《2021-2022学年湖北省恩施州巴东十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖北省恩施州巴东十校联考最后语文试题含解析及点睛.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下各组加点词注音完全正确的一项为哪一项（）A.妖姨(rao)*B.冠冕(min)C.箴言(zhen)D.摇曳(yi)娉婷（pin） 广袤（miGo）*褴褛（府）
2、*濡养（ni）恣睢（zhul）心无旁鹫（wQ）栈桥（zhan） 自吹自擂（随i） 折本（sh6）强聒不舍（guO） 矗立（zhii）矫揉造作（jiao） 2.以下句子中，字形和加点字音完全正确的一项为哪一项A.国家正处于爬坡过坎的关键时期，外部环境错综复杂，历史机遇稍纵即逝，我们要以如履薄冰的谨慎和居安思危 的智慧，不辍（chu6）劳作、实干兴邦。B. 一个人的韧性表现在，愈是深陷泥沼、走投无路，内心就愈是翻腾着一股燥动，迸（beng）射出野蛮生长的力量。C.英雄精神既表达在刹（sh。那间的生死抉择，也表达在经年累月的执着坚守，比方那些默默钻研技术几十载的航天人。D.人生几十年光阴，居然能弛骋
3、古今，经天纬（w6i）地，至少有一半要归功于阅读。3.以下加点词语使用不恰当的一项为哪一项（） A.人民的名义这部电视剧对腐败现象进行了无情的鞭挞，引发了观众们的讨论热潮。 B.惊惶的野鸭子窜进了茂密的芦苇丛中，一下子隐匿得无影无踪了。 C.毕业在即，三年来各种学习生活画面历历在目，惜别之情油然而生。 D.讨论会上，围坐在一起的同学们面面相觑、慷慨陈词，气氛十分激烈。 4.以下句子中标点符号使用不正确的一项为哪一项（）*A.今年是天津“村村通客车”工作的“完善提升年”，各涉农区正在对存在的短板进行完善整改，打通入村最后一 公里。8. “太感谢你们了！真没想到，这么快就解决了我们的难题”公安南开
4、分局八里台派出所里几位居民拉着指挥 调度室主任陶勇和民警王治红的手不停地感谢。C.据一项针对湖北省和山西太谷、安泽、虞乡三县的统计显示，只有3%的“士”，能通过科举取士完成从体制外向体制内的流动。D.只要一提起中国，蓬佩奥就变成了话痛。絮叨到什么程度呢，吃瓜群众表示，我们都听累了。还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“蓑”“勒”“霹雳”是此题中 的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、 不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简
5、单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。8、1.帕夫柳克的部队在车站虐杀犹太人，遇到强烈的抵抗，于是他们到处搜捕抵抗的人，朱赫来为了躲避帕夫柳克 的部队追捕来到保尔家，同保尔一起住了八天。2.鲁智深想投奔郑龙，入伙二龙山，郑龙不容许，又敌不过鲁智深，于是关闭入山的三座关，躲在山中不出来。鲁智 深和杨志依照林冲徒弟曹正所献计策，把鲁智深用绳索打活结捆绑了，称鲁智深在曹正的饭店喝醉后，扬言
6、要去梁山 泊叫人来打二龙山，于是趁其酒醉，把鲁智深绑了要献给郑龙，郑龙于是把关隘门开了。鲁智深和杨志等人上山后， 杀掉了郑龙，夺下二龙山。【解析】.朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方 向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。1 .鲁智深是水浒传中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西， 为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山 聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战
7、役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆 寂。鲁智深是中国传统文学的经典人物形象之一，其事迹如“拳打镇关西”、“大闹五台山”、“大闹桃花村”、“倒 拔垂杨柳”、“大闹野猪林”等。杨志是水浒传中的人物，为三代杨家之后，武侯杨令公之孙，在梁山里排名第十七，是三十六天罡星里的天暗星。 脸上有一块青色胎记，故绰号叫青面兽。杨志是旧军官的代表，是梁山革命阵营中的过客，他始终不能忘记功名利禄, 一心为朝廷出力，在情势所逼之下上了梁山，是宋江实现其政治路线的中坚力量。他自己是武举出身，官至殿司制使, 因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，在梁山好汉中排名第17位，征讨 方腊时在途
8、中病故。二、阅读9、1. C2. （1） “暗”突出了绿柳的繁茂荫浓，“明”突出了鲜花的娇艳明丽。（2）描写了农村优美的自然景色。（3）写景中 蕴含哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。【解析】.试题分析：颈联中的“春社”活动是春天祈求丰收。所以C项中的“表达了丰收后的喜悦之情”的理解是错误的。 故答案为Co1 .试题分析：此题涉及到古诗的“炼字”技巧。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答 题时，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境、情感来分析。答题步骤：解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中，描述写出的景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感
9、情。“暗”字是 不明亮，突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”是明艳，突出了鲜花的娇艳明丽。生动形象地描绘了描写了农村优美的自然 景色。整个诗句还表达了在困境中往往蕴含着希望的深刻哲理。据此理解作答。10、1. （1）担任（2）战胜（3）不久（4）逃跑.我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死/负名贤知顾。2 .如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有一个人为国而死，不也感到耻辱吗？3 .有远见，能够预见到魏必破蜀；有气节，宁愿战死，而不愿受辱；有忠心、不畏死，能够以身殉东吴。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的
10、变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“破”：战胜。所以千万不要以今释古。而“为”“既 而”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：我为儿童时/便为卿家丞相所识拔/常恐不得其死/负名贤知顾。译为：我还是幼 儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜负了名贤对我的了解与照顾。此题要注意 把几个相关的意思之间划开。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是
11、关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“如”：按照。“子”：你。“死国”：为动词，为国而死。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如从“悌料魏必破蜀”分析，可看出张悌是一个有远见的人。 再如从“吴之将亡，贤愚所知。假设如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎”的语言描写分析，可看出张悌 是一个有气节，宁愿战死而不愿受辱的人。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文
12、翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：张悌字巨先，寰阳人，年轻时就有治世之名。吴景帝孙休在位时，张悌任屯骑校尉。魏国攻打蜀国时，吴国人问 张悌结果，张悌预测魏国一定能攻下蜀国，吴国人笑话张悌的话，不久蜀国果真投降了魏国。晋国攻打吴国，就派丞 相张悌，督率丹阳太守沈莹、护军孙震、副军师诸葛靓率领部众三万
13、人渡过长江迎战。到达牛渚时，沈莹想集中众人 之力，等待一战。张悌说：“吴国名将皆死，这是众人皆知的事，如果按照你的计谋，敌人来了，君臣都投降，没有 一个人为国而死，不也感到耻辱吗？ ”于是吴军渡江迎战，结果大败。诸葛靓想要拉着他一起离开，张悌流着泪说， “诸葛靓，今天是我死的日子。我还是幼儿的时候，就被你家丞相诸葛亮所赏识提拔。我常常怕我死得没有意义，辜 负了名贤对我的了解与照顾。我今天以身殉国，还有什么可逃的呢！ ”于是就慷慨赴死。板桥在三山的东北方，张悌 的墓就在那里。干宝晋纪记载：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹率领军队与晋国军队交战，晋军在板桥地区大败 吴军，捉了张悌、孙震和沈莹
14、等。吴志不给张悌作传，这就是陈寿不能获得优秀史官的原因。11、 1. zhen zhu6 或 zu6 yi yin.刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走神；第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默; 看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志。继承师傅后，专心致志做鞍子。2 .拟人或环境描写，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜孜不倦, 表达了作者的敬仰之情。3 .承上启下，承接上文对哥哥一生做马鞍的总结，同时为下文写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。4 .沉默寡言；心思缜密；教徒有方；精益求精等.哥哥认为马鞍是蒙古族人的精神象征（
15、蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需要继承 （需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。5 .原因：1.师傅希望哥哥能够专心致志、内心安定的人。2.师傅希望所做的鞍子靠品质说话。说话：1.鞍子不需宣传, 用品质诉说着一代手工者的专注。2.鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存在是对文化的阐释【解析】.此题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“琢”是多音字，在这里读“zhu6”或“zu6”都可以。6 .此题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文本，把握关键语句即可。“我哥哥巴特尔学徒的
16、第一课，是使用斧 子和凿子，练习斧凿马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩 心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫。”可得出：刚开始，完全不适应单调乏味的营生，时时走 神；”当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放 在高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢 磨来琢磨去，懂得了师傅的沉默。”可得出：第一次做好马鞍，师傅要求他观察两个月，懂得了师傅的沉默；“我哥 哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍子起死回
17、生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅 教导了我哥哥巴特尔一一你少说话，你做的鞍子会说话。”可得出：看到师傅修理旧鞍子，学会了沉默而专心致志；“我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。”可得出：继承师傅后，专心致志做鞍子。7 此题考查学生的赏析能力。要求学生从修辞，描写、遣词造句的角度赏析句子即可。结合“当暴风雪肆虐的夜晚, 这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。”分析“这声音追赶着激荡的 春雷”采用了拟人的修辞，生动形象地写出了敲打鞍具的声音经久不息，表现出哥哥一生对做马鞍的专注与执着，孜 孜不倦，表达了作者的敬仰之情。8 此题考查学生对段
18、落作用的理解和把握，要从内容和结构两方面考虑。结构上根据位置不同，作用也不同来区分。 “你做的鞍子会说话一一我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”从结构上分析：是承上启下。内容上,承接上文对哥哥一生做马鞍的总结。为下文描写哥哥学习做马鞍的经过并坚持一生做铺垫。9 此题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止 来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“师傅抬起头，看他一眼， 什么都不说，照旧作手里的活儿。”可以得出：沉默寡言；“师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在高高的壁炉 台上。他说，你给
19、我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨来琢磨去， 懂得了师傅的沉默。”可以得出：教徒有方；“当这架旧鞍子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教 导了我哥哥巴特尔你少说话，你做的鞍子会说话。”可以得出：精益求精。然后总结即可。10 此题考查学生对文本的理解和把握。要求学生仔细阅读文本。围绕“文化传承”的分析。结合“我哥哥巴特尔一点 儿都不慌乱，他相信只要草原和天空不别离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍 子就会有人要。” “到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马蹄的铁丝网，开始互助游牧。 辽阔的草原
20、回来了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风 传送，四面八方的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的 地方。”分析得出：马鞍是蒙古族人的精神象征（蒙古人就应该在马背上，文化应该在蒙古人的血液里），这种文化需 要继承（需要被孩子知道），所以要去讲马鞍的故事。表现了哥哥巴特尔对民族文化、马鞍的热爱。11 此题考查学生对文本的理解和把握。“你少说话，你做的鞍子会说话”。两个说话的含义不同。第一个说话，是用 嘴说。第二个说话是引申义，是用鞍子的质量，品质证明。然后结合问题回答。第一问原因：结合“这个惯于在草
21、原 上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神，每每戳伤了手，然后就开始大呼小 叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。”分析，让哥哥学会沉默，专心致志、内心安定。第 二问，从精神象征，品质等方面分析。结合“马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个 有蒙古包的地方。一代鞍具大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着 脱颖而出的新鞍子。”得出：鞍子不需宣传，用品质诉说着一代手工者的专注；鞍子本身是蒙古文化的符号，它的存 在是对文化的阐释。【点睛】段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。文章
22、开头：引出下文，为作铺垫。营造了气氛，设置悬 念，吸引读者阅读兴趣。文章中间：承上启下。承接上文，引出下文，为作铺垫。文章结尾：总结全文, 突出中心。12、 1. DC2. 4. （4分）可以邀请他参与户外运动，重拾自然之美；参加社区公益或爱心活动，将生活重心从手机转移到更有 价值的事情上；组织朋友聚会，多跟他“面对面”交谈，把酒言欢纵论人生。（至少说出两点，每点2分。）【解析】.试题分析：D中原文是“手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体，不喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此症 状的重灾区。”考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。1 .试题分析：C中应是“最根本的解决之道还在于机
23、主自身的决心和毅力”考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：阅读科技说明文文本，因其文体科学性和准确性的特点，学生应学会用原文的内容来理解问题，做题时, 学会从原文中找出相应答案。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。13、1.时间顺序；说明了我国生物航煤的研发之路的历程。2 .不能删。“之一”表示只是其中一个，不是全部。文中指生物航煤是航空业重要工具中的一个，而不是全部。如果 删去“之一”，与实际不符，这表达了说明文语言的准确性和严密性。3 .指的是生物航煤已经进入了商业化应用，也就是它已经初步成为航天燃料。4 .优势：低碳环保，大幅减少温室气体排放；有
24、可能改变餐饮废油流向餐桌的扭曲走向，探索其变废为宝的绿色通道。 缺乏：生产本钱过高。【解析】.考查学生划分层次的能力。段由事件引出说明的是什么是生物航煤。一段说明的是生物航煤的意义及研制 过程。段说明生物航煤的应用前景。所以答案应为。1 .考查说明的顺序及说明内容。“2006年” “2009年” “2011年9月” “12月” “2013年4月24日” “2015年3 月21日”这些都是表时间顺序的标志性语言。所以第段采用了时间顺序。说明的内容是我国生物航煤的研发之路的 历程，是按照时间顺序一步一步说明的。2 .考查说明文语言的准确性和严密性的特点。“之一”本义：一定范围内的数量或事物中的一个
25、。表示只是其中一个, 不是全部。语境义：生物航煤是航空业重要工具中的一个，而不是全部。去掉“之一”就不实事求是了。一定要注意 说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。解题时，从使用的恰当以及删除后的 不准确，一正一反两个方面来说明这个词语的重要性。3 .考查对文章重要内容的理解。“生物航煤已经获得商业化应用的门票”中的“门票”本义：进入某些场所如公 园、博物馆、体育场等的凭证，一般是一次性的，而且需要花钱购买，有时被称为入场券。语境义：指的是生物航煤 已经拿到了商业化应用的“入场券”，也就是它已经初步成为航天燃料，可以作为航天燃料进行商业化应用了。4 .提取概括类
26、的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其 中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如优势可提取第3段的“生物航 煤低碳环保，大幅减少温室气体排放。同时，还有可能改变餐饮废油流向餐桌的扭曲走向，探索其变废为宝的绿色通 道，意义重大”分析。缺点可提取第8段的“但距离大规模推广仍有很长一段路要走，主要问题是过高的生产本钱” 分析整理，即可得出正确答案。【点睛】说明文语言的特点：一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。二、准确性。说明文以传授知识为目 的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本
27、质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先 决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。三、科学性。介绍科学知识 的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的 理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。五、条理性。任何事物都具有它本身的条理， 我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。六、逻辑性。有的说明文，要从事 物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。七、趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明 文未尝不可带一点幽默。”为了把事
28、物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用 生动的说明。三、语言表述14、（1）吸吮（2）置之不理【解析】试题分析：（1）吸吮：汲取，吸收。摄取：吸收，吸取。吸收：把外界的某些物质吸到内部，比喻摄取有益成分。依 据语境和语体色彩应该选用“吸吮”。（2）不屑一顾：形容对某事物异常鄙视，认为不值得一看。置之不理：搁在一 旁，不加理睬。置之度外：搁在忖度之外。即不放在心上。根据语境，选用“置之不理”最为恰当。“不屑一顾”和 “置之度外”都与语境不合。据此作答。四、写作15、例如：尊敬的刘慈欣先生：我校清渠读书会将于5月2日14:0016:00在校图书馆举行带上她的眼睛共读
29、活动，同学们特别期望能够邀 请到您莅临我校担任伴读引导。望您拨冗出席。（期待您的光临。）XX中学清渠读书会2019年4月25日【解析】要求代表清渠读书会拟写一那么伴读邀请函。内容结构注意以下情况。称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前 加敬语。如“尊敬的刘慈欣先生”。正文：邀请函的正文是指活动主办方（我校清渠读书会）正式告知被邀请方举办 活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的时间（5月2日14:0016:00）、地点（在校图书馆），并对被邀请方发出 得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款：落款要写明礼仪 活动主办单位的全称（XX中学清渠读书
30、会）和成文日期（2019年4月25日）。同时注意落款位置。5 .依次填入下面括号里的关联词语，恰当的一项为哪一项（）.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。（）是曲折的情节，（）是鲜活的人物，（）是多样的表现手法， 都给我们留下过深刻的印象。它们（）像一部部生活教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化 心灵。A.不管还B.不仅还或还C.不管还或就D.不仅还或就6 .阅读语段，按要求完成下面的题目。以“爱国爱家，弘扬忠孝”为主题的2018年城隍庙西安忠孝文化节，于清明当天隆重举行。开幕式上，来自 西安碑林区某艺术学校的小朋友们现场咏诵孝经。这些中国古代儒家伦理著作孝经中的句子，出自七、
31、八岁的 孩子之口，赢得了阵阵掌声。“我明白这是什么意思，就是让我们要孝敬父母。;这样的回答有些浅显， 这位小朋友在家中却能帮助父母，做一些力所能及的简单家务，以实际行动证明自己明白“孝的意思。（1）请提取第句的主干。（2）第句有一处标点使用错误，请将修改意见写在下面横钱上。（3）在第句横线处补上一组恰当的关联词，把它写在下面的横线上。7 .古诗文默写填空。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ o （苏轼定风波）渔家傲秋思中，范仲淹借酒抒发 思乡之情的句子是，O辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从听觉和视觉两方面表 达战斗的激烈场面的句子是，O.根据你对文学名著的阅读，回答后面小题1 .钢铁是怎样炼成的这部
32、小说中，保尔是如何与朱赫来相识的？2 .水浒传第17回鲁智深和杨志是如何攻下二龙山的？二、阅读一、阅读下面诗歌，回答各题。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，挂杖无时夜叩门。1 .以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.这是南宋诗人陆游写的一首七言律诗，全诗围绕“游”字展开抒发悠闲惬意之情。B.首联以劝说的口吻写农家的待客情意，间接抒发作客感受。C.颈联描摹当地风俗画卷，用祭社公(土地神)的活动，来表达了丰收后的喜悦之情。D.尾联“无时”意思为随时，表达诗人对农村自然风光、淳朴民风的热爱与赞美。2
33、.请赏析颔联中的“暗”“明”两字好在哪里？10.阅读下面文言文，完成小题板桥吊吴丞相张悌墓张悌字巨先，寰阳人，少有名理，孙休时为屯驯校尉。魏伐蜀，吴人问悌，悌料魏必破蜀，吴人笑其言。既而 蜀降于魏，晋来伐吴，孙皓使悌督沈莹、诸葛靓率众三万至牛渚。沈莹欲待晋师来与战，悌曰：“吴之将亡，贤愚所 知。假设如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！ “遂渡江战，败。诸葛靓欲牵与俱去，悌日：“仲思，今 日是我死日。我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾。今日以身殉社稷，复何遁耶！ ”遂死之。板桥在三山东北，悌墓在焉。干宝晋纪云：吴丞相军师张悌、护军孙震、丹阳太守沈莹帅师与晋师战，晋人败吴
34、军于板桥，获悌、震、莹 等。吴志不为张悌立传，此承祚之所以不得为良史。(选自陈文述秣陵集，有删改)(注释)：名理：治世之名。孙休：即吴景帝，三国时期吴国的第三位皇帝，孙权第六子。诸葛靓(jing)：字 仲思，曹魏征东大将军诸葛诞少子。承祚：陈寿，字承祚，三国时蜀汉及西晋时著名史学家。1.解释以下加点的字词(1)孙休时为屯骑校尉(2)悌料魏必破蜀(3)既而蜀降于魏 (4)复何遁耶.用给以下句子画三处停顿。我为儿童时便为卿家丞相所识拔常恐不得其死负名贤知顾.用现代汉语翻译下面句子。假设如子计，敌来君臣俱降，无一人死国者，不亦辱乎！2 .联系文章内容，请说说张悌是个怎样的人？11.阅读下文，回答以下
35、问题。你做的鞍子在说话艾平你少说话，你做的鞍子会说话这是我哥哥巴特尔的师傅留给他的教导，同时留给他的还有一个师傅的师傅传 下来的铁砧子。六十年转瞬即逝，呼伦贝尔一代鞍具大师，我哥哥巴特尔，他一直坐在那个较黑发亮的砧子跟前，“咔 一咔一咔一，地打鎏鞍具，金银铜铁，在他的凿子下熠熠闪光，慢慢绽放出海棠卷草和吉祥八宝的图案。当暴风雪肆 虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，蓼入了沧桑的岁月里。我哥哥巴特尔的师傅终日坐在他师傅留下的砧子跟前，打饕紫铜和白钢，琢磨玉石，修整鞍具的木构件，很久才 会抬起头来，轻轻抿一
36、口奶茶，复又埋头于手里的活计。我哥哥巴特尔学徒的第一课，是使用斧子和凿子，练习斧凿 马鞍的木头底座。这个惯于在草原上四处飞跑的年轻人，完全不适应如此单调乏味的营生，他玩心太盛，不时走神， 每每戳伤了手，然后就开始大呼小叫。师傅抬起头，看他一眼，什么都不说，照旧作手里的活儿。后来，我哥哥终于 完成了基本功训练，把斧子和凿子变成了无所不能的魔术棒，掌握了金、银、铜、铁、木、皮、竹、漆全套手艺。当他将第一架自己做的鞍子交到师傅的手里，难免有几分喜形于色。师傅随手把我哥哥巴特尔的处女作，置放在 高高的壁炉台上。他说，你给我每天看一遍，看上两个月再说。于是，我哥哥巴特尔每天反复看自己做的鞍子，琢磨 来琢
37、磨去，懂得了师傅的沉默。有一天，一个牧人拿来一架鞍子请师傅修理，我哥哥巴特尔没有管住自己的嘴，他说就这烂鞍子还配找我师傅修 理，你怎么想的！那架鞍子确实是个存活，鞍座不具形状，鞍桥开裂，所有的装饰品都粗俗难看。说话间，一个飞来 的小螺丝打在我哥哥巴特尔的手上，刀割似的痛。我哥哥巴特尔赶紧闭嘴，师傅亲自接过了那架旧鞍子。当这架旧鞍 子起死回生，伴着主人满脸的欢喜离开车间之后，师傅教导了我哥哥巴特尔你少说话，你做的鞍子会说话。师傅的语气有些重，没想到这话竟成了遗言，不久他就去世了。我哥哥巴特尔就这样成了师傅的继承人。记不得那是哪一年，草原上改变了游牧的传统，家家圈在包产到户的小草场里放牧，远方和天
38、边的概念消失了， 摩托车的轮子替代了骏马的四蹄。由于生意清淡，鞍具社倒闭，师傅的徒弟们也散了。只有我哥哥巴特尔，还在做鞍 子。他每天用狼油揩拭师傅传给他的铁砧子，揩着揩着就回到了以往的日子里，嫂子不喊他，他就忘记了吃饭的事儿。 他卖掉了家里的羊群，去买制作鞍具的原材料；他让嫂子辞了工作，帮他绣鞘皮的花纹。有人说，这个老头儿吃了醉 马草，醒不过来了。我的哥哥巴特尔，就是两耳不闻窗外事，一心做他的鞍子。他做的鞍子摆满了一屋地，一架比一 架更带劲儿，既有来自师傅的神韵，又添以时尚的华彩。虽然那些赞叹我哥哥巴特尔手艺的人没有减少，却没有谁愿 意买走他做的马鞍；虽然女儿结婚时家里的存折上仅仅剩下五十元钱
39、，我哥哥巴特尔一点儿都不慌乱，他相信只要草 原和天空不别离，蒙古人就还在马背上，长调和史诗就还在蒙古人的血液里，自己做的鞍子就会有人要。只有一件事儿，让我哥哥巴特尔惦记很久了。终于有一天，他雇来汽车，把一架架漂亮的鞍子往一个个学校送。 他说老师们，你们让咱们的孩子看看鞍子，他们就知道自己是从哪里来的了。学校的老师很感动，连连说传承民族文 化是必须的。我哥哥巴特尔把这事儿办妥了，便心满意足地回了家。他做的鞍子放在学校的陈列室里，上面小心翼翼 地覆盖着塑料布，有人按时去擦塑料布上的灰尘，却没有人触动那鞍子。我哥哥巴特尔没有看到这一幕，他坐在铁砧 子跟前等待着，他觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍
40、的故事到底是大自然唤醒了草原上的畜牧业，牧民之家纷纷剪断了阻挡马躁的铁丝网，开始互助游牧。辽阔的草原回来 了，无垠的大地回来了，再没有什么可以阻止他们飞奔的心！马群如云从天而落，牧马人的嗯哨随风传送，四面八方 的客人相约草原，马鞍不仅恢复了它的实用功能，还作为一种光荣的象征，矗立在每一个有蒙古包的地方。一代鞍具 大师我哥哥巴特尔，他忙极了，每天都有人眼盯着他手里的凿子和身前的铁砧子，渴盼着脱颖而出的新鞍子。有人一 掷万金，有人开来宝马豪车，只为获得一副大师的杰作。我哥哥巴特尔，草原上的一代鞍具大师，他无动于衷，不言不语，脸上的微笑像湖水一般宁静，将手中的凿子徐 徐举起，徐徐放下他听见师傅在天上
41、说着话，他听见自己做的鞍子在草原上说着话。说云卷云舒，说花开花落,说百年犹如一夜，说岁月荏苒，说源远流长 你做的鞍子会说话，你做的鞍子在说话。1.给下面词语中加点字注音。铁砧子（）（2）琢磨（）（3）熠熠闪光（）（4）无垠（） 2 .本文围绕着“鞍子”，表达了我的哥哥巴特尔从“四处飞跑的年轻人”到“一代鞍具大师”的经历，请用简洁的语 言对这个过程的每一环节加以概括。3 .从语言表达的角度赏析下面的句子。当暴风雪肆虐的夜晚，这声音汇入骏马的嘶鸣；当第一棵灰绿色的牧草钻出地面，这声音追赶着激荡的春雷。4 .文章第二自然段“你做的鞍子会说话我哥哥巴特尔把一生的梦想，塞入了沧桑的岁月里。”这句话有何作
42、用？5 .哥哥巴特尔的成长、成材、成就之路上，师傅的教导始终萦绕在他耳边。从文章中，你感受到师傅是一个怎样的人？ 6.当草原改变传统，人们不再需要马鞍时，哥哥巴特尔为什么仍然“觉得学校应该请他去给孩子们讲一讲马鞍的故 事”？7 .文章不但题为“你做的鞍子会说话”，并且文中屡次写到师傅教导他：“你少说话，你做的鞍子会说话”为什么要 少说话？联系全文，说说他们所做的鞍子说了哪些“话” ？12.阅读文段，回答以下问题离开手机，你能活下去吗你有感觉到视力模糊吗？总隐约听到手机铃声？无论上厕所还是进卧室，手机都24小时不离身？手机没带就好像 失去了方向感？如果你觉察自己有这些“病症”，恭喜你！你很可能已
43、经患上了 “手机依赖症”！手机在今天已 经亲密得俨然我们的一个身体器官，在家也好出门也好，工作也好生活也好，手机已经全面占领我们的生活。离开手 机，你能活下去吗？在“手机依赖症”已经严重沌滥的今天，要回答这个问题还真是不容易。患上手机依赖症，给人带来诸多苦楚，轻那么患上知识焦虑，看不完的文字图像令人烦扰；重那么遭受身体精神双重 折磨，眼疲劳，手臂肌肉酸痛，形成“触屏手” o五光十色的手机屏扰乱了正常生活作息，导致机主难以深度睡眠， 第二天精神萎靡，生物钟全盘紊乱，长期下来免疫力下降疾病滋生。更主要还是对精神方面的影响。如果说电子通讯 能起到沟通交流的信息传递作用，但人与人之间的精神交流隔着屏幕
44、恐怕不太好抒发。长此以往，人类的人际交流能 力也可能慢慢退化，让位于所谓的“人机交流能力”。从客观上看，随着信息传播技术的日益兴旺，手机智能化给群众带来更多项选择择，也让群众不知不觉“囚禁”其中。 以前手机只能通话、发短信，现在手机的娱乐、休闲，甚至办公功能大大丰富。无论身处何地、任何时刻，手机提供 丰富的娱乐、休闲方式，都能让人投入其中，停不下来。对于一些特殊行业，手机智能化带来不少“掌上业务”，很 多工作必须随时用手机保持联系，如淘宝客服、微店、APP运营商等。工作被“绑在”手机上，久而久之也难以摆脱。 另外，现在不少单位利用手机便捷、通用的特点，建立各种各样的Q群、微信群，不少工作都在手
45、机上讨论，人际关 系也在各类群的“打情骂俏”上活络起来，因此，用不用手机有些时候已经无关个人选择，而是被科技绑架、被工作 所迫。而从主观上看，一方面，用手机填满空白时间，给人提供一种“不虚度光阴”的假象。以前发愣、走神、等候或 冥想、深思的时间，现在逐渐被刷屏的快感代替。另一方面，手机也是一种“人际焦虑”的转移。试想下，一群人聚 会，如果没有手机，又没法很好融入话题，呆愣着多尴尬；而在陌生人环绕的空间，为了防止和陌生人对话，或者避 免自己被关注，埋头玩手机“体面”地躲避他人，自得其乐。主客观因素作用下，“低头族”数量的剧增也缺乏为奇 了。去年，大意为“与人网上聊天不如现实中一起吃饭”的文章，一
46、度在社交网刷屏，引起了不少人共鸣。文章讲的 是，美国一男子对网上聊天、虚拟空间对话感到厌烦，发起了当面请吃饭“运动”，先后与几百位朋友面对面交谈， 当真实、立体的个体隔桌对话，眼神交流，言语气场共融，都是网络上文字或语音交流达不到的效果，他得出结论： 面对面的交流更有助于互相理解。有人说，放下手机是治疗手机依赖症的最好方式。但调查显示，手机依赖症偏爱性格孤僻、缺乏自信的群体，不 喜外出的宅男宅女、不乐与人交流是此病症的重灾区。对于有的人来说，手机跟毒品没什么两样，不是想放就能放得 下，最根本的解决之道还在于机主自身的决心和毅力。1 .以下对“手机依赖症”的成因，分析不正确的一项为哪一项（）A.
47、智能手机手机提供丰富的娱乐、休闲方式，对人的吸引力极大。B.手机智能化带来不少“掌上业务”，很多工作必须随时用手机保持联系。C.使用手机能给人带来刷屏的快感，转移“人际焦虑”。D.玩手机可以帮助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。2 .以下对原文的分析理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇一连串的问题，列举了 “手机依赖症”的具体表现，既引出说明对象，又形象地展示其危害。B.本文采用逻辑顺序，围绕“手机依赖症”展开说明，先分析其危害和成因，再探讨解决方法，条理清晰，层次分 明。C.用不用手机其实无关个人选择，而是被科技绑架、被工作所迫。所以要治疗“手机依赖症”，必须从客观原因入 手解决问
48、题。D.文中提及美国一男子发起了当面请吃饭“运动”的事例，与“网上聊天”、“虚拟空间对话”作比拟，说明面对 面的交流更有助于互相理解。3 .你身边有位朋友苦于摆脱不了 “手机依赖症”，请你根据选文内容，说说帮助他的方法。（至少说出两个） 13.阅读下面的文字，分别回答以下问题。“地沟油” 一飞冲天11月21日12： 00,中国石化1号生物航空煤油被加注到波音787型飞机上，11月21日14： 31,由孙剑锋驾 驶的HU497航班从北京首都国际机场腾空而起。这架航班搭载186名乘客和15名机组人员，飞行11小时41分的万里 航程，见证了中国在绿色低碳领域一项重大自主研发成果的最新突破。生物航煤是什么？生物航煤是以可再生资源为原料生产的航空煤油，原料主要包括椰子油、棕桐油、麻风子油、 亚麻油等植物性油脂，以及微藻油、餐饮废油、动物脂肪等。与传统石油基航空煤油相比，在全生命周期中碳