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1、优质课我要的是葫芦课堂实录我要的是葫芦教学实录之一佚名教学目标：1、熟悉11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事 理。4、分角色朗读课文，并能续编故事，培育同学的想象力。教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实 之间的联系。教学难点：弄清葫芦与叶子之间的亲联系。课前预备：老师：课件同学：收集娜虫、叶子、葫芦的资料教学过程：一、激趣导入1、看，老师给大家带来一位新伴侣。它是一一小葫芦（生答）（课件：葫芦动画跳出）2、咦，小葫芦怎么不兴奋啦？（课件：葫芦不兴奋）原来你们把它的名字叫错了。它叫葫芦hulu （生
2、答）（课件：图变成字，加上拼音）3、今日，我们一起学习一篇好玩的寓言故事一一我要的是 葫芦（课件：我要的是葫芦）4、齐读“我要的是葫芦”；小声读“我要的是葫芦；边读 边想，不出声地读“我要的是葫芦“。你想到些什么问题？生：“我”是谁？生：为什么说我要的是葫芦？那不要的是什么？生：那要到葫芦了吗？二、初读感知，认读生字。1、答案藏在课文里。我们赶快打开书，选择你最喜爱的方 式自读课文。留意读准字音，读通句子。遇到生字词多读两遍。2、“秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，我们来摘葫芦吧。（课件）hu lu teng xie zhi葫芦藤花谢了治一治ya ding sai lin螃虫盯着竞赛邻居2、淘
3、气的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，焦急地跑出来和大家 交伴侣。认真看看哪些生字简单读错，请能干的小老师提个醒。3、课件：葫芦藤谢哇蜘盯邻治赛师：老师也给大家提个醒儿，“葫芦”的“芦”单独念lu, 组成词念轻声。来，和他们打打招呼吧！三、图文结合，自读感悟。（一）、学习第一自然段。1、孩子们，让我们带着生字词，走进课文，走进葫芦园！（课件：葫芦图）配乐声中同学观看葫芦生长过程。师范读第一自然段。喜爱吗？你特殊喜爱哪一句？自读第一自然段，找出你喜爱的句子读一读。生读：“瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小 花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”（课件出示第一自然段）师：听出来了
4、，你有点喜爱小葫芦。有更喜爱小葫芦的吗？生：再读。师：哪些词语你特殊宠爱？老师还观赏一个词“挂”。每次读到“藤上挂了几个小葫芦” 我仿佛观察挂在藤上的小葫芦随风摇摆，似乎在和我们打招呼呢。（课件：挂）3、来，我们把心中的宠爱读出来。（配乐朗读）4、比我们更宠爱葫芦的人是一一（种葫芦的人）。你从哪句体会到？那个种葫芦的人每天都要去看几次，越看越喜爱。师：看一次？生：看几次。师：对，强调看几次。生再读。5、假如你就是那个种葫芦的人，你盯着小葫芦会说什么？生：我心想：小葫芦快长吧，生：我对小葫芦说：“我的小葫芦，你快长啊，”7、你还想怎样表达你对小葫芦的宠爱？生：我想每天都去看小葫芦。生：我真想为小葫芦唱歌。8、让我们带着心中的宠爱再美美地读读第一自然段，边读 边想，让葫芦在我们脑海里生根、开花、结果。（二）、学习第四自然段。1、听出来了同学们太喜爱小葫芦了。一一可是告知你 们一个不幸的消息：那些可爱的小葫芦渐渐地变黄了，一个一个 都落了。（课件：小葫芦变黄，落了）你有什么感受？生：好惋惜呀！生：我心里很难过。2、来把我们心中的惋惜，难受读出来。不久，小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。3、是呀，看着小葫芦一每天变黄，落掉，我们怎能不难受 呢！来，我们再来读读这句。（三）、学习其次、三自然段。