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1、新能源汽车技术专业人才培养方案一、专业名称专业名称：新能源汽车技术二、专业代码专业代码：460702三、招生对象普通高中毕业生四、学制与学历学制三年，专科。五、就业面向与职业岗位（群）分析（-）就业面向（见表1）表1就业面向分析序号职业领域就业岗位开展岗位（群）1本专业毕业生主要面向 汽车整车及关键零部件 制造、汽车销售及售后服 务、保险金融等企业，从 事汽车运用于维修、营销 评估与金融保险服务、企 业运营与工程管理等工 作。新能源汽车维修岗位通过510年的工作或进 修深造，可胜任汽车工艺 设计、生产现场的组织、 管理以及汽车服务管理等 111 I， 冈位02新能源汽车及关键零部件制造1-1_
2、1 /_5-冈位3新能源汽车性能检测岗位4汽车营销岗位5汽车保险与理赔人员6二手车鉴定与评估人员7汽车金融管理人员（二）职业岗位（群）分析（见表2）表2职业岗位（群）分析序号工作岗位岗位描述主要职责知识和能力要求1*核心 岗位新能源汽 车维修岗 位新能源汽车性能检测和 维修（整车底盘检测维 修、电气检测维修、电知识1 .熟知汽车结构及零部件的性能及工作 原理2 . 了解各种新能源汽车故障5、汽车保险基本险；6、汽车保险附加险；7、汽车保险投保实务;8、汽车保险理赔实务。（三）教学进程安排（见表4）课程类别序 号课程名称学分核式 考方教学学时分配学期周学时及周数分配理论理实 一体实践总学 时12
3、3456161919192020T淋牺型案商1思想道德修养与法律基础3考试32164822思想和体系概论4考试646443高等数学6考试9696424大学英语4考试6464225体门4考试6464226计算机应用基础4考试646447应用文写作2考试16163228形势与政策1考查20202*22*22*22*22*29国防平安教育1考查16162*42*410大学生心理健康教育2考查3232211大学生创新创业教育2考查3232212就业指导0.5考查882*1小计33.534064136540161044专业课程13汽车电工与电子技术4考试6464414汽车发动机构造与维修考试646422
4、15汽车机械基础1考试6464416汽车零部件识图与CAD1考试6464417汽车发动机电控构造与维修1考试6464418汽车车身控制系统原理与检修2考试3232219汽车液压气动技术2考试3232220汽车底盘构造与维修（1+X考核）1考试6461121新能源汽车概论2考试3232222纯电动汽车驱动及动力系统1考试6461123新能源汽车电池技术与维护1考试6461124新能源汽车底盘电控系统检修（1+X 考核）2考试3232225汽车保险与理赔支4考试6464426新能源汽车高压平安与防护2考试3232227汽车性能评价与选购2考试3232228汽车检测技术4考试6464-129汽车销售
5、（含汽车信贷）-1考试6464-130混合动力汽车结构原理与检修2考试32322小计58192736092810141618实践课程31军训2考查6()602周32汽车认知实习1考查26261周33汽车发动机与变速箱拆装训练1. .5考查26261周34汽车电工与电控系统检修训练1.5考查26261周35新能源汽车悬挂系统检修训练（1+X 考核）1.5考查26261周36新能源汽车转向系统检修训练（1+X 考核）1.5考查26261周37新能源汽车制动系统检修训练（1+X 考核）1.5考查26261周38新能源汽车平安系统检修训练（1+X 考核）1.5考查26261周39汽车维护与保养实训1.
6、5考查26261周40事故车查勘与定损2考查26261周41新能源汽车综合故障诊断：.5考查52522周42毕业设计1考查1011014周小计2300450150拓展课程43汽车美容与装潢2考试3232244推销技巧与口才训练2考试3232245新能源汽车智能网联技术4考查6464446职素大讲堂2考查3232247选修课4考查323222小计143216019228448顶岗实习17考查44244216周合计145.55649601028255226262626九、教学学时比例表课程类别课程门 数理论教 学学时理实一 体学时实践教 学学时合计占总学时 比例公共基础课1234064136540
7、21. 15%专业课程18192736092836. 36%实践课程120045045017. 63%拓展课程53216001927. 52%顶岗实习10044244217.31%合计4856496010282552100.00%十、毕业条件学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环 节，考核成绩合格，具备一定计算机应用能力和英语应用能力，考取机动车驾驶证的同时至少 取得一个以上的职业资格证书或职业技能证书，才能获得毕业资格。学生必须修满本专业教学计划规定的145.5个学分才能取得毕业资格。十、专业办学基本条件和教学建议(一)专业教学团队1 .配比与结构(1
8、)专业生师比为18:1,专兼教师比例为2:10(2)专业专任教师应具有高等学校教师任职资格；研究生学历或硕士及以上学位比例 不低于15%；具有“双师型”教师比例达50%。(3)专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任 教师担任；企业兼职教师应具有中级及以上专业技术职称，承当的专业课程课时比例50%0(4)每年不少于20%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育，提高教师 的综合和实践教学能力。新能源汽车技术主要专业技能课程教师13人，专业师生比低于18： 1,专兼职教师比例为4： 1,硕士研究生3人，占比16.7%, “双师型”教师10人，占76.9机2 .
9、能力与素质专业带头人必须熟悉本专业和高职教育规律，且专业实践经验丰富，教学效果好，在行业有一定影响、具有高级职称的“双师”素质教师。校内专业带头人在本专业领域有一定知名度，掌握行业开展动态，把握本专业开展方向；掌 握高职教育规律，实践经验丰富；能够主持教学改革，引领教师进行课程开发、教材建设。校外专 业带头人在本专业领域有一定的知名度，能指导专业建设方向；能指导学生实训、 顶岗实习和承当校内实践教学工作；能完成技术服务工程，参与院级以上教科研课题研究； 指导实训基地建设，课程建设，教材建设。专业教师具备本专业或相近专业大学本科及以上学历，职称和年龄结构合理，互补性强；专 任教师中双师素质教师的
10、比例到达90%以上，双师素质教师具有企业一线锻炼经历；掌握先进 职业教学方法；能够参与课程开发和核心课程建设；能够参加教材编写和教科研课题。专任 专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力；实训指导教师要具 备本专小技师以上的资格证书或工程师及其以上职称。骨干教师熟悉专业人才培养方案和高职 教育规律；实践经验丰富、教学效果好；是专业建设和课程开发的核心力量；能为企业提供技术 服务，主编或参编教材。兼职教师熟悉职业教育规律，具备一定的教学能力；能承当顶岗实习、实习实训等教学 任务；能够参与实训室或校外实训基地的建设；兼职教师承当的专业课学时比例不低于50%。3 .引进与培养
11、加大人才引进力度，严把质量关。人才引进是学校师资队伍建设的重要一环。学部耍根据学 科、专业的开展，制订切实可行的计划，有计划、有重点地引进优秀教师来校工作，重点引进学 术带头人、教学骨干和科研骨干，补充高层次人才，提升学科队伍学历层次。由于检测类人才 社会就业的机会很多，高层次人才引进的难度更大，需要我们更加加大引进力度。 在引进 时必须加强对引进人员的考核，严把质量关。通过试讲、面谈、考察，对引进人员的思想意识、 道德观念、授课能力、学术水平、人际关系、健康体魄等多方面进行考察，确保人才引进的质量。着力培养中青年学术带头人。加强对现有师资队伍的建设是师资队伍建设基本的、首要的 一环。鼓励教师
12、不断地进行再学习，确保他们业务能力的不断提高。支持青年教师在职学习，鼓 励他们在职攻硕士学位，争取每年有数名青年教师取得硕士学位，逐步改善学部教师的学历结构。 争取各种机会选拔局部优秀教师到著名大学访问交流。有计划地组织参加相关的学术研讨会，参 加双语教学培训、岗前培训、教师资格培训、科技论文写作培训、工程实践培训及讲课竞赛等 各种形式的培训，提高教师的全面素质。实施中青年后备学科带头人资助计划。为新学科方 向培养学术带头人和骨干力量，全力支持后备学术带头人和骨干力量学习深造、积极参与学术交流、增强科技创新能力。争取经过几年的扶持，使其教学和科研水平上一个新台阶，能带着学术梯队进行重大攻关研究
13、，带动学科整体开展。（二）教学设施教学用房和教学行政用房（生均14）应满足教育部普通高等学校基本办学条件指标（试行）的规定。以50名学生组建1个班为例，进行实验实训设备的配置。1 .实训设备的配置要求（1）专业机房配置。（2）主要实训仪器标准配置。开展实训教学时，以4-6人组建1个实训小组为宜。2 .校内实习实训条件（见表6）表6校内实训室（基地）条件实训室 （基地） 名称面积 (m2)设备设施容纳学生 人数（一个班）主要实验 实训工程对应课程（加课时）汽车拆装 实训室350四缸发动机拆装实训台、六缸 发动机拆装实训台、手动变速 箱拆装实训台、自动变速箱拆 装实训台、发动机综合实训 台、自动变
14、速箱综合实训台、 手动变速箱综合实训台、拆装 工具、发动机各系统示教板、 发动机维修测量常用量具150人 （三个班）汽车拆装汽车发动机拆装训练 26汽车底盘构造检测与维 修训练26电器实训 室60全车电器实训台、手动空调实 训台、故障诊断电脑、电器维 修测量常用工具50人（一个班）电器检测 与维修实训汽车电器与电控系统 96汽车电工与电控系统检 修训练26新能源汽车辅助系统检 修训练26电控实训 室120电控助力式转向系统实训台、 雨刮系统示教板、起动系统示 教板、ABS/ASR/ESP实训台、 电控动力转向系统实训台、电 控悬挂系统示教板100人 （两个班）电子控制 技术检修 实训汽车机修
15、区380双柱举升机、底盘一体化实训 台、CCD四轮定位、扒胎机、 动平衡、空气压缩机、气开工 具、拆装二手车、故障诊断二 手车50人（一个班）汽车机修新能源汽车综合故障诊 断* 52汽车维护与保养实训 26新能源汽 车实训室250驱动电机实训台、汽车混合动 力系统示教板、汽车电动动力 系统示教板、新能源汽车（纯 电动）、新能源汽车（油电混 合）、新能源汽车检测工具50人 （一个班）新能源汽 车故障诊 断与排除新能源汽车概论32 混合动力汽车结构原理 与检修 32纯电动汽车驱动及动力系统 96新能源汽车电池技术与 维护 64汽车电子 实训80万用表套件、电烙铁套件、示 波器、汽车传感器套件、启动
16、 电机及电瓶套件、继电器、接 头、连接导线套件、开关、试 电笔100人 （两个班）汽车电子 技术实训汽车电工与电子技术64 汽车电工与电控系统检 修训练265S模拟实 训室200模拟销售实训场地、维修接待 模拟实训室、汽车保险与理赔 模拟实训室50人 （一个班）5S模拟实 训汽车销售（含汽车信贷） 64事故车查勘与定损26汽车保险与理赔* 643 .校外实训基地建设（见表7）依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作平台，建设校外实训基地，为学生生产性实习和顶岗实习提供场所。表7校外实训基地一览表序号校外实训基地名称容纳学生人数实训工程1浙江吉利汽车50汽车出厂质检2奇瑞汽车股份50汽车装调3
17、比亚迪股份50汽车装调4扬子江汽车50汽车检修5武汉广佳汽车饰件20汽车零部件质量检验6上海通用汽车20汽车装调7武汉威汉汽车销售有限责任公司20汽车销售8东风汽车集团股份50汽车装调9武汉汉德宝汽车销售服务20汽车装调10一汽-群众汽车20汽车维修11中国平安保险（集团）股份20汽车保险、理赔（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源.教材新能源汽车技术专业学生的就业岗位主要集中在新能源汽车及关键零部件制造、性能检 测、维修、售后或相关部门，该专业学生首先必须掌握构造原理特性等基础知识；其次必 须具有独立的故障判断、排除等修理技能。此外，还应了解汽车电气设备的型号、性能特点以 及相关设备
18、使用等技能。根据以上情况，教材内容需要以下几个模块的知识：第一模块：种类型号模块。该模块主要就汽车电气的种类、型号、型号特性等进行分 析讲授。第二模块：原理特性模块。该模块为基础模块，通过原理和特性掌握，为下一步学习 故障判断和排除打下基础。第三模块： 构造、检修模块。第三模块和第二模块结合，理论和实践相结合， 通过实 物演示和操作，便于进一步理解和掌握理论。第四模块：识图、接线、故障判断和排除模块。该模块是教学工作的关键，是汽修专业必 备的专业技能。第五模块：仪器设备使用模块。该模块要求学生认识使用仪器设备，学会用才能会修。以上模块的划分，是为了使教学知识点更为集中，方便教学工作开展和学生学
19、习。（1）教材的选用和评估教材选用是保证教学质量的重要工作。教材的选用应符合校教务处关于教材选用的要 求，同时应表达教材管理规范化、制度化的精神。要在充分调研论证基础上，选用适合我新能源汽车技术专业学生实际水平的教材；教材 选用应优先考虑近三年出版的优秀教材，特别是获得国家级（或省部级）奖的、教育部推荐 的或国家级出版社出版的优秀教材。教材选用一经确定，在一定时期内应保持相对稳定（一 般2-3年），不得随意变动，更不得因任课教师变动而更换教材版本。每学年对系部所选用、 试用（自编）教材进行一次评估，连续两年评估分低于70分的教材必须更换。（2）自编教材、讲义的编写原那么1）原创新。教材的编写应
20、结合地区、行业企业和学院、学生的实际情况，创造性地对 原有教材进行知识结构、体例和形式等方面安排、创作。不得抄袭、剽窃他人成果。2）适应性。适应现代职业教育的要求，适应学生掌握职业技能所需基本知识和认知能 力开展的基本要求。3）先进性。内容要反映课程改革和教材建设新成果和水平，表达先进教育教学理念，紧 跟科学、技术、生产的开展，及时反映新知识、新技术、新工艺、新方法。优化教材结构，适 时更新教材内容。4）科学性。教材编写要遵循课程改革和职业教育开展规律，要表达科学、规范及统一 性，内容充实、系统、合理，注重培养学生的职业道德、创新思维和动手能力。5）特色型。由企业工程师、生产一线技术人员参编的
21、教材，要注重理论教学内容与实 验实训指导内容相结合，以及学习内容与工作过程相结合，提高教材内容与社会对职业技能人 才需求的契合度，以表达校企联合在课程开发中的特色与优势。1 .图书新能源汽车服务企业维修内训教材；新能源汽车维修类相关教材和图书；新能源汽车门户网站；中国电机网、中国电池网。2 .数字化（网络）资源专业课程具有多媒体教学条件，专业核心课程开设网络教学。（四）教学方法、手段与教学组织形式建议根据本专业实践性强和强调学生动手能力培养的特点，以学生为中心，实施教学方法、 手段和教学组织形式的教学改革。以任务驱动、工程导向为导向，开展现场教学，重视实践教 学、工程教学和团队学习，提高学生学
22、习的积极性和主动性。一、教学方法与手段随着教育改革实践与理论的不断开展，素质教育、创新教育等一些新教育理念的形成， 教学方法与教学手段也随着实际情况的变化在不断的变化。教学方法与手段就是要灵活运用多 种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力的开展；协调传统教学手段和现代教育技 术的应用。根据高职教育的培养目标和教学要求，在深入研究课程结构体系的基础，新能源 汽车技术专业对现有的教学方法与手段进行了改革，充分发挥了教师在教育中的功能，进而 实现对新能源汽车技术专业的培养目标。新能源汽车技术专业在实际的教学过程中使用的教学方 法和手段如下：3 、教学方法（1）利用启发式教学方法，促进学生主
23、动思考传统教学方法大都结合板书、投影、教材采用灌输式教学，课程以教师为中心而学生被动 地接受学习。在指导教师备课的电子教案中，针对局部教学内容，推荐了较多的启发式教学方 法，发挥学生学习的主观能动性。（2）注重互动式教学方式，发挥学生的学习主动性传统课堂教学基本是教师一言堂， 对学生的学习兴趣关注不够。所以我们特别强调互动式教学方式，以确定学习者的主体性地位， 更为注重教与学的过程中学生分析问题、解决问题和创造性思维能力的培养。例如在介绍柴油机电控喷 射技术以前，已经学习过传统柴油机燃油系统，可以由传统燃油系统到电控直列泵系统、电控分配 泵系统、电控泵喷嘴系统、电控共轨系统，学习不断深入，问题
24、不断提出，可以学生问老师答， 老师问学生答，学生问学生答，形成一个互动的学习环境。（3）重视开展式教学方法，培养学生“终身学习”能力汽车先进技术层出不穷，但汽车传统机构也非常重要，有限的课时难以两者兼顾。我们的 做法是：传统及实用技术重点掌握，先进技术为开展能力打基础，以比照介绍先进技术结构组成为基础，而电控系统可以留给学生课后学习、或后续课学习及毕业后充实提升。如电控 机械式无级变速器，比照普及的电控液力自动变速器介绍其结构组成及工作原理，控制电路留 给学生课后自学，为优秀学生的探究性学习留有余地，培养学生“终身学习”的意识与能力。控系统检测维修、驱动 电机检测与维修、电源 检测与维修等）能
25、力1 .掌握新能源汽车的故障及检测维修方 法2 .有新能源汽车维修理论基础以及较强 的动手能力2基本 岗位新能源汽 车及关键 零部件制 造岗位从事新能源汽车整车及 零部件制造工作知识1 .熟知新能源汽车整车及关键零部件 的基本结构、原理；2 .熟知常见的现代加工制造工艺；3 .掌握整车装配质量检测的测量方法能力1 .熟悉新能源汽车的整车及关键零部 件的制造方法；2 .学会使用常见的量、检具；3 .掌握常见的汽车生产工艺，能看懂 生产流程图3基本 岗位新能源汽 车性能检 测岗位对新能源车辆相关性能 是否合格进行检测知识1、对汽车结构有比拟清晰的认识，熟悉 汽车主要零部件的组成及工作原理。2、掌握
26、汽车车内电器的使用方法能力1、能识别汽车各部件零件2、能完成汽车机舱油液的常规检查3、能完成汽车车内电器检测4基本 岗位汽车销售 顾问从事汽车整车及零部件 销售工作知识汽车行业知识、语言表达能力、沟通能 力、 沟通能力等。能力1、熟悉汽车销售工作流程和销售技能2,了解市场动态，具丰富的汽车销售和产品性能知识3、合法驾驶的能力5基本 岗位汽车保险 与理赔人 员汽车保险法律法规及车 损理赔知识1、汽车基础知识2、汽车维修知识3、保险基础知识、保险法、机动车交强 险与商业保险条款、4、道路交通法规与责任认定、机动车事 故三者责任理赔。能力1、机动车交强险与商业保险条款的应用2、道路交通法规与责任认定
27、、机动车事 故三者责任的认定6基本 岗位二手车鉴 定与评估 人员评估车况、合法性与车 辆价值汽车知识1、具备旧机动车估价的方法及旧机动车 交易的手续。2、具备旧机动车技术状况的鉴定。3、具备旧机动车估价步骤。4、具备汽车常见故障对车辆技术状况及 旧机动车收购估价与销售定价。5、具备旧机动车鉴定估价信息系统的应 用。6、具备机动车的基础维修知识。（4）模拟现场教学如在讲授配气机构时，教师将学生分成假设干小组，然后给学生演示配气机构的拆装过程，一边 拆，一边向学生讲解其结构。这样一来学生很容易掌握零部件及相互关系，并且掌握了工具、量 具的使用方法及维修技巧。2、教学手段（1）采用多媒体课件教学，激
28、发学生的学习兴趣，提高教学效果汽车构造有较多结构复 杂的零部件，如机体、曲柄连杆机构、喷油泵、变速器等，传统板书或投影仪显示复杂结构十分 困难，多媒体课件利用三维彩图、视频、动画可以直观演示复杂结构及其工作过程，可以使 课堂效率提高，提高学生的学习兴趣。同时汽车电子技术专业局部专业课将理论课堂搬入到汽车 实训室，讲到的零部件在现场能实时看到实物，真正做到理实一体方式教学，极大提高了学习效 果，培养了学生的职业意识。在所有的必修课中，85%的课程在教学过程中不同程度的使用了 现代化教学手段，专业课程全部使用了多媒体教学等现代化教学手段。（1）实行模块化教学将汽车专业的各局部知识按内容和内在联系分
29、割为一个个相对短小模块，各个模块工作 原理.、结构、检测知识融合成为有机的整体。以模块为单位组织教学和考核。考核不再是简 单的一份试卷，而是包括学习过程中表现、动手能力等，相比之下更反映学生的实际情况。（3）建设理论教学和实践教学一体化实训室，极大激发学生的学习兴趣在实训室中在 上理论课的同时，以实物、演试板、台架等，进行实践教学，学生随时动手操作，这种教学方 式克服了以往教学中理论与实践相脱节的现象，极大地激发了学生的学习兴趣。（4）综合实践训练让学生根据不同的工程进行训练，在训练的过程中，穿插教师的讲解和答疑，培养了学生 的自主学习能力，激发学生学习积极性，改善教与学关系，一切活动都是以学
30、生为主，教师只 是指导。我们把个别辅导与集体教学结合起来，把学生自我检查与教师检查结合起来，充分 发挥了学生学习的潜力和主动性。二、教学组织形式“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、工程导向等多 种形式的“做中学、做中教”教学模式。（五）教学评价、考核建议1、教学评价及考核的标准和依据理论课程总成绩由期末理论考试成绩与平时成绩两局部组成。2、教学评价及考核的内容和方式（1）期未理论考试以理论知识要点等内容为主，占总成绩60%；（2）平时成绩占总成绩40%,由以下各局部成绩组成：学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩70%o完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩30
31、%实训课程总成绩由操作考试成绩与平时成绩两局部组成。（1）平时成绩，占总成绩40%学习纪律：由老师课堂点名情况确定，占平时成绩30%o完成作业：由作业成绩确定，占平时成绩20%实训过程：根据每次实训中，能否完成工作任务，完成任务的质量，工作过程中的态度, 平安意识、环保意识、团队精神等情况，由教师确定，占平时成绩30虬自评和互评：由学习小组互评和学生自评成绩确定，占平时成绩 20%o（2）操作测试成绩,占总成绩60%（六）教学管理1、根据人才需求状况和毕业生跟踪调查，掌握专业人才市场的需求动态，安排人才培 养方案。2、以普通高中毕业生为主体，设计人才培养方案。3、教学计划管理4、教学运行管理5
32、、教学质量监控与测评目前，我国高职院校的生源主要有两类：一是通过普通高考招收的普高生，二是通过单技 能高考招收的三校生，即中专生、职高生和技校生。从质量上说，第一类生源一般是全国“统 招统考”高考录取的普高生，在现高职院校的学生中是素质算比拟好的一类，教育管理起来还 算好。但仍然存在自控能力较差，学习动力缺乏、竞争意识不强、目标意识不清、视野不够开 阔等问题；第二类生源在中职阶段有一定的专业技能基础，实践能力较强，但文化基础知识薄弱，知识结构不全，较普遍地存在着学习方法不当、态度不明、自觉性较差等问题。通过高职多生源学生的特点分析，针对高职学生管理应采取的对策：（-）帮助学生克服自卑心理，进行
33、成功成才教育目前高职院校招收的都是第三、第四批生源学生。和“一、二本”生源学生相比，“三、四” 批生源的学生常常自卑，觉得自己，氐人一等”、“矮人三分”，容易自暴自弃、破罐子破摔， 他们对自己“成功成才”的信心需要鼓劲。从高职新生入学始业教育开始，结合职业生涯设计教 育，帮助学生制定分阶段成才目标的计划，组织开展以“成功教育”为主线的系列个人和集体争 优创立活动，班主任要为每个学生建立成长教育档案，教育、引导、鼓励和肯定学生的每一项 成绩，重视每一次进步和分阶段学习成果，鼓励学生首先是取得“学业的成功”，继而是“就业 的成功”和“创业的成功”。此时的班主任一开始的正确舆论指导特别重要。（二）树
34、立“以人为本”的教育管理理念。学生管理工作还必须要从学生本身出发，将学生置于教育管理的中心位置，尊重学生、 理解学生、保护学生、关心学生、激励学生、教育学生，一切从学生的实际出发，在制定政 策，做各项工作时，充分考虑学生的要求，深入了解学生的思想动态，使学生管理工作更加 表达人文关怀。尊重学生的关键是学生教育工作者要尊重每个学生的个性和独立的人格，在与 学生的人际交往活动中，形成良师益友型的新型关系。关心学生就是要求学生工作者要主动关 心学生在学习和生活中遇到的困难，及时为学生提供指导与帮助。（三）加强学生管理队伍建设，提高学生管理者能力通过建设一支思想好、业务精、作风正的的教师队伍和学生管理
35、工作队伍，树立学生为中 心的管理理念，构建好责权清晰、分工明确、合作有序的学生管理工作体制，运用现代化的教 育管理手段，使学生管理工作走向专业化、科学化、制度化、人性化，适应新形势，为加快 高职学院的建设和构建和谐社会做出更大贡献。（四）转变教育管理观念，实行新的“三自管理”明确学生作为学校管理的主体地位，充分认识到学生的主体价值，引导其自主管理。在高 职学生管理中通过推进“自主学习、自我教育、自我服务”的新“三自管理”，让学生对自己 的学习情况和学习行为有明确的认识，并能在学习过程中正确地进行自我监控和自我评价，真 正成为学习的主人。（五）加强校园文化建设，营造良好的环境育人气氛通过校园文化
36、建设，营造积极、健康、向上的校园文化气氛和良好的育人环境。在校园文 化建设中，通过举办各种文艺、体育、专业方面的大型活动促进校园文化气氛的形成，以学生为 主体，自主地开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，加强社团建设、 拓展社会实践活动，为学生综合素质提升创设工作平台，营造出良好的校园环境育人气氛。给 学生创造一种积极宽松的环境，释放学生的个性，实现学生的自我价值。十一、继续专业学习深造建议（-）继续学习的渠道失去本科层次院校录取资格后，专科生能够有机会升入本科甚至更高学历的院校学习， 是许多专科生的梦想。我系部专业学生可以依据几大“学历晋升”渠道，圆“升本”之梦。一是统招
37、专升本。统招专升本，也称普通专升本，即：学生在高职（专科）学习三年， 再进入普通本科高校全日制学习两年的模式。统招专升本属于国家计划内统一招生，列入当年 全国普通高校招生计划，学生享受与参加全国统一高考的高中起点考生同等待遇。学生修完规 定学分并到达合格，毕业时将被授予普通高等教育本科学历证书，符合条件颁发学位证书。根 据教育部相关政策规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历，本科为第一学 历。二是自学考试专升本。自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试， 是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。参加自学考试专升本的考生按照专业 计划规定的课程学习并考试合
38、格、思想品德鉴定合格，可获得毕业证书，国家成认学历。由于自 考在时间上具有很强的弹性，考生可根据自身实际情况掌握学习进度，同时又不受计划名额、 专业对口等限制，因此是目前在校高职（专科）学生普遍选择的一种方式。但在校高职（专科） 生报考时一定要注意，因为按照相关规定，报考本科专业的考生，必须在本科毕业前，获得具 有学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科（及以上）学历证书，方能取 得自考本科文凭。所以，在读高职（专科）学生在报考自学专升本时，一定要把控好学习与考 试的时间结点，确保自考本科毕业前能获得专科学历证书，以免浪费时间和精力。（二）更高层次教育的专业面向本科层次专业面向：
39、车辆工程、汽车服务工程、装甲车辆工程、汽车维修工程教育等。（三）更高层次的职业开展设计制造、系统集成、科研开发、应用研究、产品管理与营销等方面工作。能力1、具有较强的口头与书面表达能力、人 际沟通能力：2、具备二手车鉴定与评估得能力、3、具备汽车贷款办理的相关能力4、具备汽车质押公估的能力5、具备汽车金融规划的能力7拓展 岗位汽车金融 管理人员汽车商业贷款，汽车质 押公估，汽车金融规划知识1、机车基础知识2、金融知识3、会计基础知识4、商业贷款流程能力1、具备汽车贷款办理的相关能力2、具备汽车质押公估的能力3、具备汽车金融规划的能力六、培养目标与规格（一）培养目标本专业面向武汉地区，服务汽车整
40、车及关键零部件制造、汽车销售及售后服务、保险金融等 企业。培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面开展的，掌握新能源汽车的制造、销售、检 测与维修等知识，具备新能源汽车技术服务、汽车营销、汽车金融服务等专业能力，具有较强的自 学能力和创新意识，具备较好的语言、文字表达能力，具备道德、文化、科学、身心全面开展的 高素质技能型人才，适应汽车制造与维修等岗位建设一线需要的“下得去、留得住、用得上、 干得好”的高端技术技能型人才。（二）培养规格（见表3）表3人才培养规格知识结构基础知识：1 .掌握4000左右的常用英语单词及短语，进行一定的听、说、读、写的基本训 练；2 .掌握计算机常用工具软件及文
41、字处理软件的使用；3 .具有一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识；4 .掌握高等数学、大学物理等方面的知识；5 .掌握机械制图、机械基础、电工电子学等方面的知识。专业知识：1 .熟悉汽车结构及零部件的性能及工作原理；2 .掌握新能源汽车的故障及检测维修方法；3 .熟悉各种新能源汽车故障；4 .掌握汽车车内电器的使用方法；5 .熟悉汽车销售工作流程和销售技能；6 .掌握保险基础知识、保险法、机动车交强险与商业保险条款；7 .掌握道路交通法规与责任认定、机动车事故三者责任理赔。8 .掌握旧机动车估价的方法、旧机动车交易手续、旧机动车技术状况的鉴定、 旧机动车估价步骤、旧机动车收购估价与销售定价、旧机动车鉴定估价信息系 统的应用及机动车的基础维修知识；9 .掌握金融、会计基础知识及商业贷款流程。能力结构社会能力1 .具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础；2 .具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力、 沟通能力；3 .具有汽车专业知识，了解汽车市场动态；4 .具有较强的互联网应用能力；方法能力1 .具有本专业必需的机械制图、计算、实验、测试等基本技能；2 .具有新能源汽车维修理论基础以及较强的动手能力；3 .具有较强的