村文化艺术活动的经历:2.有欣赏高雅艺术，观后高水平文艺演出和艺术展览的经历.B5 艺术特长 (加分项) (10)参加校级及县或以上教育行政部门组织的比锦(展 演的情况.1.有参与校级及县级以上教育行政部门组织的比褰展演 ) 的经历； 2,结合参加的校线及县被以上教育行政部门组织的各类比赛(展 演)情况，展示某一艺术特长，内容包括：声乐、然乐、舞蹈、戏 曲、书法、雕曼等.附件8中职学生艺术素质测评指标体系（美术）级标 一指二级指标三级指标指标内容测评要点(40)(25)CI出勒率（5）在规定时间、规定地点参加艺术课程学习的 出勤情况.1 .按时上下课，不迟到 不早退：2 .不无故旷课，学期出勤次数.C2参与度（10）对参与艺术课程学习的态度（包括兴题 情 感等）和投入的情况（包括投入时间、骄度 和广度等1 .参加艺术课程学习的注意力、意志力等状况：2 .课堂学习的表现情况,包括听讲、与