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1、资源循环科学与工程认识实习教学大纲一、基本信息课程编码：1061149054英文名称：Cognition Practice课程性质：专业实践课程学分：1周数：1周开课学期：4开课院系：环境工程与化学学院适用专业：资源循环科学与工程先修课程：专业导论、仪器分析、分析测试技术、清洁生产与循环经济、环境化学二、实习简介认识实习是资源循环科学与工程专业重要的实践教学环节。其目的是深入实际从事环境 保护的企事业单位，通过现场参观、学习、查阅文献资料和跟班实习等过程，使学生熟悉环 境保护法律法规的执行、技术规范的应用，学习有关环境监测的理论技术、监测流程，并参 与环境监测的实际工作业务；将理论联系实际，印
2、证、巩固和加深所学基本理论知识，扩大 知识面，加深对有关环保事业的理解。同时，通过实习，培养学生运用所学知识观察、分析、 解决实际问题的能力和团队精神，理解资源循环科学与工程专业工作人员在承担相关工作中 应承担的责任。三、实习教学目标1.课程目标（1）理解循环经济与可持续发展的内涵和意义，理解资源循环科学与工程专业的社会 责任（支撑毕业要求7.1）。（2）具有资源循环科学与工程专业相关的工程实习和社会实践经历（支撑毕业要求6.1）。（3）理解专业工程师的职业性质和规范，能在工程实践中遵守职业道德和操守（支撑毕业要求8.2）o2 .课程目标对毕业要求的支撑矩阵表1课程目标对毕业要求的支撑矩阵毕业
3、要求二级指标点课程目标(1)(2)(3)6.工程与社会：能够基于工程专 业知识并结合资源综合利用领域 相关的政策法规对工程实践活动 的合理性进行分析，评价工程解 决方案对社会、健康、安全、法律 以及文化的影响，并理解应承担 的责任。6.1具有资源循环科学与工程专业相 关的工程实习和社会实践经历7.环境和可持续发展：能够正确 理解和评价针对实际工程问题的 专业工程实践对环境、社会可持 续发展的影响。7.1理解循环经济与可持续发展的内 涵和意义，理解资源循环科学与工 程专业的社会责任V8.职业规范：具有人文、科学素 养、社会责任感和健康身心素质, 能够在资源循环工程实践中理解 并遵守工程职业道德和
4、规范，履 行责任。8.2理解专业工程师的职业性质和规 范，能在工程实践中遵守职业道德 和操守Vq.思政元素 本环节的思政元素有：企业污染排放的监督控制政策、绿色发展理念。四、实习内容和要求表2实习内容、要求与达成序 号实习内容实习要求重点难点教学活动达成能力达成途径支撑目标1接受实习单位 入厂安全教育， 了解环保相关 的企事业单位 的运营管理。掌握相关安全 知识及国家法 律法规，培养 作为环保行业 从业者的责任【教学重点】实 习单位的安全生 产相关规定，环 保从业者的责任 感与道德情操。【实习介绍】认识实习的背 景、目的、任务、意义和具体 要求。【思政元素】绿色发展理念毕业要求7.1、8.2实
5、习日 志、实习 报告、实 习汇报实习目标2、3感与道德情操。【教学难点】企、 事业单位的运营 管理【实习讲授】实习具体要求、 进入实习单位现场的安全知 识及纪律。【教学方式】现场讲解。2了解实习单位 概况，熟悉各个 部门的业务范 畴、仪器设备的 技术性能。重点掌握实习 单位各部门的 职责内容、仪 器设备的技术 性能指标。【教学重点】大 型仪器设备的性 能技术指标【教学难点】仪 器设备的运行与 维护【课前预习】实习单位承担的 主要技术工作【课堂讲授】结合现场情况讲 解实习单位各部门具体业务 开展情况，各种大型仪器设备 的特点及应用。【教学方式】现场讲解毕业要求6.1 7.1、8.2实习日 志、实
6、习 报告、实 习汇报实习目标1、2、33跟班学习实习 单位实际业务 开展，包括样品 采集、样品预处 理及测定分析、 分析测定结果 的统计等重点掌握样品 的预处理及其 测定分析流程【教学重点】环 境样品的预处理 及测定分析【教学难点】各 种环境样品的预 处理方法及应 用。【课前预习】涉水、涉气企业 的污染控制控制监督【课堂讲授】区域环境质量监 测、重点污染控制单位的污染 控制监督【教学方式】现场讲解毕业要求6.1、7.1、8.2实习日 志、实习 报告、实 习汇报实习目标1、2、341）收集相关资 料，掌握实习单 位的口常运行 管理程序2）通过组织参 加学术活动了 解某一典型环 保企业的污染 控制
7、流程掌握实习单位 的运行管理体 制、了解典型 污染控制工艺 流程【教学重点】实 习单位的运行管 理【教学难点】典 型污染控制工艺 流程【课前预习】国家及地方的污 染排放标准【课堂讲授】实习单位的运行 管理体制、典型污染控制工艺 流程【教学方式】现场讲解毕业要求6.1 7.1、8.2实习日 志、实习 报告、实 习汇报实习目标1、2、35撰写实习报告 和实习总结，实 习汇报熟练掌握实习 报告、实习总 结等专业文稿 的编写方法及 汇报技巧。【教学重点】实 习报告及实习总 结的内容及格 式。【教学难点】实 习报告及总结的 编写方法。【课前预习】专业应用文稿范 例。【课堂讲授】实习报告及实习 总结的内容
8、、格式及编写方 法。【教学方式】讲授毕业要求6.1、7.1、8.2实习日 志、实习 报告、实 习汇报实习目标1、2、3五、课程考核方式与评分标准（一）考核方式表3实习考核方式序号实习目标考核内容考核方式1熟悉与环境监测及环境管理有关的实际业务，获 取感性认识和运行管理的经验，理解生态环境保 护及可持续发展对国民经济及社会发展的重要 性实习单位实际业务，包括样品采集、样 品预处理及测定分析、分析测定结果的 统计等，实习单位的运行管理实习报告+实习 日志+实习汇报2认识环境监测、环境污染监督控制的现状，了解 污染处理及处置的方法、工艺系统国家及地方的污染控制监督、典型污染控制工艺流程实习报告+实习
9、 日志+实习汇报3培养学生热爱专业、献身于生态环境保护事业的 志向，明确本专业对社会的责任和义务及从业人 员的职业规范相关安全知识及国家法律法规，环保行 业从业者的责任感与道德情操实习报告+实习汇报（二）总成绩构成本环节考核由平时成绩（20%）、实习汇报（20%）和实习报告（60%）三部分组成。各 考核方式与实习（实训）环节目标对应的关系如表4所示。表4总成绩构成表序号教学目标课程目标在考核方式中的比例课程目标占总成绩比例平时成绩实习汇报实习报告1熟悉与环境监测及环境管理有关的实际业务，获取感性 认识和运行管理的经验，理解生态环境保护及可持续发 展对国民经济及社会发展的重要性30%30%50%
10、42%2认识环境监测、环境污染监督控制的现状，了解污染处理及处置的方法、工艺系统30%40%30%32%3培养学生热爱专业、献身于生态环境保护事业的志向， 明确本专业对社会的责任和义务及从业人员的职业规 范40%30%20%26%考核方式占总成绩比例20%20%60%100%（三）评分标准考核环节考核结果及标准优秀(90-100)良好(80-89)中等(70-79)及格(6069)不及格（60）平时成绩（20 分）实习态度认真踏 实、遵守各项实习 纪律、注重团队合 作，积极参与小组 讨论，主动思考各 类工程问题，对问 题的解答有自己的 思考；实习日志撰 写详细、规范、有深 度和创新性实习态度较
11、为认 真踏实、遵守各 项实习纪律、注 重团队合作，主 动参与小组讨 论，积极回答实 习期遇到的各类 工程问题；实习 日志撰写详细、 规范实习态度基本认 真、遵守各项实 习纪律、能够参 与团队合作，参 与小组讨论，能 够回答实习期间 遇到的各类工程 问题；实习日志 撰写较为详细、 规范实习期间有较轻 微的违纪行为， 但能深刻认识、 及时纠正，经引 导能够参与团队 合作，和小组讨 论，基本能够回 答实习期间遇到 的各类问题；实 习日志内容满足 基本要求实习态度不认真 积极，请假超过 实习时间三分之 一以上或无故缺 勤一天以上；有 明显违纪现象或 有严重违纪行 为，经教育不改； 或因违章发生事 故；
12、实习日志撰 写不规范，内容 不满足要求实习汇报（20 分）实习汇报内容完 整，ppt制作精美， 回答问题准确，语 言表达流畅，仪态 大方实习汇报内容较 完整，ppt制作较 好，回答问题较 为准确，语言表 达较为流畅，仪 态大方实习汇报内容基 本完整，ppt制作 相对较好，回答 问题基本正确， 语言表达基本流 畅实习汇报内容不 完整，ppt制作较 差，回答问题有 错误，语言表达 不流畅汇报内容内容较 少，ppt制作差， 回答问题错误较 多，语言表达能 力较差实习日志和 实习报告 （60 分）实习日志记录内容 饱满。实习报告实 习情况有全面系统 的总结，能运用学 过的理论知识对问 题进行深入分析并
13、 得到有效结论，能 够正确分析评价各 类问题实习日志记录内 容基本饱满。实 习报告中对问题 能够结合所学知 识进行分析并得 到有效结论，能 够客观分析评价 各类问题实习日志记录内 容基本完整。实 习报告中对问题 能够结合所学知 识进行分析，能 够分析评价各类 工程问题实习日志记录内 容基本完整。实 习报告中对问题 能够结合所学知 识进行分析，能 够分析评价各类 问题实习日志记录内 容不完整。实习 报告中对问题开 展分析的深度不 够，对各类问题 的分析评价不科 学六、教材及参考书1 .实习指导教材:资源循环科学与工程专业认识实习计划书.2 .参考教材：（1）奚旦立.环境监测（第五版），高等教育出版社,2019.(2)奚旦立,环境监测实验(第二版)，高等教育出版社,2016.3 .网络资源：(1) 环境质量标准体系环境监测技术规范七、执行大纲应注意的问题1 .教学中应注重工程实践与理论相结合，使学生们在实习单位现场对所学理论知识融 会贯通。2 .应选择适当时间为学生提供讨论与答疑。3 .实习汇报时注重考查小组内每个成员的学习情况。