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1、中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，推进我市学校美育工作加快开展, 建立健全学校美育工作评价制度，改进美育教学，提高学生审美 和人文素养，根据*等文件精神，结合我市实际，制定本实施方 案。一、指导思想坚持立德树人，建立科学规范的中小学艺术教育评价制度， 充分发挥评价的引导、诊断、改进、激励功能，了解掌握学生艺 术素养开展整体状况，切实改进美育教学，构建全员全过程全方 位育人格局，推动新时代我市教育综合改革全面深化，不断提升 学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，切实培养学生的 创新精神和实践能力，促进学生全面开展。二、测评对象全市小学、初中、普通高中、中等职业学
2、校全体学生。三、测评原那么（一）导向性原那么。通过全面开展艺术素质测评，促进教育 行政部门配齐配足艺术教师，保障开设艺术课程相关的设施，促 进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行 为，促进中小学校完善艺术教育保障条件，促进学生开展艺术特 长和提高学生审美素养。（二）全面性原那么。针对不同学段，开展面向每一位学生艺 术成长和艺术素质的形成状况进行测评。遵循艺术教育规律，坚艺 术特 长（加 分） （10 分）艺术 工程特长 （10 分）1 .有本人参与的作品参加教育、文化行政部门组织的艺术展 演（比赛），国家级获奖得8分，省级获奖得7分，市级 获奖得5分，县（市、区）级获奖得4分
3、，县（市、区） 级以下获奖视情况得1-3分。2 .有本人或作品参加教育、文化行政部门组织的艺术展演（比 赛），国家级获奖得10分，省级获奖得9分，市级获奖得 7分，县（市、区）级获奖得6分，县（市、区）级以下获 奖视情况得上5分。参赛或参 与活动的证书 戢其他证明1 .“艺术特长”限定为在学校现场测 评（主要指校级艺术展演活动），以及参 加校级及县级以上教育、文化行政部门组 织开展的各类学生艺术类比赛（展演）”， 所展现出来的某一艺术工程的特长（如声 乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书 法等）。社会艺术考级、艺术竞赛的等级 名次证书等不能直接作为艺术特长测评的 依据。2 .同一工程不同级别获
4、奖以最高分计 算，不同工程可累计加分，最高不超过10 分。得分合计等级备注：90分以上优秀为A级，7589分良好为B级，6074分合格为C级，60分以下不合格为 D级。附件2市中小学生校外艺术学习登记表（学年学期）学校:年级 班学生姓名:月号校外学习 内容时 间地 点活动名称活动组织机 构活动内容备注1参与学习传 承优秀民族民间2参与校外美 育实践基地艺术3参与社区、乡 村文化艺术活动4欣赏（参观） 高雅文艺演出（展5参加由学校 组织的校外艺术 实践活动家长评价（用文字表 述，证明学生参加校外学 习活动事实）教师评价 （总分值10分）填表说明：此表由学生（家长）自行填报校外学习情况，每学期可填
5、写参加活动实践内容，并提供证明资料（可以是活动现场习 作、照片、心得体会文章或学习证书等）。附件3市中小学生艺术学习评价汇总表学校名称： 班级： 学年第一学期任课教师:项於课程学习（25分）课外活动情况基础知识基本技能校外学习（10艺 术特长总分（110等级出勤情况参与度学习任务%值 姓名（5分）（10 分）完成情况（10 分）（15 分）（30 分）（20 分）分）（10 分）分）评定姓名音乐(2.5)美 术(2.5)音乐（5）术（5）音乐（5）美术参 与艺术 社团 （10）参加综合类艺术活 动（5）音乐笔试（15）美术笔试（15）音 乐（10）美 术(10)艺术学习（5）艺术实践（5）备注
6、：1.课程学习由任课教师负责填写。2 .课外活动由社团教师或班主任负责填写。3 .校外学习、艺术特长由学校组织教师统一审核学生（家长）填写的市中小学生校外艺术学习登记表，并评定成绩。4 .基础知识、基本技能在学校测评结束后，由任课教师统一填写。5 .学生艺术素质测评记录每学期填报一次，作为学生综合素质评价、学业水平监测的重要参考。附件4市中小学校艺术教育工作自评报表县（市、区）学校名称（公章）：联系 ：学校类别：口普通小学；普通初中；口普通高中；口完全中学；口职业高中;口九年一贯制学校;教学班总数：小学一个；初中一个；高中一个在校学生总数：小学人;初中人;高中人专任教师总数：小学人；初中人；高
7、中人十二年一贯制学校自评工程自评内容自评记录自 评得 分存在的 主要问 题改进措 施艺术 课程（30 分）按照国家要求开齐开足 上好音乐、美术等艺术课程。 利用当地教育资源，开发具有 民族、地域特色的艺术课程， 推进教学改革，提高教学质 量。音乐： 课时/周；美术：课时/周；综合艺术：课时/周；地方/学校艺术课程：课时/周，列出课程名称自评工程自评内容自评记录自 评得 分存在的 主要问 题改进措 施- lx乙木 活动（20 分）面向全体学生组织开展 艺术活动，因地制宜建立学生 艺术社团或兴趣小组，保证每 周有固定的艺术活动时间，每 年组织合唱节、美术展览和艺 术节等活动。充分利用学校校 歌、广
8、播、电视、网络以及校 园、教室、走廊、宣传栏、活 动场所等，营造格调高雅、富 有美感、充满朝气的校园文化 艺术环境。学校开展艺术节等活动场次:一场 /年；每周开展艺术活动频次:一次/周； 校级学生艺术社团/兴趣小组数量： 个，列出工程（如合唱、民乐、 管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、 书法等）;艺术活动学生参与面（占学校学生总 数比例）：%；校园文化艺术环境基本情况:自评工程自评内容自评记录自 评得 分存在的 主要问 题改进措 施艺术 教师（20 分）在学校核定的编制总额 内，按照国家课程方案规定的 课时数和学校班级数配备艺 术教师，满足艺术教育基本需 求，加强教师培训，提高队伍 素质。
9、艺术教师总数：人（含专职人、兼职人），其中：音乐人、美术人、其他一人；艺术教师生师比：；艺术教师平均周课时:课时/周；艺术教师缺额数：人；本学年艺术教师参加县级以上培训 人数：人条件 保障（20 分）设置艺术专用教室和艺 术活动室，并按照国家标准配 备艺术课程教学和艺术活动 器材。艺术专用教室/活动室：一个，其 中：音乐一个、美术一个、其他一个 （列知名称）;艺术场馆： 个，面积： 肝（列 知名称）;是否按照国家标准配备艺术课程教 学和艺术活动器材： 自评工程自评内容自评记录自 评得 分存在的 主要问 题改进措 施特色 开展（10 分）发挥本校艺术教育资源 优势、依托本地民族民间优秀 传统文化
10、艺术资源，形成学校 艺术教育开展特色。充分利用 社会艺术教育资源，利用当地 文化艺术场地资源开展艺术 教学、实践活动和校园文化建 设，学校与社会艺术团体及社 区建立合作关系。列举学校艺术教育特色开展成果：学生艺术素质 测评（加 分10分）认真组织实施学生艺术 素质测评实施学生艺术素质测评的起始学 年：;本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例）：%;本学年学生艺术素质测评结果：优秀%、良好%、合格%、不合格%自评工程自评内容自评记录自 评得 分存在的 主要问 题改进措 施自评结果总分;等级填报人：联系 ：填报日期：年 月注：1.请对应自评工程和自评内容进行自评，并认真填写此表。2 .
11、学校可另附自评报告。3 .此表一式两份，报送当地教育行政部门一份，学校存档一份。4 . 90分以上为优秀，7589分为良好，6074分为合格，60分以下为不合格。附件5市中小学生艺术素质测评结果汇总表教育部门（学校）盖章：学校 类别学 校 总 数优 秀 等 级 学 校%良 好 等 级 学 校%合 格 等 级 学 校%不 合 格 学 校%加 分 学 校%学 生 总 数优 秀 等 级 学 生 人 数%良 好 等 级 学 生 人 数%合 格 等 级 学 生 人 数%不 合 格 等 级 学 生 人 数%普通小学普通初中普通高中完全中学九年贯制学校十二年一贯制学校中等职业学校合计备注：1,本表要结合中小
12、学校艺术教育工作自评报表结果填报;2.本表由学校填写上报各县（市、区）教育局，县（市、区）教育局汇总后报市教育局，市直学校直接报市教育局。持科学的教育质量观，既关注学生美育课程学习水平，也关注学 生参与美育实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学 生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长 激励。（三）操作性原那么。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化” 的基本思路，防止繁琐和形式化的测评方式方法，测评指标、测 评内容和测评方式具有可操作性，保证测评的信度和效度。（四）科学性原那么。遵循艺术教育规律与学生身心开展规律, 建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生艺术课
13、 程学业水平，又彰显学生的个性、特长和开展潜能。四、测评指标和内容教育部中小学生艺术素质测评方法自治区教育厅关于 全面开展中小学生艺术素质测评工作的通知等文件规定，测评 指标涵盖基础指标、学业指标、开展指标，包括课程学习（25 分）、课外活动（15分）、基础知识（30分）、基本技能（20 分）、校外学习（10分）、艺术特长（加分项，10分）等六个 方面的内容。为了便于实施，我市参照指标内容进行细化、量化 （附件工）。（一）基础指标（学习性测评），包括“课程学习”和“课 外活动”。是指中小学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的 出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴 趣小
14、组、艺术社团和各类艺术活动的表现。学校应做好学生课堂、 活动的写实记录（录像、照片、文字等）。（二）学业指标（学科性测评），包括“基础知识”和“基 本技能”。是以课标为依据，通过学期、学年学科性考试考查考核，了 解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程基础知识的情况以及基 础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能力，了解学生掌握和运用 基本技能的情况。学业指标应遵循理论与实践相结合的原那么，根 据实际教学情况，通过笔试结合现场测试完成。其中，笔试根据 各校的实际情况，结合我市现行的中小学音乐、美术教材自主安 排测评的内容，兼顾理论知识与艺术欣赏两项内容；现场测试那么 以学生艺术学科能力的技能展示方式进行
15、测试。（三）开展指标（开展性测评），包括“校外学习”和“艺 术特长”。“校外学习”指学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践 的情况（主要指参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族 民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等），不包括学生接受的 家庭艺术教育，也不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培 训者所组织的艺术培训。其中：“参与社区、乡村文化艺术活动， 学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览”的具体 标准由各地各校自行认定，注意表达实践性、体验性学习。“艺术特长”限定为在学校现场测评（主要指校级艺术展演 活动），以及参加校级及县级以上教育、文化行政部门组织开展 的各类学生艺术类比赛
16、（展演）”，所展现出来的某一艺术工程 的特长（如声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等）。 社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特 长测评的依据。五、测评方式采取教师评定、学校测评、学生自评相结合的方式进行。（一）教师评定：主要完成基础指标测评，由任课教师评定 课程学习（25分）、课外活动（15分）。（二）学校测评：主要完成学业指标测评，各校负责组织音 乐、美术基础知识及基本技能命题（50分），并于每年的4月 份第一周将试卷报送各县（市、区）教育局教研室审核，审核通 过后由各校组织本校学生进行测评；市直学校每年的4月份第一 周将试卷报送市教科所审核，审核通过后由各校组织本
17、校学生进 行测评。鼓励县（市、区）和学校应用信息技术手段开展测评工 作。（三）学生自评：主要完成开展指标测评，评定内容为校外 学习（10分）和艺术特长（10分），学生需填报本学年自主参 加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（附件2）,以及本人或 作品参加校级及县级以上教育、文化行政部门组织的各类艺术比 赛（展演）获奖情况，并提供相关印证材料（含校外艺术学习证 明、观演门票、学生观摩日记或感想、获奖证书等），学校组织 教师统一审核、评定。六、测评安排 测评工作包含学校主导、县（市、区）统筹与市级抽测。（一）学校主导各校于每学年下学期（5-6月份）自行组织对全体学生进行 测评，并做好学生艺术素质成长
18、档案（电子版和纸质版）整理、 汇总、归档工作。鼓励创新测评手段，探索开发和有效利用现代 媒介、大数据支撑下的智能设施设备，使用信息化、大数据开展 测评，使学生艺术素质测评能够做到科学、高效、有趣，能够吸 引学生积极参与。（二）县级统筹县（市、区）教育行政部门要统筹开展测评工作，组建测评 专家队伍，开展专项培训，组织、指导学校开展测评，做好测评 结果抽查复核。有条件的县（市、区）可建立区域统一信息管理 平台，逐步实现统一管理。（三）市级抽测市级定期或不定期以笔试和面试形式对各地中小学生艺术 素质进行现场抽测，并复核、查阅学校组织艺术素质测评的过程 性材料。七、测评结果及运用总评以等级呈现，总分为
19、110分，90分以上优秀为A级， 7589分良好为B级，6074分合格为C级，60分以下不合格 为D级。学校根据测评结果填写市中小学生艺术学习评价汇总表 （附件3）,测评结果纳入学生艺术素质成长的档案。其中：具 有普通高中学籍在校学生的测评结果要按照一定的权重计入普 通高中艺术科目学业水平考试成绩（或高中阶段学生综合学业评 价）；初中在校学生的测评结果要纳入学生学业水平测试，鼓励 探索纳入中考改革评价；小学在校学生的测评结果要作为学生艺 术教育重要成长过程记录，存入学生的个人成长档案。学校还要 将学生艺术素质测评结果纳入学校年度艺术教育工作自评报告， 填写中小学校艺术教育工作自评报表（附件4）
20、,于每年9 月底前将学年学校艺术教育工作自评报表报至当地主管教育 行政部门。县（市、区）教育行政部门要做好年度艺术素质测评报告， 填写市中小学生艺术素质测评结果汇总表（附件5）,并将 学生艺术素质测评情况纳入县（市、区）教育行政部门学校艺术 教育开展年度报告，将其作为评价学校教育教学质量的重要指标。八、工作要求（一）加强组织，明确职责。各地各校要将开展艺术素质测 评作为推进美育工作的重要抓手，将中小学生艺术素质测评作为 全面推进素质教育、深化学生综合素质评价和考试制度改革的重 要内容。明确职责，落实到人，制定具体的实施方案，明确实施 步骤，建立有效的工作机制。要准确把握测评原那么、测评内容以
21、及工作要求，进一步完善艺术素质测评相关配套政策，增强测评 工作的实效性，切实推动学校美育工作的改革开展。（二）强化督导，确保实效。各地各校要切实按照国家、自 治区和我市有关要求，有效制定中小学校艺术素质测评的相关政 策，做好本地本校学生的艺术素质测评工作。各县（市、区）教 育局要建立艺术素质测评工作督导检查和问责机制，把中小学生 艺术素质测评工作实施情况纳入学校年度目标考评，列为校长考 核内容，作为评价学校教育教学质量的重要指标。各县（市、区） 教育局于每年的10月底前，将上一学年本县（市、区）中小学 校艺术素质测评的年度报告和市中小学生艺术素质测评结果汇 总表（附件5）报送我局。（三）完善措
22、施，加强保障。各地各校务必将开展学生艺术 素质测评工作纳入本单位年度教育工作计划，统筹好艺术素质测 评工作师资力量，加强美育教师培养培训，提升美育教师能力。 结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设计划，提升 场地设备配备水平，为测评工作提供必要的经费、器材等保障条 件。附件：1.市中小学生艺术素质测评指标体系（试行）.市中小学生校外艺术学习登记表2 .市中小学生艺术学习评价汇总表.市中小学校艺术教育工作自评报表3 .市中小学生艺术素质测评结果汇总表附件1市中小学生艺术素质测评指标体系（试行）级 指 标级指标;级 指标测评要点与分值测评依据相关说明基 础指 标40 存课学25 程习 外动
23、1分艺术兴 趣小组、艺术 社团、艺术实 践工作坊（10 分）1 .参加至少1个学校艺术兴趣小组、艺术社团或艺术实践工作 坊（3分）2 .参加艺术兴趣小组、艺术社团、艺术实践工作坊活动不低于 10次（2分）3 .在艺术兴趣小组、艺术社团、艺术实践工作坊中承当小管理 者角色及任务完成情况良好（2分）4 .在艺术兴趣小组、艺术社团、艺术实践工作坊中表现良好（3 分）艺术类兴趣小 组、社团、艺术实 践工作坊花名册考 勤表其他艺 术活动（5 分）1 .积极主动参加学校艺术节、联欢会、展览等艺术活动（2分）2 .至少参与1项艺术活动（2分）3 .艺术表演或艺术作品获奖（1分）获奖证书或参 加活动的照片，以
24、 及活动节目单、入 选名单等文字材料学 业指S 础知音乐知 识（15分）音乐笔试。总分值100分，实际得分乘以15%计入测评成绩。卷面得分以课标和我市现行教材为依据，通 过学期、学年学科性考试考查考核，了标50 分? 30 分）美术知 识（15分）美术笔试。总分值100分，实际得分乘以15%计入测评成绩。卷面得分解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课 程基础知识的情况。级指标旨一 标级指标测评要点与分值测评 依据相关说明学 业指 标50 分基 本技 能（20 分）音乐 技能（10 分）根据命题要求，自行选择表现方式（演唱、歌表演（舞蹈）、 识读乐谱、器乐演奏等）。根据题目 要求以课标和我市现行教材
25、为依据，通过学 期、学年学科性考试考查考核，了解学生 基础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能 力，了解学生掌握和运用基本技能的情况。美术 技能（10 募）根据命题要求进行创作表现。（命题内容：义务教育阶 段以造型表现、设计应用为主；普通高中以学校开设的美术 选择性必修模块为主；中等职业学校以学校开设的美术拓展 模块为主。）根据题目 要求发指20 展标分校 外学 习（10 分）校外 艺术学习 情况（5 分）1.有主动参加校外艺术的学习过程和成绩证明。（2分）2.自觉学习和参与传承中华优秀民族民间艺术，对民族民间 艺术知识及技艺有一定的了解。（2分）3.能将艺术知识技能应用于日常生活学习中。（1分）
26、参阅学习 体会、评论、 活动记录等文 字材料和音视 频、图像证明 等“校外学习”指学生自主参加校外艺 术学习、参与艺术实践的情况（主要指参 与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的 民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展 览等），不包括学生接受的家庭艺术教育， 也不包括学生参加的社会艺术培训机构或 个体培训者所组织的艺术培训。校外 艺术实践 表现（5 分）1.积极参与校外美育实践基地、社区、乡村文化活动，欣赏 高雅的文艺演出和展览等，参加1次得1分。（3分）2 .参加由学校组织的校外艺术实践活动。（1分）3 .能主动充实留存、记录保管好自己的艺术学习档案袋，在 学生艺术素质测评活动中展示。（1分）参与活动 的证书、照片 或其他证明