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1、2021级新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：新能源汽车技术专业代码：460702二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业生及具有同等学力者三、修业年限基本修业年限为3年，可以根据学生需求，合理、弹性安排学习时间，原那么上为3-6 年。四、职业面向（一）本专业职业面向如表1所示。表1职业面向表所属 专业及代 码所属专 业类及 代码对应行 业（代 码）主要职 业类别 （代码）主要岗位类别/技术领域举例职业技能等级证书或 职业资格证书举例装备 制造 大类 （46）汽车制 造类 （4607）汽车制 造业 （36）； 机动车 维修业 （81）新能源 车整车 制造（36
2、12） 汽车修 理与 维护（8111）初始 冈位开展 冈位迁移 冈位汽车维修工（三级、 四级）、低压电工操作证、1+X 新能源汽车动力驱动 电机电池技术模块（初级证书）新能源汽 车机电维 修、新能源 汽车维修 业务接待汽车维 修技术 管理整车装配 调试工、 新能源汽 车配件管 理（二）本专业典型工作任务表如表2所示。表2典型工作任务表序号职业岗位典型工作任务1新能源汽车机电1.汽车发动机、底盘构造的认识与检修；主要内容：本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，教学内容包括心理健 康的含义与标准、大学生生涯开展、自我意识、人格开展、学习心理、人际交往、恋爱 与性心理、情绪管理、压力与挫折应对
3、、常见精神障碍的求助与防治、生命教育与心理 危机应对11个模块。主要是让大一新生树立健康观念，能够自主的安排心理状态，维 护自身的心理健康。教学要求：课程内容紧贴大学生生活实际，通过案例教学、课堂活动和体验、社会 实践等方式提升大学生心理素质。采用课堂讲授的方式，通过案例讲解定义、概念、理 论等知识，其间应注重师生互动，或穿插些心理测试的量表以吸引学生兴趣。采用讨论 式教学法探索问题，教师提出需讨论的问题后，由学生采用分组讨论形式进行思考、探 索和解答。采用团体心理素质训练或拓展的游戏帮助学生从小活动中发现问题，解决问 题。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素
4、质 等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o7 .入学、安全、劳动教育本课程共20学时，1学分，第4学期开设，每学期4个学时，其中劳动教育16 学时，入学和安全教育4学时。素质目标：通过入学、劳动、安全教育，使学生牢固树立劳动最光荣、最崇高、最 伟大、最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、风险的劳动精神。知识目标：掌握各项力所能及的劳动的基本知识与技能，体会劳动创造美好生活， 热爱劳动，尊重普通劳动者。能力目标：具备满足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。主要内容：本课程包括大学生入学安全教育；生活安全教育、防火知识、消防安全、 物品保管、财产安全、珍惜生命、人身安全、集体
5、劳动等方面的内容。教学要求：本课程通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多 种途径和形式开展安全、劳动教育课程。按照教学安排确定的劳动实践活动。注意为学 生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的事故警示教育学生。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o8 .军事理论与军事技能本课程共148学时，4学分，第1学期开设。其中军事理论36学时，记2学分， 军事技能训练时间15天，112学时，记2学分。素质目标：弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。知识目标：让学生了解掌握军事基础知
6、识和基本军事技能。能力目标：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。主要内容：课程由军事理论军事技能两局部组成。军事理论教学主要 内容为中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五章节；军事技能 训练主要内容为共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战 备基础与应用等四章节。教学要求：本门课程教学区别于其他课程，有特定的教学大纲和课程标准，通常列 入第一学期教学计划，按大纲要求和条令条例施教（训）和考核。通常采取线下课 堂教学与线上慕课、视频教学相结合，要求学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能, 提高综合国防素质。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核
7、，注重考核学 生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o9 .大学英语本课程共120学时，8学分，第2学期开设。素质目标：认识到英语学习的重要性，拥有学习英语的兴趣和信心，养成自主学习 的能力和学习策略，发挥创造潜能，增强跨文化意识；具有良好的心理品质以及以交 际能力为核心的英语语言运用素质；根据学习环境，具有扩大知识面的意识，建构自己 的自主学习模式，最大限度地开展和完善自己，使英语学习为自己的全面开展服务。知识目标：了解大学英语开展趋势以及掌握各情景中重点词汇、短语、交际用语和 语法；了解阅读材料的背景知识；理解短篇会话及课文的主旨大意，完成预设听、说、 读、写、译
8、的任务；掌握各单元中重、难点知识。能力目标：根据每个情景要求能进行听、说、读、写、译的训练；能综合运用英 语，提高听、说、读、写、译的技能，满足工作需要；能掌握一定的学习方法、会自主 学习，具有总结、归纳、分析和解决问题的能力；具有良好的心理素质和克服困难的能 力；具有良好的人际沟通交流能力。主要内容：本课程包括教学主题相关的短剧视频；阅读材料中的关键词语和句型； 生活、工作主题的语言和背景知识；中西方文化知识及中国主要传统文化的英文表达； 翻译实践；写作实践等主要内容。教学要求：通过本课程的学习，高职学生系统掌握英语听、说、读、写的基础知识 与技能，激发学生兴趣，锻炼学生在生活、学习以及职业
9、岗位中所需要的基本英语技能，让学 生掌握一定英语基础知识的同时，着重培养学生真实工作过程中所需要的英语听说技能, 培养学生运用英语进行交际的能力，运用英语处理职场的相关业务能力。采用过程性评 价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程 性评价占50%,终结性评价占50%o10 .高等数学本课程共60学时，4学分，第1、2学期开设。素质目标：通过本课程学习，培养学生的数学应用意识、创新精神及团结协作精神，提 高数学文化素养和自主学习能力，奠定学生可持续开展的基础。通过对学生在数学的抽 象性、逻辑性与严密性等方面进行一定的训练和熏陶，使学生能利用数学思维分析问题
10、和解决问题。知识目标：了解函数、微积分的基本概念，掌握函数、微积分的基本理论和基本运 算。了解常微分方程、向量代数与空间解析几何、偏导数、二重积分的基本概念及基本 理论。能力目标：掌握比拟熟练的运算能力，培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、 运算能力、空间想象能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，全面提升 职业核心能力。主要内容:本课程的主要内容包括：函数、极限、导数和微分、微分中值定理及导数的应用、不定积分、定积分及其应用、向量代数和空间解析几何、多元函数微分学、二重积分、无穷级数、常微分方程、MATLAB软件操作、数学建模入门知识。教学要求：掌握本课程的基本内容。掌握极限的概
11、念，熟练掌握两个重要极限；理 解并掌握导数与微分的概念，并了解它们的几何意义；理解原函数和不定积分的概念； 理解并掌握定积分的定义及其几何意义。能熟练进行基本计算。能运用四那么运算、两边 夹定理及两个重要极限熟练的求极限；能熟练地应用求导法那么（特别是复合函数的求导 法那么）求函数的导数；能熟练的求函数的微分；熟练掌握牛顿-莱布尼兹公式及换元积 分法和分部积分法。能应用微积分的方法解决一定范围的实际问题。会求函数的极值和 最大（小）值及简单应用问题能用导数较正确地作出函数的图象。在讲授本课程知识及 其应用的同时，注重向学生渗透数学的思想方法，使学生了解数学观点及思维方式，了 解本课程的知识体系
12、，养成科学思考的习惯；注重向学生渗透数学史及数学家的相关内 容，从而提高学习数学的兴趣。在高等数学教学过程中融入数学建模思想，增加数学实 验教学内容。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能 力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o11 .创新创业教育本课程共16学时，1学分，第4学期开设。素质目标：具备良好的锻炼创业能力、培育创新意识、培养创业精神。知识目标：掌握创业知识、了解创新创业必备的知识。能力目标：合理进行个人职业开展规划；具备创业者的基本素质与能力，做好创业 准备。主要内容：创业与创业精神，创业者与创业团队、创业资源、创业机会的识别与评
13、价，商业模式设计与创新，创业风险的识别与防范，创业计划，新企业的创办与管理。教学要求：通过运用模拟软件等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实 地学习知识、了解原理、掌握规律。通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业 计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创 办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考 核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o12 .创业基础(SIYB)本课程共32学时，2学分，第3学期
14、开设。素质目标：主动适应国家经济社会开展需要的责任意识，正确理解创业与职业生涯 开展的关系，具有创新创业热情，树立科学的创业观。知识目标：掌握开展创业活动所需要的基本知识，理解创新的基本方法。掌握创业 者、创业机会、创业资源、创业计划和创业工程等内容的基本特点和内涵。能力目标：能运用创新的方法，能组建创业团队，能选择创业工程选择和资源，能 分析并创新商业模式，能撰写商业计划书，能参加商业路演，能实现一段创业实践经验。主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企业创办与管理等八 个方面的内容。教学要求：按照
15、教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创 业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控，教学难点 为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实 操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌 握。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质 等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o13 .职业生涯规划与就业指导本课程共32学时，2学分，第5学期开设素质目标：树立正确的职业观念，学会奋斗精神，形成主动选择意识、个人生涯发 展和就业的责任意识，具备职业
16、素质和基本职业规范。知识目标：了解职业生涯规划基本理论知识、当前就业形势和企业招聘需求，熟悉 未来的职业开展趋势，掌握职业规划与安排的技能，学会就业权益保护。能力目标：能够对自我有准确的认识和定位，能够掌握职业生涯访谈技巧，根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，完成职业规划生涯书、能制作专属简历。主要内容：本课程主要教学内容分了解职业、了解职业能力、剖析职业性格、探索 职业兴趣、澄清职业价值观、职业生涯决策与规划六局部，介绍职业特点、开展趋势， 帮助学生完成对自我职业能力、性格、兴趣、价值观的探索，并教授学生生涯决策和生 涯规划的基本方法。了解求职准备、就业指导、择业指导、职业适应与开展、权
17、益保护 五个局部，介绍就业相关形势与政策，教授就业过程中所需要的信息检索、求职材料制 作投递、应聘面试等知识技巧，并以职业规范、职业道德、企业文化为突破口，促进学 生向职场人的角色转换。教学要求：依据教学内容安排，自我职业认知及职业生涯规划、求职准备、就业指 导、职场适应是本课程的教学重点，职业生涯决策技术、面试筹划是教学难点，为了促 进学生更好地掌握教学重点，理解教学难点，教师可采用平台进行课前理论知识预习、 案例分析讨论、课堂头脑风暴、现场测评、社会调研等方法实施教学。采用过程性评价 和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性 评价占50%,终结性评价占5
18、0%。14 .劳动实践本课程共2学分，寒假期间开设。素质目标：养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯；形成良好的 合作和交流的气氛，养成老实、负责、进取、热爱生活的精神品质；培养不怕挫折、勇 于创新的精神。知识目标：使学生获得必需的有关材料、工具等基本知识；学会加工、制作、表达 的基本技能，重视技术活动中的操作规范；认识技术与科学、社会的关系；了解技术的 一些基本要素和核心概念。能力目标：培养学生的创新能力和实践能力，帮助学生掌握基本生活和劳动技能。主要内容：本课程包括创业准备、把握创业机会、组建创业团队、创业资源整合、 商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控、新企
19、业创办与管理等八 个方面的内容。教学要求：按照教学内容安排，本课程的教学重点为把握创业机会、组建创业团队、创 业资源整合、商业模式设计与创新、制定商业计划书、创业风险识别与管控，教学难点 为商业计划书的撰写。教师可通过理论讲授、案例分析、分组讨论、任务驱动、演示、实 操、体验、启发引导、头脑风暴、创业竞赛活动等教学方法促进教学重难点的理解与掌 握。根据学生提供的实践日志、实践总结等进行评价。（二）公共选修课主要有书法、普通话、应用文写作、文学鉴赏、艺术鉴赏、中华优秀传统文化、中 国共产党史、剪纸、足球、投资与理财、人力资源管理、现代企业管理、音乐等13门 课程，学生可任选6门，计6学分。各课程
20、目标、主要内容和教学要求如下：15 书法本课程共16学时，1学分。素质目标：培养学生踏实、勤劳、乐于动手，认真细致、专注、吃苦耐劳的良好意 志品质和懂得欣赏中华优秀传统文化的精神。知识目标：通过教学，积累学生钢笔书写的基本知识，掌握基本技法和书写技巧， 培养作品创作意识。能力目标：通过教学，提高学生书写汉字的水平，增强作品创作、作品欣赏的能力。主要内容：包括中国古代书法史概述，书法基础训练，中国古代书法欣赏及临摹， 中外现代书法欣赏及临摹。教学要求：注意结合例证及作品分析，把书法艺术与中国古代书法史图录简 编结合起来阅读，熟悉著名碑贴的风格特点。临写练习要求：临写练习分为一般性临 写与重点临写
21、两个方面。凡讲授的各种书体技法，都应进行一般性练习，以了解运笔方 法、点画特点、结构原那么等。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注 重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o16 普通话本课程共16学时，1学分。素质目标：树立使用标准语言的信念，勇于表达、善于表达，使学习与训练普通 话成为内心的需求和自觉的行为。知识目标：掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、音变的发音要领。能力目标：具有较强的方音区分能力和自我语音辩正能力，能用标准或比拟标准的 普通话进行职场口语交际。主要内容：在了解普通话和普通话水平测试的基础上逐步进行字词音读训练、短文
22、朗读训练、命题说话训练和模拟测试。教学要求：本课程的教学重点是“字词音读训练”，难点是“命题说话训练”。对 于“字词音读训练”，教师通过讲授示范和课堂口语实践的方式对基础知识精心讲解， 并配合课堂练习，及时发现问题、解决问题。在“命题说话训练”上，教师根据测试的 范围结合学生所学专业职业环境进行教学，易于激发学习兴趣，便于理论联系实际，做 到学以致用。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能 力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。17 应用文写作本课程共16学时，1学分。素质目标：培养学生良好的职业道德素质和社会适应力；具备良好的职业道德素质 和社
23、会适应力。知识目标：了解应用文写作的材料方法和写作规律，掌握各类应用文写作的基 本格式、写作要求。能力目标：能撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的实用 文书；掌握行政公文的格式，能根据具体材料撰写相关的通知、通报、请示、报告和函 等常用公文。主要内容：本课程依据各专业的培养目标与方案，通过对职业工作过程所需的主要 职业能力进行分析，确定课程模块由八个工程，17个任务组成，具体内容包括：应用 文概述、求职、事务、筹划、礼仪、公文、洽谈、科研等。教学要求：本课程主要采取讲授法、讨论法、案例法、多媒体演示法、角色扮演等 教学法，以课堂讲授为主。采用过程性评价和终结性评价相结合的方
24、式进行考核，注重 考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。18 文学鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：学生具有一定的文化底蕴；具有一定的探究能力，拓宽学生知识面。知识目标：初步了解中国文学史开展历程，掌握中外文学史常识；掌握代表性作品 的题材与主题等；理解文学的社会作用；注意用现代意识，创造性地鉴赏传统文学作品。能力目标：掌握文学欣赏的基本方法；掌握不同文学体裁的特征。主要内容：主要教授应用文写作、文学素养、口才演讲。在学习过程中，培养爱国 主义、健康的审美情趣，培养完善的个性，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、 价值观。教学要求：本课程采用授课方式采
25、用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o19 艺术鉴赏本课程共16学时，1学分。素质目标：提高艺术鉴赏水平，认识艺术鉴赏的主要功能和途径；陶冶道德情操， 促进德、智、体、美全面开展；提高思想道德素质和文化素质，进一步提高爱国主义热 情和民族自信。知识目标：了解艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术特征、工 艺美术鉴赏等内容。能力目标：使学生具有较好的审美能力、能够对
26、不同设计作品，作出富有个性的艺 术鉴赏能力。主要内容：主要教授艺术鉴赏的基本内容及主要特征、建筑艺术鉴赏、雕塑的艺术 特征、工艺美术鉴赏；其宗旨是培养学生艺术感受与艺术鉴赏的能力，增强学生的文化 艺术修养，提高学生基本的审美品质。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o20 中华优秀传统文化本课程共16学时，1学分。素质目标：丰富大学生的精神世界，引导
27、学生形成健康积极的人生观、价值观，提 升文化品位和审美情操，提升大学生的文化自信，以理性的态度和务实的精神去传承和 开展中华优秀传统文化。知识目标：使学生了解中国传统哲学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识，了 解中华传统文化的开展脉络能力目标：能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵，培养学生对中国 传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。主要内容：主要教授中国古诗文欣赏、诸子百家思想精华、散文漫步、诗词古韵、 书法艺术、小说史话。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等
28、教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o21 中国共产党史本课程共16学时，1学分。素质目标：使学生具有良好的政治素质、人文素质、科学素质和心理素质。知识目标：对中国共产党党史有初步的了解，了解中国共产党党史中的一些重要事 件。能力目标：具有良好的终生学习能力、文字表达能力、语言表达能力以及社会工作 能力、社会实践能力和人我关系协调能力。教学内容：主要教授中国共产党的成立，国共合作与北伐战争，在抗日战争中开展维修2 .汽车电控系统的检修；3 .新能源汽车电工电子技术的原理与应用；
29、4 .纯电动以及混合动力汽车驱动系统及控制系统的检修；5 .新能源汽车动力电池系统的检修；6 .新能源汽车故障故障诊断与综合检测；7 .汽车日常维护与保养；2新能源汽车维修 业务接待（维修 顾问）1 .通过与交谈了解客户的维修要求，检查汽车并确认维修 内容，签订维修合同并等到客户认可。2 .安排汽车维修并监控维修进度，向客户说明汽车修复情 况和费用，解释故障原因并指导客户止确使用和维护汽车。3汽车维修技术管 理接受厂家培训，对维修工及业务人员进行新车型、新技术 培训，对车间的维修工作提供技术支持，处理生产过程中 的技术问题，制定车间设备采购和维护计划并组织实施， 对维修质量承当法律责任。4整车
30、装配调试1 .操作、安排汽车装配生产线设备和工装。2 .根据生产和工艺要求完成汽车整车装配制造。3 .使用专业检验设备、仪器和视查，检测汽车的生产质量， 处理质量缺陷。5新能源汽车配件 管理1 .根据车间生产规模制定年度配件米购计划并实施，按维 修需要及时采购配件。2 .对配件进行质量鉴定，配件的库存管理和发放，旧件的 环保处理。五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能 力和可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向新能源车整车制造、汽车 修理与维护
31、等职业群，能够从事新能源汽车机电维修、新能源汽车维修业务接待等汽 壮大，改革开放的全面展开与治理、整顿，深化改革等内容。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。22 剪纸本课程共16学时，1学分。素质目标：使学生了解和掌握剪纸的技巧，激发学生学习兴趣，曾强学生对剪纸的 热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。知识目标：了解剪纸的历史，知道剪纸的简单技法。能力目
32、标：能创造一些图案来表现自己的思想，能独立完成简单的剪纸作品。教学内容：主要讲授剪纸的一般常识、情境图案的配置、人物剪纸的方法和学习简 单的剪纸图案。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，激发学生学 习兴趣。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，注重考核学生的能力和 素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o23 足球本课程共16学时，1学分。素质目标：具备从事各项工作的基本能力，增强体质，培养终身锻炼的习惯，加强 学生的合作意识，提高学生热爱运动的品质。知识目标：熟练
33、掌握足球运动的基本理论知识、技术和技能。能力目标：能基本技术和技能，培养和提高学生训练的能力。教学内容：主要讲授足球运动概述、足球运动竞赛与裁判工作、足球基本技术等知 识。教学要求：通过理论教学和足球运动，要求学生有较好的学习态度，懂得射门的技 巧，教会学生足球比赛的规那么。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核, 注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%。24 .投资与理财本课程共16学时，1学分。素质目标：掌握常见的理财规划基本原理，树立科学理财观念，了解熟悉理财规划 的基本操作规范，掌握与客户沟通的技巧。知识目标：能够理解如何开展理财规划的基础工
34、作，如何管理个人或家庭的财务。能力目标：能够制定理财规划，具有良好的人际沟通能力及营销能力。教学内容：主要讲授理财规划的基础工作、个人或家庭财务管理、投资规划、保险 规划。教学要求：本课程采用授课方式采用教授与讨论相结合，指导与自学相结合、课堂 学习与课外自学相结合。以案例教学法为主，运用讨论、启发等教学方法，注重学生动 手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核。采用过程性评价和终结性评价相结合 的方式进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性 评价占50%025 .人力资源管理本课程共16学时，1学分。素质目标：具有良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精
35、的工作作风。知识目标：了解人力资源管理的基本知识，知道如何对企业员工进行管理。能力目标：具备运用课程的基本原理和方法处理人力资源管理常用业务的能力；具 备较强的语言、文字表达能力，与人沟通合作的能力，组织协调工作的能力。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、人力资源培训与开发等。教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教学、教学等，注 重学生的实际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o26 .现代企业管理本课程共16
36、学时，1学分。素质目标：具有老实、守信、合作、敬业等良好品质，为提高综合运用专业知识技 能奠定基础。知识目标：了解和掌握现代企业的基本概念；掌握现代企业管理的基本原理、方法。能力目标：具有运用一定的企业管理理论和方法解决实际工作问题的能力；能够发 现、分析店面日常管理中存在的问题，提出解决方案。教学内容：主要教授各职务分析、人力资源战略规划、员工的选聘和录用、人力资 源的绩效考评、人力资源培训与开发等。教学要求：本课程采用现场教学、工程驱动教学、工作任务驱动教学、教学等，注 重学生的实际分析能力和解决问题的能力。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式 进行考核，注重考核学生的能力和素质等内容，
37、其中过程性评价占50%,终结性评价占 50%。27 .音乐本课程共16学时，1学分。素质目标：养成健康向上的审美情趣，增强集体主义精神。知识目标：了解音乐的表现手段、声乐、乐器、演奏类型等方面了解音乐的基本常 识，在整体上做到对音乐的全面认识。能力目标：培养学生音乐的欣赏能力；提高学生音乐审美能力。教学内容：主要教授音乐的基本常识、音乐的表现手段、聆听各种音乐等内容。教学要求：本课程采讲授为主。采用比照法、联系实际法、实践法等多种教学方法 组织教学，启发学生的四位与想象，通过具体作品的音响赏析，直观而生动地让学生感 知不同乐器门类的风格和特色。采用过程性评价和终结性评价相结合的方式进行考核，
38、注重考核学生的能力和素质等内容，其中过程性评价占50%,终结性评价占50%o（三）专业基础课主要有汽车电工电子技术、汽车制图与CAD、新能源汽车使用与维护、汽车构造、机械设计基础等5门课程，共20. 5学分。各课程目标、主要内容和教学要求如下：L汽车电工与电子技术本课程共56学时，3. 5学分，第1学期开设素质目标：通过分组的工程实践培养学生的团队协作能力和责任意识，通过完整 的工作过程培养学生的自我控制与管理能力和工作评价能力。知识目标：掌握电工、电力电子技术基础理论;掌握高压电的安全用电常识;掌握高 压电池、电机的正确使用方法.能力目标：全面掌握电工电子技术的基本理论，对电工电子技术有全面
39、了解 和认识;能运用所学知识分析纯电动汽车的工作原理；主要内容：常用电工、电力电子测量仪器的使用；与汽车技术有关的直流电路、交 流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技 术、数字电子技术等基本知识；常用电力电子器件的原理和测试方法；高压电的安全使 用；新能源汽车常用电力电子控制电路；逻辑电路和汽车上的集成电路。教学要求：采用线上线下混合式教学方法和工程驱动等教学方法，比拟简单的理 论知识通过线上学习完成，线下教学主要完成重点难点答疑和实训任务。确保学生完成 素质、知识、能力、思政育人等四维学习目标。采用过程性考核和终结性考核相结合的 评价形式，过程性评价占5
40、0%,终结性考核占50%o28 汽车制图与CAD本课程共84学时，5学分，第1学期开设素质目标：培育学生的规矩和规范意识，培养共同协作的工作作风，提高发散性思 维的能力。知识目标：了解平面机构、机械联接、传动等知识。能力目标：通过本课程的学习，掌握机械部件、零件概念、作用，机械零部件拆卸 方法、步骤及考前须知正确使用常用工具和专用工具，零部件拆卸后的正确放置、分类及 部件工作原理，文明生产、安全操作常识。掌握机械制图国家标准及投影法基本知识和平面 图形的分析与绘制。掌握零件结构分析，零件表达方法选择，绘制零件三维图形。了解测量工 具和测量方法。测绘的尺寸安排与协调，零件测绘的一般方法。掌握AU
41、TOCAD软件的使用方 法。主要内容：本课程主要介绍8个模块，共96学时。主要内容为：制图的基本知识 与技能；几何元素投影；基本立体及外表交线；轴测投影；组合体形体分析；图样画法； 标准件与常用件；零件图；装配图。AUTOCAD的使用方法。教学要求：本课程主要教学模式采用多种教学方法进行教学：传统的讲授法，和分 组讨论法，再加上任务引导法；示范教学法；过程导向式教学法；教、学、做一体式教 学法；案例解析法；图纸张贴法等多种先进的教学方法，能有效地调动学生的学习积极 性，促进学生积极思考，激发学生的潜能，注重对学生知识运用能力的考察。采用过程 性考核和终结性考核相结合的评价形式，过程性评价占50
42、%,终结性考核占50%o29 新能源汽车使用与维护本课程共64学时，4学分，第2学期开设素质目标：培养学生的质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创 新思维和安全规范的团队合作意识；培养符合汽车维修行业职业岗位所要求的职业道德 与职业素养，树立核心价值观。知识目标：通过本课程的学习，了解车辆维护相关设备、仪器使用知识；掌握车辆 维护与保养的技能考核工程的操作流程。能力目标：能够按照车辆维护工作安全规范来制定维护工作计划，能独立完成车辆 维护与保养的技能考核工程。主要内容：掌握新能源汽车的高压安全的必要性；熟悉新能源汽车高压防护的注意 事项和防护措施；了解新能源汽车的充电方式与充电中
43、考前须知；会对新能源汽车进行 驾驶操作；能认识新能源汽车故障指示灯；能对新能源汽车进行必要的应急处理；掌 握驱动系统维护的方法；掌握充电系统维护的方法；了解辅助系统维护的内容及方法； 知道直流充电桩使用和维护方法；知道交流充电桩使用和维护方法。教学要求：本课程主要教学模式采用理实一体化教学模式，即工程教学；主要采用 了讲授法、演示法、实操法、行为引导教学法等教学方法完成教学目标。采用过程性考 核和终结性考核相结合的评价形式，过程性评价占50%,终结性考核占50%o30 汽车构造本课程共64学时，4学分，第2学期开设素质目标：通过本课程的学习，培养学生求真务实的实干精神、细致严谨的工匠精神、绿色
44、环保的开展理念以及专业卓越的职业追求；培养符合汽车维修行业职业岗位 （群）所要求的职业道德与职业素养；树立核心价值观。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握汽车发动机两大机构（曲柄连杆机构、 配气机构）五大系统（燃料供给系统、冷却系统、润滑系统、点火系统、起动系统）、 汽车底盘四大系统（传动系统、行驶系统、转向系统、制动系统）、汽车电气系统以及 汽车车身的基本构造和原理，同时了解新能源汽车和车载网络等新内容，了解汽车的新 结构、新工艺和新材料。能力目标：通过本课程的学习，具备认知汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统以 及汽车车身各主要部件的能力。主要内容：以汽车的四大组成局部为学习中心，设计六个
45、模块共16个学习工程， 分别为：汽车总体认知、汽车发动机总体认知、曲柄连杆机构认知、配气机构认知、发 动机燃料供给系统认知、发动机冷却系统认知、发动机润滑系统认知、发动机点火系统 认知、发动机起动系统认知、汽车传动系统认知、汽车行驶系统认知、汽车转向系统认 知、汽车制动系统认知、汽车电气系统认知、汽车车身认知、新能汽车和车载网络技术 认知。教学要求：本课程主要教学模式采用理实一体、线上线下双结合的教学模式，线下 采用工程式教学，线上采用自主学习智慧职教MOOC。主要采用了行为引导教学法、“探 究式”教学法、实物演示法、讲授法等教学方法完成教学目标。采用过程性考核和终结性 考核相结合的评价形式，
46、过程性评价占50%,终结性考核占50%o31 机械设计基础本课程共60学时，4学分，第3学期开设。素质目标：培育学生的规矩和规范意识，培养共同协作的工作作风，提高发散性思 维的能力。知识目标：了解平面机构、机械联接、传动等知识。能力目标：通过本课程的学习，让学生能够进行简单的平面机构设计，能合理选择 联接方式设计机械传动机构，在实践中养成安全素养，具备自主学习、创新思维和严谨 的工作态度。主要内容：本课程的主要内容包括机械设计概述、平面机构的结构分析、平面连杆 机构、凸轮机构和间歇运动机构、带传动、齿轮传动、齿轮系、连接与螺旋传动、轴、 轴承、其他零部件。教学要求：本课程的教学提供的素材要密切
47、联系专业实际，利用信息化教学平台和 优质教学资源，采用线上、线下混合式教学模式，并在课前要求教师准备教学模型或机 械实物，在课中要求教师采用理实一体化教学，通过实物演示或者多媒体展示，完成教 学内容。学生需要在课前查阅资料，课后完成测试。采用过程性考核和终结性考核相结 合的评价形式，过程性评价占50%,终结性考核占50%。（四）专业核心课主要有新能源汽车概论、发动机机械系统检测与维修、汽车底盘检测与维修、汽车 电气系统检测与检修、新能源汽车高压安全与防护、新能源汽车电机及控制系统检修、 新能源汽车动力电池及充电系统检修、新能源汽车综合故障诊断等8门课程，共29.5 学分。各课程目标、主要内容和
48、教学要求如下：32 新能源汽车概论本课程共32学时，2学分，第2学期开设素质目标：培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观；培养学生爱岗敬业精神， 认真严谨的工作作风、踏实的工作态度；培养学生自学能力、良好的人际沟通能力、良 好的团队合作意识；煨炼学生健康的体魄、培养勤劳朴素的人文素质。知识目标：了解电动汽车概念、分类以及组成；了解电动汽车开展现状及未来趋势；解 释电动汽车主要系统的结构与工作原理。能力目标：能描述电动汽车分类与结构；能认知动力电池结构以及BMS工作模式；能 描述驱动电机系统结构以及工作原理；能认知充电系统的结构及充电方式；能认知电动 辅助系统部件；能描述总线系统功能和结构；能使用家庭充电和公共设施充电操作方法。主要内容：工程一新能源汽车总体认识：掌握新能源汽车定义与分类；掌握新能 源