《2021-2022学年黑龙江省绥棱十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年黑龙江省绥棱十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下面语段中加点字的读音正确的一项为哪一项（）我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，去体会源中人的怡然自得；想与范仲淹 携手登临岳阳楼，近在咫尺
2、地感受洞庭水的浩荡；想陪伴在红楼女儿香菱的身边，咬文嚼字、吟诗作对；想回到韩麦 尔先生鸦雀无声的教室，去重温最后一课上人们的爱国热情；想走入史铁生的家中去擦去那位默默守护瘫痪儿子的母 亲的眼泪；更想踏上琦君女士回乡的路，去品尝那地道纯粹的家乡的春酒A. zhi jiao qiie han B. zhT jue que hanC. zhi jiao que huan D. zhi jue qiie huan.以下各句没有语病的一项为哪一项A.人民日报微信公号推送姑娘，你系鞋带的样子真美，报道了在公交年上伸出援手助老人的青岛姑娘张锦敏。B.嫦娥四号有望获得一批重大的原创性科学研究成就，并将为深空探
3、测领域军民融合、创新开展积累重要经验。C.作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。D.除自然景观之外，航拍中国第二季透过镜头着重描绘出当今的生活图景，以期引发观众的情感共鸣。2 .以下句子标点使用正确的一项为哪一项（ ）oA.齐先生的这间陋室嘛，那么是“苔痕上墙绿，草色室中青”。B.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。C.任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。D.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业都有了很大开展。4.以下文学文化常识说法不正确的一项为哪一项 A.古时，君王称亲近的犬臣为“卿”，夫妻
4、或好朋友之间也可称“卿”。B.凡在科举考试乡、会、殿三试中连续获得第一名，即称为“连中三元”。C.老舍，原名舒庆春，人民艺术家，代表作有骆驼祥子茶馆等。D.海伦凯勒，英国现代著名的女作家、教育家，著有呼啸山庄等。5.请将下面的诗文名句补充完整。三年谪宦此栖迟，o （刘长卿长沙过贾谊宅），青鸟殷勤为探看。（李商隐无题）因思杜陵梦，O （温庭筠商山早行） 委，大怒，将三人杀死。用简洁的语言概括为：林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料声场。【点睛】要求学生在阅读名著水浒传时，要注意掌握以下内容： 姓名、朝代、主要作品、成就等。作品内容： 主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。二、
5、阅读7、1. C2. BC3. （我）对他没有听我的话感到遗憾，但也对他不采纳我的意见却实现自己的心愿感到惊奇。【解析】选自巢谷传 苏辙 年代：北宋参考译文：巢谷，字元修。巢谷小时候跟随父亲学习，虽然家境简朴但是博学多才。进京参加进士考试，看见考武科的人， 很喜欢。巢谷一向力气很大，于是放弃了原来所学的东西，置办了弓箭，反复练习骑马射箭。不久武艺学成了，却没 有考中进土。巢谷游历秦凤、泾原等地。与所到之处的豪杰结交。有个叫韩存宝的，与他的关系特别好。巢谷教他兵书，两人 相互结为金石交。恰逢遇上泸州蛮乞弟侵扰边境，各郡都不能抵抗他们，于是命令存宝出兵攻打。存宝不熟悉少数民 族的风俗，请巢谷到军营
6、中询问。后来存宝等到获得了罪名，将要被抓捕，自己料到一定会死，就对巢谷说：“我是一 个泾原的武夫，死并没有什么可惜的，只是我的妻子孩子就难免挨饿受冻生活困苦，口袋里还有数百两银子，除了您 没有别人可以代我交给他们了。”巢谷容许了。后来我入朝当官，巢谷在里地，我们没有机会见面。绍圣初年，我因罪谪被贬官住在笏州，后来从筠州贬谪雷州, 又从雷州贬谪循州。我哥哥苏轼也从惠州贬谪昌化，土大夫们都避忌和我们兄弟来往，亲戚朋友也再没有联络了。只 有巢谷在眉山公开说要徒步寻访我们兄弟俩。听见的人都笑他痴狂。元符二年正月，他从梅州给我来信说：“我步行 万里来见你，自己也没有意料到还能保全性命，现在到梅州了，很快
7、就能相见，即使死也没有什么遗憾了。我惊喜 地说：“他不是现代的人，而是古人啊！ ”相见之后，握手相对而哭，然后说往日的经历，说了一个多月也不觉厌倦。 当时巢谷已经七十三岁了，瘦而多病，已经不是当年的那个元修了。他还要去南海见子瞻，我同情他年老多病，劝止 他说：“你虽然一番好意，但是从这里到子瞻那里数千里，还要过海，不是老人能做到的。”他说：“我自认为还不 会马上死，你别拦我。”留不住他，再看看他包里，只有数千钱了。我虽然也很穷，还是凑了点钱给他作为路费。我 听说后，痛哭失声，埋怨他不听我的话，然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。1 .此题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的
8、学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅 要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活 用。C.“遗是给予”的意思。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语 中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意“你 虽然一番好意，但是从这里到子瞻那里数千里，还要过海，不是老人能做到的”来划分即可。3 .此题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息 梳理内容，找出相关的
9、语句，概括即可。根据“橐中有银数百两，非君莫使遗之者”的意思“口袋里还有数百两银子, 除了您没有别人可以代我交给他们了”可知C项“并将几百两银子赠送给他作为酬谢”说法不正确。应选C。4 .此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠 实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位, 切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“恨”，遗憾；“奇”，对感到惊奇。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语 宾语时要补充完整，并添
10、加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌 握，再适当拓展。8、1. 逃亡 以礼相待 讨伐 同“返”，返回. C2 . （1）重耳是贤明的公子，您好好待他，可以积德。（2）虞君没有听从（宫之奇的建议），接受了晋国的宝玉，借给晋军 道路。3 .其安易持也，其未兆易谋也。4 .同：都不听取他人的正确建议，无远见，看问题浅薄。异：郑君不肯“厚待重耳”可见其傲慢；虞君接受了晋国 的“垂棘之璧”而让道，可见其贪婪。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记
11、，并学会迁移运用。“亡”，古今异义，今义为“死亡”，古义为“逃亡”； “礼”，词类活用，名词作动词，意为“以礼相待”；“伐”，古今异义，今义为“砍伐”，古义为“讨伐”；“反”，通假字，通“返”，意为“返回”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。1 .此题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答此题时，首 先要把握“以”的基本用法，然后结合语境来分析。例句和ABD项中的“以”，意思都是介词，意为“用，把，拿”； C项中的“以”，是连词，意为“因为”。应选C。2 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思
12、，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词 有：(1)贤，贤明；厚待，优厚地对待。(2)听，听从；受，接受；假，借。3 .此题考查理解主旨。文章主旨句一般出现在文章最后。本文借两个故事说明了事情安定时容易维持，事情未露苗头 时容易想法处理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易谋也”。4 .此题考查分析人物形象。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托 等。“郑君不听”“郑君
13、又不听” “虞君不听”表现出二人的相同点是都不听取他人的正确建议，无远见，看问题肤 浅；“此贤公子也，君厚待之，可以积德。郑君不听”表现了郑君的傲慢，”受其璧而假之道”表现了虞君的贪 婪，这是二人的不同之处。参考译文：从前晋公子重耳出外流亡，路过郑国，郑国君主不以礼相待。叔瞻劝说道：“这是贤明的公子，您好好待他，可以积 德。”郑君不听从。叔瞻又劝说道：“不好好待他，还不如杀了他，不要让他日后给我们带来祸患。”郑君又不听从。 等到重耳返回晋国，起兵伐郑，大败郑国，夺取了郑国的八座城。晋献公用垂棘的宝玉相赠来向虞国借路去攻打掳国, 大夫宫之奇劝说道：“不可借路。唇亡而齿寒，虞、虢互相救援，并不是在
14、互相施恩。今天晋灭虢，明天虞必定会跟 着灭亡。”虞君不听，接受晋国宝玉，借给晋军道路。晋在攻取虢后，返回路上就灭了虞。这两位臣子都抢在祸害刚 露苗头时就想出了方法，但两位君主却不采纳，所以郑国因此战败了，虞国因此灭亡了。所以老子说：“事情安 定时容易维持，事情未露苗头时容易想法处理。”9、1. 称呼 等到2 .凤凰)翠绿的凤冠像云彩一样高耸,朱红的爪子像电一样闪动.能在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来3 .我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论。做任何事，在得不到别人的认同，甚至受到非议和挖苦时，要学会坚持，克难求进，当成功来临，就能得到别人的敬佩和赞同。【解析】.此题主要考查点是
15、文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通 假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。都是古今异义词，名：称呼。及： 等到。1 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：云耸：像云彩一样耸立。 朱距：朱红色的爪距。电摇：像闪电光芒晃动。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，
16、就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。根据“翔然一翥，翻翔云栋，三日而不集。”可知巧在“在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。”.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的 思考，获得人生启迪、审美情趣等。此文那些评价公输班刻凤的人，只是在事物开展的某个阶段，从自己选择的某个 角度来进行观察和分析的，他们只看到雕刻的过程，没看到结果；只看到了局部，没看到全体，产生了很大的片面性。 这个故事对我们要学会客观地、全面地观察问题，不能下片面结论有启示意义。【点睛】翻译鲁班（公输般）雕刻凤凰，凤凰的冠和
17、爪还没有雕成，翠绿的羽毛也没有刻好，别人看见那凤凰的身子，说它像鹦褊; 看见它的头，称它是将鹏。（别人）都耻笑凤凰的丑陋和鲁班的笨拙。等到凤凰雕刻成功，翠绿的凤冠像云彩一样高耸，朱红的爪子像电一样闪动，锦绣一样的身子像云霞一样放光，绸缎 一样的羽毛像火花一样灿烂，翔的一声腾飞，在耸入云天的楼房上翻飞，三天不落下来。这样以后人们又称赞它的神 奇和他的技巧。10、 1. D2. A3.B4. B【解析】L此题考查对文章内容的理解。D项错误，从文中“中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的 结果”可知，荆浩画松以及画家写生画了一百多张，是强调长期观察对意境创造的影响，而不是数量对意境
18、创造的影 响。应选D。2 .此题考查对文章内容的理解。A项错误，过于绝对。从文中“一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情 的夸张渲染，意境会更鲜明”、“画画要有意境，否那么力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠可以看出，在 作品中产生意境，光有真感情是不够的，还需要知道事物的精神本质以及意匠一表现方法、表现手段的设计。应选 Ao.此题考查对文中材料的理解。齐白石画虾这一例子位于文中的第六段，为了是用来论证该段的论点意境的产 生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关，纵观选项，与此论点相符合的只有B项, 故此题选B。3 .此题考查对文中关键词的理解。何为意境？
19、从文中第二段可知，“我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。 山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自 然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也 缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。根据这段话，可知A项正确；从“意境的产生， 有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长 期观察。”这句话可知，C项正确；从“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假 话不行。有的画家，
20、没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。” 可知，D项正确。应选B。11、1. “惊讶”“不安”；“痛苦”“悲哀”：“愤怒”.运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了往昔河水的湍急（或汹涌）、喧闹，充满着生机活力。强烈表现了河床 对往昔河流的喜爱和怀念之情。结构上：承上启下； 内容上：既具体概括了境内河床干涸现象的严重，又以“等待人类把孩子还给她们” 一句引 发对人类（或“人们”）行为的反思。2 .运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、富有文学情趣；形象概括了河水断流的现象，揭示引发作 者思绪的根源；“开始回忆”说明河流已无回归的可能，河床不再期
21、待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担 忧之情。3 .对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为；在无奈之下，期待人们的良心发现；呼 吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流；警示人们，如果继续麻木不仁，执迷不悟，必将后悔莫及。【解析】.此题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或 找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。从原文“乍见白花花的河床，心里惊讶” “河床的悲哀是一个 母亲的悲哀”“这何止于狠，是把事做绝了”可以看出作者的感情。1 .此题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把
22、握。可以从修辞手法和词 语运用的角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用 的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现 了感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。“水没等站稳 脚跟歇息，就被后面的水挤走了”是拟人的修辞手法，生动形象地表现了往昔河水的湍急、喧闹，充满着生机活力。 强烈表现了河床对往昔河流的喜爱和怀念之情。此题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑。段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章 开头结构上：引出下文；为
23、作铺垫；营造了气氛；交代背景或原因；点明中心。内容上：设置悬念，吸引读者阅 读兴趣；奠定感情基调，引出下文内容。文章中间结构上：承上启下。内容上：承接上文，引出下文，为作 铺垫。第5段“外媒报道，从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条” 承接上文河流干涸，引起下文对人类使河流干涸的罪过;。内容上：既具体概括了境内河床干涸现象的严重，又以“等 待人类把孩子还给她们” 一句引发对人类（或“人们”）行为的反思。2 .此题是对题目作用的考查。题目的作用有：1.作为文章的线索、2.运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；3.设置悬念，吸引读者兴趣；4.含蓄的或形象的
24、揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5.概括文章内容，感情的触发 点；6.用修辞，新颖独特，吸引读者。“河床开始回忆河流”运用运用拟人手法，赋予河床、河流以生命，生动形象、 富有文学情趣；形象概括了河水断流的现象，揭示引发作者思绪的根源；“开始回忆”说明河流已无回归的可能，河 床不再期待，暗示人类尚未觉醒，表达了作者深深的担忧之情。3 .此题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同 时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。结合上文“我们理应为河床 献上一些祭品表达歉意”“古时候，人祭祀河、景仰河，谁
25、能想到后来竟杀死了河。这何止于狠，是把事做绝了”可 以看出对于河流的陨灭，我们人类负有主要责任，应该有表达歉意的行为。同时在无奈之下，期待人们的良心发现； 呼吁人们行动起来，珍惜河流，保护河流。三、应用12、（1）看今朝时代先锋继往开来谱新篇（2）例如：尊敬雷锋永远不会过时，他那种在平凡的岗位上默默奉献的螺丝钉精神正是当今社会所必需的。（言之成理即可）【解析】（1）此题考查补写对联的能力。做好此题，考生首先仔细阅读题干所给的情境“数风流人物，还看今朝”，然后根据 对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取词性相同的词语 和结构相同的短语，对出即可。
26、上联的“忆往昔”是动宾短语，且意思上与时间有关，可用“看今朝”来对；“革命前 辈”是名词，可用“时代先锋”来对；“开天辟地”是动宾式并列短语，可用“继往开来”来对；“创伟业”是动宾短语, 且内容上是写一种行为，可用“谱新篇”来对。（2）此题考查发表观点的能力。先说明观点，依据题意，是反驳“雷 锋过时”的言论，因此要明确的观点应是“尊敬雷锋永远不会过时”。然后说明理由。可结合雷锋的某种精神与时代 的关系来谈，说出雷锋精神对社会的重要性和必要性。语言要简洁、连贯，观点要鲜明。四、综合性学习与写作13、追梦既然选择了远方，便只顾风雨兼程。一一题记自从知道这个世界还有这么一个北大，从那以后，它便成了我
27、一个美丽而又酸涩的梦。北大，那对我来说既似遥不可及，又近在眼前。因为路是自己走出来的，梦想是努力追寻而来的。为了这个梦，我不 懈努力，即使我知道努力不一定成功，但放弃却必将失败。或许我的努力上帝看得见，不过现实的回报，往往需要耐 心的等待。有的人越是失败，就越渴望成功，我就是这一类人。然而，这次的失败并不代表永远的失败。曾经，面对失败失望过, 伤心过，哭泣过。但是，心中最美的梦却从未放弃。他就像我的兴奋剂，使我从苦海中脱离。为了追梦，我不再懦弱, 不再自卑，不再害怕毛毛虫须尽力困难和险阻，但这一切都在变成蝴蝶的那刻消失的淡然无存！所以，现在我们必须努力跨过所有障碍， 梦想就在眼前。夜深了窗外的
28、天空，星星和月亮都悄悄地隐藏了光辉，想必它们也困了吧！四周一片静谧，几乎还能听见夜微弱的鼾 声。我的眼前一片模糊，眼前的书本也摇摇晃晃，看不真切。真的很累，真想就这样在台灯下睡着！但心中的梦想一 直在呐喊：“加油！努力！ ”随后，打起精神，继续挑灯夜战。确实，别人有背景，我就得有背影，埋头苦干才是硬 道理。田晓菲那十三岁的际遇令我羡慕，但我更相信笨鸟先飞的哲理。我努力着一次次改变，正如毛毛虫一次次的蜕变，破 茧而出的那一刻的痛苦，正是美的升华。追梦的旅程，即使很辛苦，但是我依旧执着我的执着，坚持我的坚持。【解析】(1)这是一道命题作文。题目的关键词语是“梦”，即“理想”“愿望”的意思。小的梦想
29、，可以是渴望拥有某一个 事物，如集邮、收集最美的树叶等；可以是学做美味糕点、小手工、滑滑板、游泳等技能。“大”的梦想，需要用一 生去追求一一文学新星、篮球明星、音乐之星等。“追梦”，应该是实现自己的理想的过程，我们应该写自己实现梦 想的经过。文章须写出追梦这一变化过程，整个过程中要表达出自己的拼搏、奋斗以及思考、领悟的过程。本文适合 写记叙文，或者以记叙为主的文章，写议论文难度较大。因为题目是“追梦”，所以应该写到自己实现梦想的心理体 验，在文章中，应有一段心理刻画来表达。(2)此题考查材料加命题作文的写作能力。解答时既要抓住材料关键语句，又要分析命题。此题属于想象作文，想象 类作文难点不在情
30、节想象表达和描写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。此题重点写“平行宇宙中有 另外一个你，你会有怎样的奇幻经历呢？ ”结合前面提示“在现实世界无法实现的选择，在另一个宇宙可以实现。在 那里灭绝的动植物重获新生，高科技改变人们的生活，有些错误可以弥补，人生不会有遗憾”或“自己具备了某 种超能力，在荒岛遇见了神秘人”这些都可以是写作方向。如可以写自己到了一座天上的宫殿，描绘一下神秘迷人的 天宫美景及经历，表达“当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。写作时要根据文题中提供的 情境，结合自己的想象(但不能天马行空)，写自己在平行宇宙的奇妙经历。溪云初起日沉阁，O （许浑咸阳
31、城东楼）小园几许，O （秦观行香子） ,处江湖之远那么忧其君。（范仲淹岳阳楼记）,肯将衰朽惜残年！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）诗词是阐述心灵的文学艺术，李白在行路难中用“长风破浪会有时，” 展现诗人昂扬的豪气；刘禹锡凭借“,”寄寓了要辩证看待人生困境的豁 达襟怀。6.根据你对文学名著的阅读，回答小题.水浒中鲁达因何事上了五台山？文殊院智真长老不顾众僧反对，剃度鲁达的理由是什么？1 .水浒中逼得林冲杀人报仇、投奔梁山的情节是什么？ 二、阅读.阅读下面的文言语段，完成后面小题。巢谷，字元修。谷幼传父学，虽朴而博。举进士京师，见举武艺者，心好之。谷素多力，遂弃其旧学，畜弓箭， 习骑射。久之，业成而不中
32、第。游秦凤、泾原间，所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善，谷教之兵书，二人相与为金石交。会泸州蛮乞弟扰边, 诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。及存宝得罪，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜, 顾妻子不免寒饿。橐中有银数百两，非君莫使遗之者。”谷许。予以乡闾故，幼而识之。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，予以罪谪居循。予兄子瞻亦自惠再徒昌化。 谷自梅州遗予书目：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣。不旬日必见，死无恨矣。”既见，握手相泣，已而道 平生，逾月不厌。时谷年七十有三矣，瘦瘠多病。将复见子瞻于海南，予止之日：“君意那么善然自此至傀数千里复当 渡海非老人事也。”谷
33、曰：“我自视未即死也，公无止我！”留之，不可。中途，遂病死。予闻，哭之失声，恨其不 用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。1.以下对句中加点词的理解，不正确的一项为哪一项（）A.谷素多力素：一向，向来 B.会泸州蛮乞弟扰边会：恰逢，正好 C.谷自梅州遗予书.遗：留下，遗留 D.我自视未即死也即：立即，马上 2.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项为哪一项（）君意那么善然自此至借数千里复当渡海非老人事也A.君意那么善然/自此至僧/数千里/复当渡海非/老人事也B.君意那么善/然自此至僧数千里/复当渡海/非老人事也C.君意那么善然/自此至僧/数千里复当渡海/非老人事也D.君意那么善/然自此至僧/数千里
34、复当渡海非/老人事也3.以下对文本内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.巢谷进京考试，看见习武之人，心里非常喜欢，他决定放弃原来学习的知识，置办了弓和箭，练习骑术和箭术。B.巢谷与韩存宝交情深厚，在韩存宝讨伐少数民族时，韩存宝不熟悉少数民族的情况，邀请巢谷到军队里询问。C.韩存宝受罪下狱后，将妻子儿女托付给巢谷照顾，并将几百两银子赠送给他作为酬谢。D.苏轼、苏辙被贬谪时，巢谷以年老多病之体，步行万里，去见了苏辙，后又要渡海去见苏轼，但中途病故。4.将画线的句子翻译成现代汉语。恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。8.阅读下面文字，回答后面小题昔晋公子重耳出亡，过郑，郑君不礼。叔瞻谏日：“
35、此贤公子也，君厚待之，可以积德。”郑君不听。叔瞻又谏 日：“不厚待之，不假设杀之，无令有后患。”郑君又不听。及公子返晋邦，举兵伐郑，大破之，取八城焉。晋献公以 垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫宫之奇谏日：“不可。府亡而齿寒，虞、虢相救，非相德也。今日晋灭虢，明日虞必 随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。晋已取虢，还，反灭虞。此二臣者皆争于膝理者也，而二君不用也。然那么叔 瞻、宫之奇亦虞、虢之扁鹊也，而二君不听，故郑以破，虞以亡。故日：“其安易持也，其未兆易谋也。节选自韩非子喻老叔瞻：春秋时期郑国的宰相；虞：古代诸侯国名，下文的“虢”也是古代诸侯国名，胰理：皮肤、肌肉的 纹理，是外邪入侵人体的门户，
36、这里比喻事物祸害刚露苗头时。持：控制，兆：征兆。1.解释以下句子中加着重号的词语昔晋公子重耳出亡亡：()郑君不礼礼： ()举兵伐. 伐：()反灭虞反：() *2.以下选项中，与“晋献公以垂棘之璧假道于虞而伐键”的“以”字意义与用法不相同一项为哪一项()A.全石以为底(小石潭记)B.醒能述以文者，太守也(醉翁亭记)C.不以物喜，不以己悲(岳阳楼记D.咨臣以当世之事(出师表.把以下句子翻译成现代汉语。此贤公子也，君厚待之，可以积德。虞君不听，受其璧而假之道。3 .本文告诉我们一个什么道理？请用文中的句子回答。4 .从文中可以看出郑君和虞君的性格有什么异同？请结合内容分析。9 .阅读下文，完成小题公
37、输刻凤公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹑癌；见其首者，名日皆詈其丑而笑其拙。及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翻炎发。翔然一翥，翻翔云栋，三日而不集。然后赞其奇，而称其 巧。注释公输:又称鲁班,我国古代著名工匠。距:禽类附足骨。鹦癌(m/ngchi):猫头鹰一类的鸟。镐|(wiizh6): 即鹏鹏。瞥)：嘲笑。锦身霞散:身上锦绣般的羽毛像云霞散开。绮翩(qih6):鲜艳的翅膀。次(yn):火花,火焰。翔(hili)然:鸟飞声响的样子。翥(zhm):飞举。云栋:耸入云天的楼房。1.解释加点字。名曰镐I1名()(2)及凤之成 及() 2 .用现代汉语翻译下面的句子。翠冠云耸
38、，朱距电摇.请用简洁的语言概括鲁班技艺之“巧”。鲁班雕刻的凤凰，不仅外形光彩美丽，而且.这那么故事给我们的启示有o10 .阅读山水画的意境，完成以下小题。画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用 说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果 片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更 感动不了别人。在我们的古诗里，往往有很好的意境。虽然关于“人” 一句也不写，但是，通过
39、写景，却充分表现了人的思想感 情，如李白送孟浩然之广陵的诗句： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。这里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景：帆已经远了，消失了，送别的人还遥望着江水，好像 心都随着帆和流水去了 情寓于景。这四句诗，没有一句写作者的感情如何，尤其是后两句，完全描写自然的景色, 然而就在这两句里，使人深深体会到诗人的深厚的友情。怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象， 必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长
40、期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了， 也只有当对事物的认识全面了，做到“全马在胸” “胸有成竹” “白纸对青天” “造化在手”的程度，才能把握对象 的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是 对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。写景是为了要写情，这一点，在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的，无论写诗、作画，都要求站得高于现 实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。拿画松树来说，以中国画家看来，
41、如没有 特殊的时间要求(如朝霞暮霭等)，早晨8点钟或中午12点，都不是重要的，重要的是表现松树的精神实质。像五代 画家荆浩在太行山上描写松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始得其真“。过去见一位作者出外写生，两个 礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。如果一位画家真正力求表现 对象的精神实质，那么一棵树，就可以唱一出重头戏。记得苏州有四棵古老的柏树名叫“清” “奇” “古” “怪”， 经历过风暴、雷击，有一棵大树已横倒在地下，像一条巨龙似的；但是枝叶茂盛，生命力强，使人感觉很年轻的样子。 经过两千多年，不断与自然搏斗，古老的枝干坚如铁石，而又重生出千
42、枝万叶，使人感觉到它的气势和宇宙的力量。 一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。每一处风景都有其各自不同的特色，如同人的性格差异一样。四川人说：“峨嵋 天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。我们看颐和园风景，那么是富丽堂皇，给人金碧 辉煌的印象。一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深 刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。肯定地说，画画要有意境，否那么力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百
43、计 想方法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画 是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的主要的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”， 又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺 术语言。1 .以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（）A.李白的送孟浩然之广陵描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是情寓于景，读者能够体会 诗人深厚的感情。B.齐白石对虾的神态和精神熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是
44、深刻，画 出的画越是传神。C.山水画画家并不注重表现“光”，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就 会成了标本。D.五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天画了一百多张，可见，画作的数量影响着意境 的创造。2 .根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.山水画家只要身临其境，长期观察，就能够深入全面地认识对象，产生强烈、真挚的、朴素的感情，从而让意境 在作品中产生。B.画家熟悉客观事物也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家不能简单地重复别人，要有自身的深刻 感受和表达这种感受的强烈愿望。C.意境和意匠是山水画的两个关键，没
45、有意境，画画时力量无处使；没有意匠，意境就会落空。因此，二者不可偏 废。D.齐白石画画很讲究手段，杜甫作诗“语不惊人死不休”，可见，表现方法、手段对艺术家创造出感人至深的作品 至关重要。3 .文中举齐白石画虾的例子，对其作用分析正确的选项是（）A.说明意境的产生，有赖于思想感情。8 .画家思想感情的产生，与对客观事物认识的深度有关。C.写诗要求站得高于现实，这样来认识现实，才可能全面深入。D.画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。9 .以下关于山水画意境的理解，不正确的一项为哪一项（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就
46、没有了 灵魂。B.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打 动人。C.意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境的长期观察和全面、深刻的认识。 D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越 是鲜明。11.河床开始回忆河流施尔吉原野大地上的河床像一个干瘪的口袋，粮食没了，口袋显出宽阔。我在各地见到许多干涸的河床，它们不是耕地、 不是广场，是从天边延伸而来的河床，只是没有水。所谓一无所有，说的正是河床。如果有，也只有一些鹅卵石。夏天，不长庄稼不长草的土地是干
47、涸的河床。乍 见白花花的河床，心里惊讶，它是什么？它几乎什么都不是。你能相信一个宽阔的河流竟然一滴水都没有吗？在雨后， 在盛水期见到干涸的河床让人不安，无法想象当年这里曾经有过河，可以用汹涌、清澈、波浪和白帆形容的河，它竟 然没了。对大自然来说，河没了，比人丢了钱更痛苦。如果河没了，鱼和水鸟的家也没了。两岸的青草没了，倒映在河 里的星星也没了，因为星星不能倒映在石头上。如果河没了，连同河床一起消失是最好的。没有水，留下的河床好像 是伤疤，是一条长长的干鱼的尸体。是的，干涸的河床如同尸体。是谁的尸体？是河的尸体吗？没听说河竟然还有尸 体，水干了，白花花的河底只能是河的尸体。干涸的河床好像在回忆，
48、它抱着不应该拥有的寂静回忆涛声和蛙鸣。河床回忆什么是水，它不知道水流到了什 么地方，也不知道水会不会再来。当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。水没等站稳脚跟歇息，就被 后面的水挤走了，水比车站的人流更拥挤。河床从来没想过一条叫做河的水流会干涸，这种惊讶比一个朝代的更迭更 让人吃惊。河床的悲哀是一个母亲的悲哀，她的产床上已经没有了孩子，她还在等待，并且哭干了泪水。一家外媒报道， 从卫星上观察，中国境内二十年前约有五万条河流，现在这些河流中已经失去了两三万条。有两万多个河床母亲手里 失去了孩子，她们怀里空荡荡的，等待人类把孩子还给她们。人说，人是无所不能的，起初我不相信。当我看到一条又一条干涸的河床时，我相信了这一点，并为自己作为 人类的一分子而感歉疚。人把河都消灭了，还有什么做不到呢？消灭一条河比建造（请原谅我使用的“建造”这个词， 这完全是人类爱用的词，而河流无法建造）一条河更容易。把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了