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1、超市主题区域活动生活区 创设小超市情景，投放各种生活用品、食品、玩具等物品，幼儿进行摆放， 玩“逛超市”游戏，进一步了解超市购物常识，学习遵守超市规那么；投放购物清单，指导幼儿按照购物清单上的物品和数量进行购物，引导幼儿 做事有目的性和计划性。 布置收银台，幼儿进行买卖物品的游戏。 各种超市故事图片，引导幼儿看图讲述；投放绘本小木偶进超市，教师引导幼儿阅读；提供故事角色手偶，幼儿 分角色表演小木偶进超市； 围绕“超市”主题，幼儿大胆创编关于超市里的故事，教师帮助幼儿梳理并 记录。数学区投放用纸做的钱币，便于幼儿认识1元、5元、10元、20元，并进行兑换游 戏，也可用于生活区“超市”游戏。超市路
2、线目的：能够看图纸取到相应物品，锻炼空间思维材料准备：画有超市内各区域并放有物品图片的迷宫图纸、购物清单操作方法：幼儿通过购物清单了解自己要购买的物品，找到要买的东西所在区域，然后到达这些区域，取好相应数量的物品，并要返回到原点。观察要点：是否能通过正确的路线找到该物品所在区域；是否能按照购物清单找到相应数量的物品。指导策略：引导幼儿思考怎样用最快的方法买好所有购物清单上的物品。数字串珠目的：根据6以内的数字卡片，并进行按数取物活动。材料准备：16的数字卡片、扭扭棒、珠子操作方法：1 .将数字卡片套在扭扭棒上；.根据数字卡片上的数字，将相应数量的珠子串到扭扭棒上。观察要点：是否能正确的将相应数
3、量珠子串到相应数字的扭扭棒上。指导策略：引导幼儿在会按数串珠的基础上，将不同的两种珠子进行有规律排序。科学区投放各种材质的包装袋，幼儿了解认识不同包装袋的特征，并区分包装袋是 否环保。 投放醋、酒、辣椒油、糖浆气味瓶，引导幼儿用扇闻的方法进行区别和描述。 投放天平秤、记录纸。引导幼儿比拟物体重量，并尝试进行记录。美工区提供各种各样的购物纸袋、塑料袋，水彩笔、剪刀、双面胶、各种颜色的包 花纸、塑料亮片纸等材料，幼儿大胆设计装饰购物袋，做好后投放到“超市工 商品材料准备：纸盒、塑料瓶、彩纸、水彩笔、水彩颜料、双面胶、剪刀；已完成的“商品”范例假设干；过程：1 .出示已完成的“商品”，师幼共同观察和
4、探索。2 .幼儿大胆说一说自己想做的“商品”.幼儿选择材料进行制作，教师巡回指导。指导策略：1 .引导幼儿用不同的形状、线条进行装饰。2 .引导幼儿可以将剪纸、绘画、折纸等方式结合在一起。好吃的点心材料准备：泥工板、彩泥、牙签、范例作品指导策略：1 .引导幼儿大胆想象自己要做的“点心”2 .引导幼儿用搓、团等方法将“点心”变得立体制作广告牌目的：1 .创作设计各种商品的广告。2 .愿意大胆介绍自己制作的广告内容。材料准备：纸、剪刀、水彩笔、各种底板纸假设干，糖果纸，各色水彩颜料、蜡笔、油画 棒，扭扭棒，双面胶、广告牌范例。指导策略：L引导幼儿大胆想象设计广告内容，并用图案等画下来；2.对于能力
5、弱的孩子，教师可以帮助他一起把他的想法制作出来。建构区路边的超市目的：1、运用各种构建材料搭建看到过的各种超市。2、能有创新想象意识构建新型的超市。3、体验合作完成作品的乐趣。准备材料：各种构建材料、超市外部图片指导策略：L引导幼儿运用围合、垒高等方法进行拼搭；2 .引导幼儿将超市各局部（如停车场、超市如出口等）表现完整。3 .引导幼儿和同伴一起拼搭，适时介入指导。 超市里面真开心目的：1 .运用各种建构材料搭建超市里的各个区域;.体验和同伴一起拼搭的乐趣。准备材料：各种构建材料、超市内部图片指导策略：1 .引导幼儿观察回忆超市内有哪些区域；.引导幼儿能将超市区域表现得丰富。2 .引导幼儿和同伴一起拼搭，适时介入指导。