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1、漳平市中小学生艺术素质测评工作实施方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，推进我市学校艺术教育工作加快发 展，建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学 生审美和人文素养，促进学生全面发展，根据龙岩市人民政府办 公室关于印发全面加强和改进学校美育工作实施方案的通知（龙 政办2017168号）、关于印发龙岩市中小学生艺术素质测 评工作实施方案（试行）的通知（岩教综2019） 62号）等 文件精神，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，推进学校美育工作深入开展，深化美 育教学改革。建立科学规范的中小学艺术教育测评制度，充分发挥 评价的引导、诊断、改进、激励功能,了解掌握学生艺术
2、素养发展 整体状况，切实改进美育教学，提高艺术教育的育人质量。建立完 善人才质量标准，评价方式更加符合美育特点，切实提高学生的审 美和人文素养。构建全员全过程全方位育人格局，践行走中国特色 学校美育改革发展道路，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚 的道德情操、塑造美好心灵，推动新时代我市教育综合改革全面深 化。二、适用范围适用于漳平市全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校，覆盖全体学生。4. 2音乐、美术技能测评场景照片5. 1学生课外艺术学习登记表学生艺术素质成长档案5. 2课外学习活动图文、音视频等佐证材料学生艺术素质成长档案5. 3学生艺术特长现场测评情况 汇总表5.4学生参加活动照
3、片、证书复 印件等学生艺术素质成长档案（二）材料报送各校于每学年放假前将学校艺术教育工作自评报表（附 件8）、漳平市中小学生艺术素质测评汇总表（附件7）、 漳平市中小学生艺术学习评价汇总表（附件6）、漳平市中小学生艺术特长现场测评情况汇总表（附件5）以及分学 科学生艺术素质测评分析报告、学生笔试样本试卷各1份和能 佐证开展艺术测评工作过程性场景照片5-8张以电子版和经学校盖 章的纸质版上报市教育局体育卫生艺术教育股，电子版文件夹统一 命名“艺术测评+学校全称”，邮箱：。市教育局将根据工作要求每年秋季调取学校的学生艺术素质测 评档案材料上送龙岩市教育局审核并报福建省教育厅认定。九、保障措施（一）
4、明确工作职责。全市中小学生素质测评工作实行学校主 导，市教育局具体统筹、抽测的工作机制。中小学生艺术素质测评 工作由市教育局局长负总责，负责组织协调督导检查工作和制定工 作方案；市教育局统筹开展测评工作，组建测评专家指导队伍，组 织实施测评工作专项基础培训，指导学校开展工作，结合教学质量 评价工作开展抽测并汇总留存档案。市教师进修学校负责业务指 导、研究以及培训工作。实行校长负责制，校长为第一责任人，要 确定分管艺术素质测评的副校长，明确分管艺术素质测评的职能部 门，责任到人，建立有效的测评工作机制。（二）加强经费保障。市教育局每年预算测评工作专项经费， 用于测评工作培训和测评工作开展。各校要
5、安排相应经费和测评场 所，配置彩色打印机、音响、照相机、录像机、录音笔等必需的测 评设备。（三）强化专项督导。市教育局建立艺术素质测评工作督导检 查和问责机制，把中小学生艺术测评工作纳入“两项督导”等各类 督导评估体系和学校年度目标考评；把学生艺术素质测评工作实施 情况列为校长考核内容，作为评价学校教育教学质量的重要指标。 各中小学要确保艺术素质测评工作过程规范、结果真实，不弄虚作 假。市教育局将定期或不定期组织人员对各校学生艺术素质测评工 作的实施情况进行抽查评估，对未按时完成测评工作的学校进行全 市通报。附件：1.漳平市义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系（试 行）2 .漳平市普通高中学生
6、艺术素质测评指标体系（试行）3 .漳平市中等职业学校学生艺术素质测评指标体系（试 行）4 .漳平市中小学生课外艺术学习登记表5 .漳平市中小学生艺术特长现场测评情况汇总表6 .漳平市中小学生艺术学习评价汇总表7 .漳平市中小学生艺术素质测评汇总表8 .漳平市中小学校艺术教育工作自评报表附件1漳平市义务教育阶段学生艺术素质测评指标体系一级指标二级指 标三级指标测评要点评分细则测评依据主体相关说明基础指标（40分）课程学习（25分）出勤率（5分）1 .按时上下课，不迟 到、不早退；2 .不无故旷课，学年 出勤次数。音乐、美术学科课堂 出勤各占2.5分。无故 缺勤一次扣0.5分，扣 完为止。班级考勤
7、表任课教师以学 期为 单位 测 评， 两学 期得 分相 加除 以2学习 参与度（10分）1 .参加艺术课程学习 的注意力、意志力等 状况；2 .课堂学习的表现情 况，包括听讲、与同音乐、美术学科课堂 表现各占5分。对参 与艺术课程学习的态 度（包括兴趣、情感 等）和投入的情况（包括投入时间、频课堂表现伴交流及发言的情况 等。度和广度等）优秀得45分，良好得34 分，合格得13分， 不参与为不合格不得 分。为学 生该 项学 年得 分音乐、美术学科作业学习任及课堂学习计划的完音乐抽务完成1.课堂学习任务的完成情况各占5分。能测教材情况成情况；积极主动完成课程学内容(102.课堂作业的完成情习任务为
8、优秀得45美术抽分）况。分，能较好完成的为查作业良好34,基本完成的为合格13,没有本完成的为不合格不得分。课外活动(15)艺术兴 趣小组、艺术社团(5分)1 .参加艺术兴趣小 组、艺术社团的类别 和数量；2 .参加艺术兴趣小 组、艺术社团的次 数；3 .在艺术兴趣小组、 艺术社团中承担的角 色及其任务完成情 况；参加至少一项学校组 织的音乐或美术类兴 趣小组、社团得5 分，无故缺勤一次扣 0.5分，扣完为止。艺术类 兴趣小 组、社 团花名 册考勤 表社团 或兴 趣小 组教 师4.在艺术兴趣小组、 艺术社团中的表现情 况。其他艺 术活动 （10分）1 .参与学绞组织的艺 术活动动的积极性；2
9、.参与艺术活动的项 目、次数；3 .在艺术活动中承担 的角色及其任务完成 情况。积极参与学校组织的 艺术节、联欢会、展 览等艺术活动，得2-5 分，艺术作品或艺术 表演参加班级、年 级、校级评比，在班 级、年级、校级获奖 得5分，有参加但没 获奖的得3分。获奖证 书或参 加活动 的照片班主任以学 年为 单位 测 评。一级指标二级 指标三级指 标测评要点评分细则测评 依据主体相关说明说明：音乐笔试。试题依据课市教以学学业基础音乐知识（15分）1.学业指标测评（学科性 测评）是指学校教师以国 家艺术教育各学科课程标标、教材，以音乐试听 选择题为主，满分100 分，实际得分乘以卷面得分育局、教师期为
10、单位测指标知识准和校本课程大纲为依15%计入测评成绩。进修评，(50(30据，主要是通过学生在校美术笔试。试题依据课学两学分）分）美术知识（15分）各学期、学年学科性考试 考查考核，评价了解学生 理解和掌握艺术（或音标、教材，以选择题为 主，满分100分，实 际得分乘以15%计入卷面得分校、学校统一期得 分相 加除乐、美术等）基础知识，测评成绩。测试以2基本技能音乐技能（10分）以及基础知识学习后相关 的艺术欣赏和表现能力， 了解学生掌握和运用基本 技能的情况。2.本学业指标三级指标、 指标内容和测评要点参照福建省教育厅关于印发学生自选教材内任意一 首歌曲，可演唱、歌表 演（舞蹈）、识读乐 谱
11、、器乐演奏等方式测 试。学生 自选 或根 据学 校实 际指 定项任课老师为学 生该 项学 年得 分(20福建省义务教育美术和音目及学分）美术技能（10分）乐学科教学指导意见（试 行）的通知（闽教基（2018） 94 号）执行。3.学校也可根据实际情况 参照文件要求，在取得上学生自选教材内的造型 表现、设计应用等领域 的内容进行表现，视主 题表现情况予以量分。学生 自选 或根 据学 校实 际指生级教育行政部门同意后， 细化测评要点。定项 目1.学习和参与传承中华参阅1.有参与校外美育实践基优秀民族民间艺术，对学习地、社区、乡村文化艺术民族民间艺术有一定的体发展活动，欣赏高雅的文艺演了解。能够现场
12、展示所会、指标课外课外艺出和展览等过程性音视频学艺术内容，表现优秀评老以学(15学习术学习或图像文字证明材料；得5分；表现良好得4论、师、年为分，和实践家长单位(102.自觉学习和参与传承中分；表现一般得3分。活动含加分）(10华优秀民族民间艺术，对2.由学校组织的校外艺记录及学测分项5 分）分）民族民间艺术有一定的了术实践活动，积极参与等文生评。解。参阅学习体会、评校外美育实践基地、社字材论、活动记录等文字材料区、乡村文化艺术活料和和音视频、图像证明。重动，欣赏高雅的文艺演音视三、测评原则（一）导向性原则。通过艺术素质测评促进教育行政部门配齐配足艺术教师，完善艺术教育保障条件。促进学校面向全
13、体学生开 齐开足开好艺术课程，发展艺术特长，提高学生审美与人文素养。 促进教师转变教育观念和教学行为，践行培育学生核心素养发展 观。重点引导完善学校、家庭、社会相结合的美育协同机制，课堂 教学、课外活动、校园文化建设“三位一体”的美育融合机制，家 长、学校、教育部门“多元立体”的美育评价机制。（二）全面性原则。坚持面向人人，针对不同阶段学生艺术成 长和艺术素质的形成状况进行测评。遵循艺术教育规律，坚持科学 的教育质量观，既关注学生美育课程学习水平，也关注学生参与美 育实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态 度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。重点要 解决基础教
14、育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差 距，让每个学生都享有接受美育的机会，为学生的终身发展奠定基 础。（三）科学性原则。测评方式方法应遵循艺术教育学科规律， 既能如实反应学生的学科学业水平和综合艺术素质，又能根据学校 所在地社会、家庭以及生情、教情等实际，科学选取可量化的综合 测评指标和方法。鼓励学生在规定的学段期间，在过程中不断自我 提升综合能力，主动兴趣参与测评，主动修正测评成绩。学校、班 级的测评结果应及时量化归因并深入进行质量分析，形成科学数视学生在其他各学科中融出和展览，例如博物频、入艺术学习的表现和成馆、美术馆、非物质文图效。化遗产工作坊、艺术家像，3参加由学校组织的校外
15、工作室等，参加一次得参与艺术实践活动；1分，最高得5分。活动4能主动充实留存、记录的证保管好自己的艺术学习档书、案袋，在学生艺术素质测照片评活动中积极展示。或学生本人在活动现场手持门票的照片一级指标二级指标三级指 标测评要点评分细则测评 依据主体相关说明发展指标艺术特长现场测评中展1.参加教育行政部门组织的艺术展演（比参赛或参班主任、以学年为(15（加现的某1.现场测评由专业艺术赛），省级及以上获奖与活任课单位分，分一艺术教师集体评价确分，可得5分；市级获奖得4动的教测含加项，项目特按项目类别分批次集中分；县（市、区）级获证书师、评，分项5音长(5或个别进行。特长加分奖得3分。或其家长取最分）
16、乐、分）限定10分以内；2.在学校现场测评中他证及学高成美术2.有本人或作品参加县展现的在声乐、器乐、明；生绩，各5级以上教育行政部门组舞蹈、戏剧、曲艺、绘无证参加分）织的各类艺术比赛（展画、朗诵、书法等方面书的多项演）多次，或比赛中获的特长，学生可选择其学生活动得三等奖以上，具有证中一项进行表现，要求可直的成明材料的自动获得认具有一定的表现力和感接向绩，定。染力，能引起他人的情科任同一感共鸣。视学生的现场教师项目表现给予相应的等级申请不同分，测评最高分不超过现场级别4分。测获奖试，取最由教高师根分；据现不同场展项目示情可累况给计加分。分，最高不超过5分。得分合计等级评定备注：90分以上优秀为
17、A级，7589分良好为B级，6074分合格为C级，59分以下不合格为D级。附件2漳平市普通高中学生艺术素质测评指标体系一级指标二级指 标三级指 标测评要点评分细则测评依据主体相关说明基础指标（40分）课程学习（25分）出勤率（5分）1 .按时上下课，不迟 到、不早退；2 .不无故旷课，学年 出勤次数。音乐、美术学科课堂出 勤各占2.5分。无故缺 勤一次扣0.5分，扣完 为止。班级考 勤表任课教师以学期 为单位 测评， 两学期 得分相 加除以 2为学 生该项 学年得 分学习参 与度（10分）1 .参加艺术课程学习 的注意力、意志力等 状况；2 .课堂学习的表现情 况，包括听讲、与同音乐、美术学科
18、课堂表 现各占5分。对参与 艺术课程学习的态度（包括兴趣、情感等） 和投入的情况（包括投 入时间、频度和广度课堂表现伴交流及发言的情况 等。等）优秀得45分， 良好得34分，合格 得13分，不参与为 不合格不得分。1.课堂学习任务的完音乐、美术学科作业及成情况；课堂学习计划的完成情音乐抽学习任2.课堂作业的完成情况各占5分。能积极测教材务完成况。主动完成课程学习任务内容情况为优秀得45分，能美术抽(10较好完成的为良好3查作业分）4,基本完成的为合格本13,没有完成的为不合格不得分。课外活动（15分）艺术兴 趣小组、艺 术社团（5分）1 .参加艺术兴趣小 组、艺术社团的类别 和数量；2 .参加
19、艺术兴趣小 组、艺术社团的次 数；3在艺术兴趣小组、艺 术社团中承担的角色 及其任务完成情况；4 .在艺术兴趣小组、 艺术社团中的表现情 况。参加至少一项学校组织 的音乐或美术类兴趣小 组、社团得5分，无 故缺勤一次扣0.5分， 扣完为止。艺术类 兴趣小 组、社 团花名 册考勤 表社团 或兴 趣小 组教 师其他艺 术活动 （10分）1 .参与艺术活动的积 极性；2 .参与艺术活动的项 目、次数；3 .在艺术活动中承担 的角色及其任务完成 情况。积极参与学校组织的艺 术节、联欢会、展览等 艺术活动，得2-5分，艺术作品或艺术表 演参加班级、年级、校 级评比，在班级、年级、校级获奖得5分，有参加但
20、没获奖的 得3分。获奖证 书或参 加活动 的照片班主任以学年 为单位 测评。一级指标二级 指标三级指 标测评要点评分细则测评 依据主体相关 说明学业 指标（50 分）基础知识（30分）音乐知识（15分）本测评要点是根据国家普通 高中音乐课程标准（2017年 版）中各模块“学业质量水 平”的新要求（水平一、水平 二、水平三）设定。目前，我 省正处于高中阶段新旧课程标 准转换过渡期，各地可依据现 有课程标准的要求细化测评要 点。应大力弘扬中华美育精 神，根据本地域优秀传统文化 艺术资源特点不同，开设相应 的校本课程，融入测评要点。 一、音乐必修模块：音乐笔试。试题 依据课标、教 材，以音乐试听 选
21、择题为主，满 分100分，实际 得分乘以15% 计入测评成绩。卷面得分市普教 室、县 （市、区）教 师进修 学校指 导学校 命题、 学校统 一测试以学 期为 单位 测评， 两学 期得 分相 加除以2 为学 生该 项学美术知识（15分）美术笔试。试题 依据课标、教 材，以选择题为 主，满分100 分，实际得分乘 以15%计入测 评成绩。卷面得分据，提出改进措施，使测评能科学、持久稳定地改善美育课堂教 学。重点要建立以提高美育教学质量为导向的管理制度、激励机制 和工作机制，切实改进学校美育教学。（四）操作性原则。依据“简便易行、客观公正、逐步优化” 的基本思路，测评指标内容和方式应具有可操作性、稳
22、定性和开放 性。参照省教育厅印发的福建省初中学生综合素质评价指导意 见福建省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）相关 要求，严格规范评价程序，建立健全公示举报制度、申诉复议制 度、诚信责任追究制度，保证测评的信度和效度。要做到测评内容 和方式能够跟义务教育小学与初中、初中与高中阶段可衔接、可追 溯。要积极稳妥适应新旧版本国家课程标准和教材的过渡衔接。重 点要在遵循美育特点和学生成长规律，激励学生兴趣、自觉、乐于 参与测评活动的内容与方法上改革创新，在教师为主导、学生为主 体、家庭和社会协同参与的评价机制上改革创新。四、测评指标与测评内容教育部中小学生艺术素质测评办法文件规定，学生艺术素 质
23、测评指标体系（试行），涵盖基础指标、学业指标、发展指标三 大板块，包括课程学习（25分）、课外活动（15分）、基础知识 （30分）、基本技能（20分）、校外学习（10分）、艺术特长 （加分项，10分）等六个方面的内容。本方案分别针对义务教育 阶段、普通高中和中等职业学校，拟定了指标体系（见附件1、 2、3）。各校参照指标内容进行细化、量化。基本 技能（20分）音乐技能（10分）1 .音乐鉴赏：（1）音乐作品 欣赏、品鉴；（2）音乐作品 判断、反思。2 .歌唱：（1）声乐相关知 识；（2）合唱、重唱、独唱 等多种内容和形式。学生自选教材内 任意一首歌曲， 可演唱、歌表演 （舞蹈）、识读乐谱、器乐
24、演奏 等方式测试。学生 自选 或根 据学 校实 际指 定项 目任课老师及学生年得 分美术技3 .演奏：（1）器乐相关知 识；（2）合奏、重奏、独奏 等多种内容和形式。4 .音乐编创：（1）音乐创作 的基本原则和一般规律；（2）音 乐创作的基础知识和基本方学生自选教材内 的造型表现、设学生 自选 或根能法。计应用等领域的据学(105.音乐与舞蹈：（1）与舞蹈内容进行表现，校实分）相关的基础知识；（2）舞蹈视主题表现情况际指作品赏析和舞蹈表演实践。6.音乐与戏剧：（1）戏剧艺 术相关知识；（2）戏剧作品 赏析（3）戏剧表演和编创实 践。予以量分。定项目二、音乐选择性必修模块：1 .合唱：（1）合唱
25、作品欣 赏；（2）合唱表演活动实 践。2 .合奏：（1）合奏作品欣 赏；（2）合奏表演活动实 践。3 .舞蹈表演：（1）舞蹈作品 欣赏；（2）舞蹈表演与编 创。4 .戏剧表演（1）戏剧作品欣 赏；（2）戏剧表演与编创。5 .音乐基础理论：（1）基本 乐理知识；（2）音乐学常 识。6 .视唱练耳：（1）识读和运 用乐谱；（2）音乐听辨与记 忆。三、美术必修模块：美术鉴赏 （由鉴赏基础和鉴赏内容等组成）。四、美术选择性必修模块（六 选二）：美术表现内容系列： 绘画、中国书画、雕塑、设 计、工艺、现代媒体艺术。五、美术选修模块：美术史论基础、速写基础、素描基础、 色彩基础、创作与设计基础。一级指标二
26、级指标三级指 标测评要点评分细则测评依据主体相关说 明发展 指标（15课外学习课外艺术学习1 .有参与校外美育实践基 地、社区、乡村文化艺术 活动，欣赏高雅的文艺演 出和展览等过程性音视频 或图像文字证明材料；2 .自觉学习和参与传承中1.学习和参与传承中 华优秀民族民间艺 术，对民族民间艺术 有一定的了解。能够 现场展示所学艺术内 容，表现优秀得5 分；表现良好得4参阅 学习 体 会、 评 论、 活动老师、以学年分，(10和实践华优秀民族民间艺术，对分；表现一般得3记录家长为单位含加分）(10民族民间艺术有一定的了分。等文及学测评。分项5分）解。参阅学习体会、评2.由学校组织的校外字材生分）
27、论、活动记录等文字材料艺术实践活动，积极参料和和音视频、图像证明。重与校外美育实践基音视视学生在其他各学科中融地、社区、乡村文化频、艺术活动，欣赏高雅图入艺术学习的表现和成 效。3参加由学校组织的校外 艺术实践活动；4能主动充实留存、记录 保管好自己的艺术学习档 案袋，在学生艺术素质测 评活动中积极展示。的文艺演出和展览，像，例如博物馆、美术参与馆、非物质文化遗产活动工作坊、艺术家工作的证室等，参加一次得1书、分，最高得5分。照片或学 生本 人在 活动 现场 手持 门票的照片艺术现场测1.现场测评由专业艺术教1 .参加教育行政部门 组织的艺术展演（比参赛或参班主以学年为单位特长评中展师集体评价
28、确分，可按项赛），省级及以上获与活任、测评,（加现的某目类别分批次集中或个别奖得5分；市级获奖动的任课取最高分项一艺术进行。特长加分限定5分得4分；县（市、证书教成绩，目）项目特以内；区）级获奖得3分。或其师、参加多(5长(52.有本人或作品参加县级2.在学校现场测评他证家长项活动分）分）以上教育行政部门组织的中展现的在声乐、器明；及学的成各类艺术比赛（展演）多乐、舞蹈、戏剧、曲无证生绩，同次，或比赛中获得三等奖艺、绘画、朗诵、书书的一项目以上，具有证明材料的自法等方面的特长，学学生不同级动获得认定。生可选择其中一项进可直别获奖行表现，要求具有一接向取最高定的表现力和感染科任分；不力，能引起他
29、人的情教师同项目感共鸣。视学生的现申请可累计场表现给予相应的等现场加分，级分，测评最高分不测最高不超过4分。试，超过5由教分。师根据现场展示情 况给 分。得分合计等级评定备注：90分以上优秀为A级，7589分良好为B级，6074分合格为C级，59分以下不合格为D级。（一）基础指标（学习性测评）。包括课程学习和课外活动， 是指中小学生在校内应参加的艺术（音乐、美术）或校本课程等艺 术实践课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学 校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。中小学 校应做好学生课堂教学、校外活动的写实记录（视频、音频、图像 照片、文字等），事实材料要真实可信、有
30、据可查。（二）学业指标（学科性测评）。包括基础知识和基本技能， 是指学校教师以国家艺术教育各学科课程标准和校本课程大纲为依 据，通过各学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握 艺术（音乐、美术）和校本课程等基础知识的情况以及基础知识学 习后相关的艺术欣赏和表现能力，了解学生掌握和运用基本技能的 情况。学业指标应遵循理论与实践相结合的原则，把基础知识的卷面 考试与学生的专业技能展示性测试结合起来，突出学科核心素养。 按照国家艺术（音乐、美术）课程标准和教育部办公厅关于印发 中等职业学校公共艺术课程教学大纲的通知（教职成厅 （20132号）和福建省教育厅关于印发福建省义务教育美术和 音乐学
31、科教学指导意见（试行）的通知（闽教基（201894 号）要求及现行中小学音乐、美术教材内容，学科学业成绩计入学 生艺术素质测评体系学业指标。（三）发展指标（发展性测评）。包括校外学习和艺术特长， 通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况（主要指参附件3漳平市中等职业学校学生艺术素质测评指标体系一级指标二级指 标三级指 标测评要点评分细则测评依据主体相关说明基础指标（40分）课程学习（30分）出勤率（5分）1 .按时上下课，不迟 到、不早退；2 .不无故旷课，学年 出勤次数。音乐、美术学科课堂出 勤各占2.5分。无故缺 勤一次扣0.5分，扣完 为止。班级考 勤表任课教师以学期 为单位 测
32、评， 两学期 得分相 加除以 2为学 生该项 学年得 分学习参 与度（10分）1 .参加艺术课程学习 的注意力、意志力等 状况；2 .课堂学习的表现情 况，包括听讲、与同音乐、美术学科课堂表 现各占5分。对参与 艺术课程学习的态度（包括兴趣、情感等） 和投入的情况（包括投 入时间、频度和广度课堂表现伴交流及发言的情况 等。等）优秀得45分， 良好得34分，合格 得13分，不参与为 不合格不得分。1.课堂学习任务的完音乐、美术学科作业及成情况；课堂学习计划的完成情音乐抽学习任2.课堂作业的完成情况各占5分。能积极测教材务完成况。主动完成课程学习任务内容情况为优秀得45分，能美术抽(10较好完成的
33、为良好3查作业分）4,基本完成的为合格本13,没有完成的为不合格不得分。课外活动（10分）艺术兴 趣小组、艺 术社团（5分）1 .参加艺术兴趣小 组、艺术社团的类别 和数量；2 .参加艺术兴趣小 组、艺术社团的次 数；在艺术兴趣小组、艺 术社团中承担的角色 及其任务完成情况； 3.在艺术兴趣小组、 艺术社团中的表现情 况。参加至少一项学校组织 的音乐或美术类兴趣小 组、社团得5分，无 故缺勤一次扣0.5分， 扣完为止。艺术类 兴趣小 组、社 团花名 册考勤 表社团 或兴 趣小 组教 师其他艺1 .参与艺术活动的积 极性；2 .参与艺术活动的项 目、次数；积极参与学校组织的艺 术节、联欢会、展览
34、等 艺术活动，得2分， 艺术作品或艺术表演参获奖证以学年 为单位 测评。术活动3.在艺术活动中承担加班级、年级、校级评书或参班主(5的角色及其任务完成比，在班级、年级、校加活动任分）情况。级获奖得3分，有参的照片加但没获奖的得3分。一级指标二级 指标三级指 标测评要点评分细则测评 依据主体相关 说明学业指标（50分）基础知识（30分）音乐知识（15分）一、音乐基础模块：音乐欣 赏：1.通过对音乐作品的欣 赏，能辨别出音乐作品的表现 形式，了解其作者、创作背景 等基本知识；2.通过对音乐作 品的欣赏，基本能听辨出音乐 作品的主题旋律；3.哼唱出代 表性音乐作品简单的部分主要 旋律。二、音乐拓展模
35、块（三选一）：1.合唱：（1）通过对音乐作 品的欣赏，了解合唱歌曲的基音乐笔试。试题 依据课标、教 材，以音乐试听 选择题为主，满 分100分，实际 得分乘以15% 计入测评成绩。卷面得分市普教 室、县 （市、区）教 师进修 学校指 导学校 命题、 学校统 一测试以学 期为 单位 测评， 两学 期得 分相 加除以2 为学 生该 项学美术知 识（15分）美术笔试。试题 依据课标、教 材，以选择题为 主，满分100 分，实际得分乘 以15%计入测 评成绩。卷面得分基本 技能（20分）音乐技能（10分）本知识、文化内涵及艺术特点；（2）能够运用所学知识与同 学合作，完成合唱歌曲的演 唱。2.舞蹈：（
36、1）通过对舞蹈作 品的欣赏，了解世界多元化的 舞蹈特性和分类，了解中国民学生自选教材内 任意一首歌曲， 可演唱、歌表演（舞蹈）、识读 乐谱、器乐演奏 等方式测试。学生 自选 或根 据学 校实 际指 定项 目任课老师及学生年得 分美术技族民间舞的基本形式、动作特 征、文化特征；（2）能简单 展示中国民族民间舞的基本动 作。3.戏剧戏曲：（1）通过对戏 曲作品的欣赏，了解我国优秀学生自选教材内 的造型表现、设学生 自选 或根能传统文化艺术经典作品，传统计应用等领域的据学(10戏曲的起源、发展、流派、风内容进行表现，校实分）格特点，了解福建地方戏剧、视主题表现情况际指戏曲的风格特点；（2）通过 对戏
37、剧、戏曲作品的欣赏， 能听辨出我国的戏曲唱段及中 外歌剧选段，并对戏剧或戏曲 作品作出简单评述；（3）能予以量分。定项目为文学作品的朗诵选配适合的 背景音乐；（4）能够尝试创 编排演中外戏剧小品或小型音 乐剧。三、美术基础模块：欣赏评述：（1） 了解美术的领域、 门类及意义，用美术术语表达 自己的感受；（2）鉴赏具有 鲜明艺术特色、文化内涵以及 与生活经验相关联的美术作 品，简单了解美术的表现形 式、风格特征、审美特点以及 内涵；（3）通过了解中外美 术发展的基本脉络、重要美术家及作品等知识，能用自己的 观点简单评述中外美术作品的 异同点；（4）用美术术语描 述以及通过造型、表演等多种 方式，
38、选择一件以上美术作 品，表达对作品的审美感受与 文化理解。掌握鉴赏美术作品 表现的基本方法，联系文化情 境，认识美术作品的意义、形 式和风格特征；（5）能够对现实生活中的不 同领域（如社会生活、生产劳 动、休闲服务等）进行调查，考察其美术现象后撰写美术评论文章。一级指标二级 指标三级指 标测评要点评分细则测评依据主体相关 说明与校外美育实践基地、社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族 民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等）和在学校现场测评（主 要指校级艺术展演活动）中展现的某一艺术项目的特长（包括声 乐、器乐、舞蹈、戏剧、曲艺、朗诵、绘画、书法等），以及参加 校级及县级以上教育行政部门组织开展
39、的各类学生艺术比赛（展 演）活动获奖等情况，了解学生的艺术特长和优势。1 .校外学习。不包括学生参加的社会盈利性艺术培训机构或个 体培训者所组织的艺术培训。包括“参与校外美育实践基地、社 区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文 艺演出和展览等”其标准由各地各校自行认定，注意体现“实践 性、体验性学习”。2 .艺术特长。限定为“在学校现场测评中”和“参加校级及县 级以上教育行政部门组织的比赛（展演）”展现出来的艺术特长。 社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能作为艺术特长测评 的依据。五、测评方式采取教师评定、统一测评、家长参与相结合的方式进行。（一）教师评定：由任课教师评定课程学习（25分），课外 活动（15分），审核并评定家长填报的课外学习相关材料（10 分）。（二）统一测评：市教育局组织、教师进修学校负责音乐、美 术基础知识命题（30分）。命题经上级业务主管部门审核通过后四、美术拓展模块（三选一）：实 践