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1、区域个别化活动的学习故事观察对象：王梓妍、吴依筱、林姬朵观察地点：小一班教室观察白描：小小和王梓妍在比赛穿洞洞，看谁的速度快，小小对王梓妍说： “王梓妍，我们来比赛谁的速度快，看看谁赢。”王梓妍点了点头， 对小小说：“那我们让姬朵来当裁判。”小小点了点头，王梓妍兴高 采烈地跑跟姬朵说：“我要和小小比赛了，你来看着我们好吗？ ”在 姬朵的一声令下后，小小和王梓妍开始认真地穿起了洞洞，比赛一开 始，小小有些紧张了，洞洞怎么都不能穿进去，她有些着急，看着王 梓妍不紧不慢地已经穿了起来，小小开始面露难色，我鼓励小小：“没 事的，小小，不要心急，心急了就更穿不进去了。”很快，王梓妍率 先完成了比赛，她说
2、了一句：“这个好简单啊。”小小看到自己输了， 也有些不高兴，但是王梓妍也立马抚慰了小小，说道：“小小，别难 过了，下一次我让你先赢，好不好。”小小开心地笑了，对王梓妍说:“那我们再来比赛一次。”行为识别:在今天的区域游戏中，我感受到王梓妍非常懂得关心自己的小伙 伴，在看到小伙伴输了比赛有些难过，能够去谦让自己的好朋友，这 一点对小班的幼儿来说是非常难能可贵的，说明王梓妍能够捕捉到同 伴的情绪，并且用适当的方式去抚慰同伴，说明王梓妍是个善良，有 爱心的小朋友。教师的支持策略：我让王梓妍提供自己快速穿洞洞的方法，并且示范给其他小朋友 看，不仅锻炼了动手能力，同时也让其他幼儿学会与同伴提供，提供 不一定仅仅是物质，也可以展示自己的本领，让其他幼儿能够学习。