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1、资源循环科学与工程专业导论课程教学大纲一、基本信息课程编码：1061129007英文名称:Introduction to Specialty课程性质：学科专业基础课程学 分：0.5学 时：8开课学期：1开课院系：环境工程与化学学院适用专业：资源循环科学与工程先修课程：无二、课程简介专业导论是资源循环科学与工程专业的必修课，开设在第一学期，该课程主要对入校新生 进行专业思想理念教育，理解贯彻可持续发展、绿色发展理念以及环境保护与生态文明建设的重要 意义，通过专业培养方案以及相关技术和发展前沿介绍，使学生了解培养目标与毕业要求，了解专 业发展及资源循环利用的产业前景，增强环境保护和生态文明意识，激
2、发专业兴趣，明确发展方向， 树立学好本专业的信心。三、课程教学目标（-）教学任务本课程的主要任务是通过教学，使学生熟悉资源循环科学与工程专业的培养方案，包括培养目 标、毕业要求、课程体系等；了解节能减排、低碳经济和循环经济等战略型新兴产业的发展趋势， 以及资源循环科学与工程专业的前沿技术、行业动态及发展前景，从而加深对该专业的理解，激发 学习兴趣。（二）课程目标1 .课程目标（1）熟悉资源循环科学与工程专业的培养方案，能够理解专业的毕业要求及毕业5年后应具备的能力（支撑毕业要求12.2）o（2） 了解可持续发展、循环经济下资源循环利用领域的概况，了解行业产业发展前景、技术研 究热点和学科前沿，
3、激发学习专业的兴趣，并能够保持自主学习的习惯（支撑毕业要求7.1和12.2）o（3） 了解资源循环科学与工程行业的职业性质和规范，清楚从业者承担的社会责任，培养职业 道德和操守（支撑毕业要求7.1和12.2）o2.课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1教学目标对毕业要求的支撑矩阵毕业要求二级指标点课程教学目标(1)(2)(3)7.环境和可持续发展：能够正确理解和评 价针对实际工程问题的专业工程实践对环 境、社会可持续发展的影响。7.1理解循环经济与可持续发展的内 涵和意义，理解资源循环科学与工程 专业的社会责任；q12.终身学习：具有自主学习和终身学习的 意识，具备不断学习和适应职业发展的能 力。1
4、2.2掌握终身学习的方法，能够针对 个人或职业发展的需求，具备自我更 新知识和技能以适应发展的能力。q（三）思政元素根据课程性质和教学内容，本课程的思政元素有：循环经济、可持续发展。四、教学内容及要求表2教学内容、要求与达成章节学时课程 目标教学 内容教学要求重点难点教学活动达成能力达成途径支撑 目标专业概况(2)熟悉资源循 环科学与工 程专业基本 概况。1 .循环经济与可持续发展 的关系；2 .专业开设的背景与意义， 国内专业建设情况；3 .行业发展特色；4 .与建材行业相关的资源 循环利用简介。1 .了解专业建设背景与 开设意义；2 .熟悉行业发展特色；3 .熟悉资源循环科学与 工程的专业
5、概况。【本章重点】世界 人口熠长与资源、 环境问题的矛盾， 人类社会的可持续 发展对资源的开发 利用提出的新要 求。【课程介绍】从我国的可持续发展战略导 入课程的主要内容。【思政元素】可持续发展理念。【课堂讲授】专业建设背景与意义，专业 发展情况，行业热点。【课堂讨论】以生活垃圾分类处理为例， 讨论资源化面临的问题。【教学方式】讲授/混合式教学。毕业要 求7.1和 12.2课堂 讨论、 课程 论文课程 目标 1、2、 3培养方案(2)熟悉资源循 环科学与工 程专业培养 方案。1 .专业培养目标、毕业要 求、课程体系之间的相互 关系；2 .实践教学、毕业设计等环 节的学习要求；3 .如何根据培养
6、方案，规划 大学生的生活和学习。1 .熟悉培养方案各个环 节的内在联系；2 .热悉毕业要求的相关 内容；【本章重点】培养 方案各环节的内在 联系。【课前预习】培养方案的内容。【课堂讲授】培养方案的设计，对学生的 要求，如何规划大学四年生活。【课堂讨论】你的大学规划和目标。【习题作业】根据培养方案如何设计大学 生活和学习。【教学方式】讲授/研讨式/翻转课堂。毕业要 求7.1和 12.2课堂 讨论、 习题 作业、 课程 论文课程 目标1、2固体废物 循环利用 专题(2)熟悉在资源 循环利用过 程中的理论 基础：低碳经 济、循环经 济。1固体废物资源的循环利用途径；2 .低碳经济的发展内涵；3 .循
7、环经济三大操作原则。1 .了解固体废物的资源 分类；2 .熟悉低碳经济和循环 经济的理论基础。【本章重点】固体 废物资源循环利用 途径。【本章难点】循环 经济如何指导固废 资源循环利用。【课前预习】传统工业经济与循环经济有 哪些区别。【思政元素】循环经济。【课堂讲授】资源分类特点；固体废物利 用途径；循环经济的内涵和技术特征。【课堂讨论】建材行业产品(玻璃)如何 实现循环经济的发展模式。【教学方式】讲授/研讨式/翻转课堂。【习题作业】通过查阅资料说明建材行业 会产生哪些废物，以及再利用途径。毕业要 求7.1和 12.2课堂 讨论、 习题 作业、 课程 论文课程 目标2、3资源循环 与综合利 用
8、的相关 法律法规 (2)熟悉资源循 环利用过程 中的相关法 律法规。1 .资源循环利用过程中出 现的问题；2 .国家出台的法规与政策；3 .坚守职业道德与操守；4 .社会责任。1 .熟悉资源循环利用过 程的相关法规与政策；2 .理解社会责任与职业 道德的内涵。【本章重点】法规 政策的解读。【本章难点】坚守 职业道德，理解社 会责任。【课前预习】目前关于资源利用方面出台 的法规和政策。【课堂讲授】对于法规政策的解读，如何 通过法律约束自己，坚守职业道德和肩负 社会责任。【课堂讨论】面对诱惑如何守住初心。【习题作业】对社会货任和职业道德的理 解。【教学方式】讲授/案例分析/研讨式/翻转 课堂。毕业
9、要 求7.1和 12.2课堂 讨论、 习题 作业、 课程 论文课程 目标2、3五、课程考核方式与评分标准（一）考核方式表3课程目标的考核方式序 号课程目标考核内容考核方式1熟悉资源循环科学与工程专业的培养方案，能够 理解该专业的毕业要求及毕业5年后应具备的能 力。资源循环科学与工程专业培 养方案、培养体系，大学四年 生活和学习发展规划。课堂讨论+习题 作业+课程论文2了解可持续发展、循环经济下资源循环利用领域 的概况，了解行业产业发展前景、技术研究热点 和学科前沿，激发学习专业的兴趣，并能够保持 自主学习的习惯。循环经济理念下行业发展概 况，技术研究热点和学科前 沿。课堂讨论+习题 作业+课程
10、论文3了解资源循环科学与工程行业的职业性质和规 范，清楚从业者承担的社会责任，培养职业道德 和操守。资源循环利用相关的法规与 政策，职业道德和社会责任。课堂讨论+习题 作业+课程论文注：考核内容应体现对课程思政元素的理解要求。（二）总成绩构成本课程考核由形成性评价（40%）和结果性评价（60%）构成，其中形成性评价包括课堂讨论和习题作业两个部分，分别占总成绩的15%和25%,结果性评价以课程论文为主。各考核方式与课程目标对应的关系如表4所示。表4总成绩构成表序 号课程目标课程目标在各考核方式 中的比例课程目标占 总成绩比例课堂讨论+习题作业课程论文1熟悉资源循环科学与工程专业的培养方案，能够
11、理解该专业的毕业要求及毕业5年后应具备的能 力。30%25%27%2了解可持续发展、循环经济下资源循环利用领域 的概况，了解行业产业发展前景、技术研究热点 和学科前沿，激发学习专业的兴趣，并能够保持 自主学习的习惯。40%50%46%3了解资源循环科学与工程行业的职业性质和规 范，清楚从业者承担的社会责任，培养职业道德 和操守。30%25%27%考核方式占总成绩比例40%60%100%(三)评分标准1 .课堂讨论评分标准课堂讨论题目需提前3天发送给学生，为相关预习和讨论准备留有时间，课堂讨论为开 放性题目，不预设标准答案，其分值评定如表5所示。表5课堂讨论评分标准考核内容100-90 分89-
12、80 分79-70 分69-60 分小于60课堂讨论准备非常充分，积 极参加课堂讨论， 概念正确，有自己 独到的见解准备充分，积极 参加课堂讨论， 概念正确，有自 己独到的见解准备充分,能够主 动参加课堂讨论， 回答合理准备不充分， 能够参加课堂 讨论，回答合 理准备不充分， 能参加讨论， 但概念不清晰2 .习题作业评分标准习题作业按照100分制进行评定，作业严格杜绝相互抄袭及资料原样抄袭，要求根据自己的理解，参考一些文献进行回答。其对应的具体评分标准如表6所示。表6习题作业评分标准考核内容100-90 分89-80 分79-70 分69-60 分小于60作业完成进度按时完成按时完成按时完成延
13、时完成延时完成独立完成情况独立完成独立完成独立完成基本独立完成部分抄袭内容完成情况逻辑思路非常 清晰，内容完 整，有文献支撑思路清晰，内容 完成，有文献支 撑思路清晰，内容不 够完成，有文献支 撑思路一般，内 容不够完整， 有文献支撑思路混乱，内 容不完整，无 文献支撑3 .课程论文评分标准课程论文按照100分制进行评定，严格杜绝相互抄袭及资料原样抄袭，按照科技论文标准格式撰写，字数不少于2(X)0字。其对应的具体评分标准如表7所示。表7课程论文评分标准考核内容100-90 分89-80 分79-70 分69-60 分小于60立论新颖正确，论立论正确，论述立论正确，论述立论大部分合立论不正确，
14、论述充分完整，结论充分，结论严谨较为充分，结论理，结论较为合述不充分，结论严谨合理；文字流合理；文字通较为合理；文字理；文字较为通不严谨；文字不课程论文畅准确；能够引用顺，技术用语准通顺，技术用语顺，技术用语较通顺，技术用语最新文献；技术用确，符号统一，准确，符号统为准确，书写较不准确；工作量语准确，符号统一，书写工整规范；一，书写较为工为规范；工作量不满足要求。书写工整规范；工作量极为饱满。工作量饱满。整规范；工作量尚可。一般。六、教材、参考书目、重要文献以及课程网络资源(一)参考教材1 .周启星主编，资源循环科学与工程概论.化学工业出版社,2013.2 .杜欢欢主编，中国资源循环产业发展研
15、究.科学出版社,2018.3 .刘维平主编，资源循环概论.化学工业出版社,2017.4 .温宗国主编，资源循环利用产业互联网新时代.科学出版社,2018.(二)重要文献1 .赵怡然，张桂红，彭建军，等.从循环经济谈资源综合利用J.中国建材科技，2019, 28 (2)： 21-23.2 .沈华艳，谢东，刘海露，等.甘蔗渣生物质资源在复合材料领域的研究进展J.现代 化工，! 1.2190614.1832.028.html.3 .袁淼卉，蒋小林，吴胜胜，等.某氧化铁厂的资源循环利用及环保提标的分析J.广 东化工，2019, 46 (396)： 128-130.4 .刘久传，吴和培，张建霞，等.磷硅渣提矶及制备磷酸铝工艺J.化工进展，2018, 37 (10)： 4080-4086.5 .李金蟒，王坤，王蕾，等.浙江县域生物质发电技术发展前景J.农业工程，2019,9 (5)： 40-44.(三)课程网络资源1 .北京师范大学，循环经济与可持续发展性企业网络课程，.2 .南京农业大学，资源与环境经济学网络课程，163.org/course/NJAU-1001755047.七、执行大纲应注意的问题1 .教学中应注重基本知识、基本理论和基本方法的讲授，注意精讲多练2 .应选择适当时间为学生提供讨论与答疑。3 .教学内容的顺序及其安排仅供参考，教师可根据情况作适当调整。