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1、整文更fM彭露 ss S (女凶出2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前冲刺试卷B卷附答案考前须知：1 .考试时间：120分钟,本卷滴分为150分.2 .谙首先掖要求在试卷的指定位力埴呼您的姓名，准考证号骅信息.3 .请仔SB阅诙各种虺目的国谷要求,在密封线内答题,否那么不予评分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1.张老师发现.小雨同学在平时深浅上.电是喜欢第一个举手发言.但是问答问也的准确性并 不高，那么小渤同学的认知风格&于） .A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型2、学校课程有多种英皇.其中及有刑学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是 （ ）.
2、A.学科课程B,经监课和C.活动课程0.隐性课科3.科学技术知识的再生产有多种途径，城血!的途径是（）.A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D,学校教白k皮格马利部效应的主要启示是，教你对学生应该（）.A鼓励合作学习B.给予积极期集C.梃山纪律要求D.引导发现学习5.以下咨词方法中,属于恻电训练行为的方法是 .A.深入共憾B.鼓励表达C.改变认知D.行为契约6、通过厌花刺激的早现来降低反响在揩来发生的微车.这叫作 .A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退7、班级成员在小从犯集体的准前决定和承当而任的黄提下.咨与班级件理的方式叫做（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标竹理8、学校各群体
3、所共育的思也现金和行为方式是学校文化的（）.A.特征B.表象C.核心D.内容9、掌握学习品由 提出的.A.布鲁纳B.斯金纳C.布卢姆D、艾里斯.教学的基本组织彩式是（） .A、个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂敕学.在教f?U的价tf（取向上.存在的两个典M对立的理论士强髭） .A.个人本位论和社公本位论B.国家本位论，社会本位论C.全面开展论与个性开展论D.IB家本位论与个人本位论12、一过多解”的教学方式主要用于训练学生的那一种思雎？ 。儿直觉思潍B.发敬思维C.动作思消D.集中思维13、在相同情景或条件下，父母对孩子的教育行时候才倍功F,而换成或他人来教有时却户生 了事半功倍的效果
4、.这是（）的作用.A.定势B.学习迁移K 5 5(C.原型总发D.功能固着1k学校文化的核心是（）.A.学校的物质文化B、学校的精神或观念文化C.学校姐织和制发文化D.学校的非正规文化. “学校要敢干建立一种新的社会秩用”是哪种课程定义的口号？（）.A、课程即学习珞验B,课程即文化再生产C.课程即有计划的教学涓动D.课程即社会改造.文化精神文化对教育的影响,0直接的方面洸是（）.A. ftWMlffB.教百般模C.教育方法D.学校课程内容17、某中学为了对学生进行思想品趣教fffll税学生观看建国大业等爱国主义影片,该校采 用的教育方法是 .A.效度B.难度C区分度D.信度19、我国新一怆加础
5、枚行课程改革中，课程评价功能更加究调的是C ）.A.甄别与签定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生开展与改迸教学实践IH的的制度下,可f龙山现新的教可萌芽，新的制度下,也可能存在旧敕开的延彼.这种现 W说明软口开展有（）.A.相对独立论B.历史总跟性C.社会制约性D.社会能动性丁老帧在工作中常以自己的想法代秒学生的想法,以自己的患维方式推测学生的思维方式. 丁老仲的行为表达哪种效应？（ .A.苜区效应 反晕轮效后 C.刻板效应 D.投射效应二、辨析题（本大题共4小鹿，每题8分，共32分）I、动机是激励和维持人的行动,并将使行动导向某一口根,以满足个体某种需要的内部动因.2,学习的材料的雉
6、度越大，婚难以产生迂格.3、空问知觉是人脑对击物的顺序性和延续性的反映.4.动物界也存在教育.三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）I.初述能育过程中琬导原那么的含义及切简要求2、学生认知方式的差异衣现在啷线力面？K 5 5(3、倚述课程计划的含义利内容.k向述班集体形成的条件.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）“差生”的成绩我是空生行列中的一员.我也四努力过,刻苦过，但城后却被一盘猛治水浇得心灰怠冷.就 章次英语考试来说尼我学英语觉得比上有天还难每次考试不是个位数就兄十几分次 教师斗我是必猪,我一生气下决心下次一定耍专好。干电，我加倍努力,我的小了个英语第一 名
7、心想这次老附i ,定会表扬我了吧!可是出乎我意料.老册进教室就当着全班同学的面问我： “你这次考的这么好,不是抄来的吧？“听了这话.我一下子从头凉到脚,碓道我们差生就辈 f都翻不了身了吗？问题：透过这个窠例.深切地域受到学生对现行评价制度和许价方法的恐惧.不漏。无奈. 现行误程讨价存在啷些主要何电？2、小王此班上出了名的-淘气鬼”.上课不专心.课后追逐打雨.乱花钱.无节IW.甚至连乘车回家的钱都向老师借.老师找他谈话后,他芥应改正,但并无实际行动.段如你是小工的老师,你将如何运用把信的有关知识来解决这一一现实问题.K 5 5(参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分） 1、
8、CA3、D4、B8、答案；C9、C10 . 0.【参考答案】A答案解析在教存日前的价tfl取向上.存在的两个典型的理论上张是个人本位论和社公 本位论.11 . Bt答案】AM.答案1 B普折；学校的稿神或观念文化是校园文化的核心.15 .答案：D.答案；D16 .答案：B情态阳治法A2k【参考答案】D二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1、正确答案：（正确动机是激瞄和维持人的行动，并将使行动导向某一目标,以满足个体某种 甯要的内部动因.动机本身不展：彳为活动.它是行为的原因,不是行为的结果：动机是 种 内部心理过程,不使画报观察，但是可以通过任务选挣、努力程度、活动的塔持性和吉诺表
9、示 等行为进行推断：动机必须有目标.目标引导个体行为的方向井只提供原动力.动机具有激 活、指向、维持和调核功能，）.参考解析：此观点错误,题干中所述的学习材料啰度越大,就很旌产生迁移的说法是不正确 的.学习迁移是指一种知识对另一种知识所产生的影响. 二学习材料本身的唯皮是没打关系的， 只要两个知识之间能多产生影响就僮发生学习迁移.2 .【爹与答案】情误.空间知觉包括对物体的形状、大小、方位和迟近等特性的知觉.人脑对 夕物的顺序性和他埃性反映M于时何知觉.4、【参考答案】X.解析：载存有广义和狭义之分,狭义的鞅育是教育者根据定的社会要求.第4 5! 行目的.有计划、仃组织地对受教的竹施加影响,促
10、使他们第希所期电的方向开展的活动.软 音是-种有H的地培养人的活动,这是教育区别于其他力构现象的根本特征，是教有的质的规 定性.由此可知,教育是人类所执行的社会现象,教育是有愈识、有目的、门觉地对受教育外 进行培养的过程.动物界所谓的“敦有现象”只是动物的一种生存木能，不符合教行的本质， 所以动物界不存在教什.三、筒答题（本大题共4小鹿，每题10分，共40分）1、【答案】弦导原那么是指进行他育要循循善语.以理服人.从提席学生认识入手.调动学生的 主动性.使他们积极向上。货物要求：1）讲明道理.疏导思想.（2）因势利导，砧循善法.建立班集体的规那么 和秩序：（4）纲织多种多样的活动：（5）培养集
11、体舆论和班风.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）I、（1）评价功能失调过分强调甄别与选拔的功能,忽视改进、激励 开展的功耗, 我现在学 生身上就是学生只关心考试得了多少分,排在第几名,.而胆少关心考试中反映出来的自身开展 中存在的何题.（2）过分关注活动的结果（如学生成绩.软仲业绩、学陵升学率等）。忽视被评价假设在活动的 各个时期的进步状况和努力程度,忽视对I常教ff教学活动的评价%视对载疗活动开展、变 化过样的动态评价.（3）讨价主体草一，荏本上没有形成学生、校师管理者、校育。家、家长等多主体共同枳极 与.交互作用的评价模式.想视了评价主体多源.多向的价位.尤其招祝白我评价
12、的价（4）评价标准机槌.第一，过于时迪共性和一般物明，忽略了学生、牧师、学校的个性发屈 和个体间的差异性.K 5 5(5)评价内容片面,过于注澈学业成麒，而刻教你和学生在教育活动中的表达忽视.或齐缺 乏有效的评价工具和方法.(6)评价方法单调.过于注革传统的纸笔阕脸.对表达新的评价理念的新版性评价方法不然 at视.(办忽视对评价结果的反映和认同.使评价的激励、调控、开展功能御不到充分发挥.(8评价对象网本处于被劝地被检查，被评月的地位，自尊心、自伯心得不到很好的保护. 对评价往往椅 种冷漠.应付、对立.讨庆, 拒斥或者古伯、恐俄.逃避的态度.甚至出现欺 .弄虚作假的行为.2、(1)学生思也品错
13、的形成是知、情.您、行诺因索统一开展的过程.密育过程的一般帕净 可以(拈为提品道图认识.陶治通的陆遵.锻炼道图意志和培昨道的行为习惯.所以.在解决 小王晶把何朗的过程中吸要提高小王的道姓认识，又要正视道出怙德、意志和行为的培养. 2)学生的思想品范是在活动和交往中形成的.教师应开展多种形式的活动来提升小王的 思想品更他推，学生的J1!思品位是在枳极的活动和交往过程中逐步形成开展并表现出来.从而 进步接殳或检验的.形成定出馆的H的也足为了更好地适应和参与社会新生活的创造.W 此敦百齐应把处织学生进行社会活动和开展社会交往总成的行过程的M础， 3)学生思想品稔的梃离是一个思想内部的转化储膻.博育过程既是社会道他内化为个体 思想乱饰的过程，又是个体从协外化为社会道德行为的过程.要实现矛10向我育并期望的方向 转化.载行者既要给受教ff者创造良好的外因.乂要解受敕ff者的心理矛盾,促使其积极接 受外界的软力影刖.有效地形成新的道存AA班.德科过程也是教百和自我教育的统一过程,教 育假设要注意提高受教ff者自我收音的使力. 4)学生思想品例的提高足个长期、反我的过程.在备有过程中.教占者既要注点爻教 行者见理品论的形成与变化,M持长期抓；乂要注盍受教斤齐息物品铐形成过程中的反亚性. 注意反切抓.56 5 1R共5贞