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1、深深浅浅话友谊教案课题道德与法治七年级上册第二单元第四课第二框：深深浅浅话友谊版本人民教育出版社执教者单位联系 解读 理念我觉得本节课的内容贴近学生现实生活，取材于学生生活体验，所以坚持以学生为主体的 教学理念，开展对话式学习、体验式学习、探究性学习，从而让学生能更好地领悟本课主题的 深刻内涵。本课教学设计分三个学习活动，选取学生感兴趣并有话可谈的友谊话题进行提供交 流活动，以学生身边的事例为缩影创设情境让学生分小组合作探究，设置活动拓展延伸，激发 学生的学习兴趣，培养其团队合作能力及自主探究学习能力，让学生在整个学习过程中更好地 体悟到友谊的难能可贵，从而更懂珍惜和呵护友谊。解读 学生在成长
2、的过程中，我们的学生或多或少都会结交到一些好朋友，友谊这个话题学生喜欢说 也有话说，所以这节课的主动权和话语权都在学生。然而，这个年龄阶段的孩子容易感情用事， 易于冲动，以他们现实生活中的经历为背景设置T青景，可以引发他们的思考，促使他们反省。解 读 教 材内容 标准课程标准第一局部“我与他人和集体”中“交往与沟通”局部。教 学 目 标情感态度 价值观目标加深对友谊的理解，懂得珍惜友谊，增强对朋友的积极情感，澄清友 谊的误区能力目标懂得感受朋友对自己的好，学会正确面对或处理友谊中遇到的一些烦 恼和困扰。知识目标理解友谊的特质，澄清友谊的误区教学 资源音乐MV 个像夏天 个像秋天、歌曲青春纪念册
3、和AULD LANG SYNE、 任务卡、心形便利贴、硬卡纸。教学 重点友谊的特质及友谊的澄清教学 难点友谊的澄清解 读 方 法教学 准备教师课前下载相关视频及音乐、购买卡纸及便利贴、给学生进行分组、制作教学 课件。教学 方法对话式教学方法、体验式教学方法、情景式教学方法学习 方法小组合作探究教学 手段多媒体辅助教学教学 环节教学内容教师活动学生活动目标达成课前 准备预习课本 内容将学生进行分组，准备相关音乐及视 频阅读课本让学生初步了 解本节课的学习内容。点明课播放音乐MV一个像夏天一个像秋观看视频，回答让学生懂得本新课题：深深天烘托气氛并提问：这首歌唱的是问题。课的主题是谈导入浅浅话友什么
4、内容的歌曲呀？论友谊。教谊设置活动一：提供交流活动1.学生依据自己通过生生互动、1 .请说一说，你的好朋友是谁？的生活经历简要师生互动，引导2.你为什么会和他（她）做好朋友？回答自己和好朋学生回味友谊引导学生根据回答归纳得出结论：友友结交的原因或的美好，珍视难谊是一种亲密的关系，友谊是平等经过，说出自己能可贵的友谊，学的、双向的，友谊是一种心灵的相遇。所看中的好朋友理解并归纳友新课目标1:友身上的特质。谊的特质。以此教学谊的特质2.总结结论：根落实情感态度据自己的生活体价值观目标和验及同学们所讲 述的故事，总结知识目标。过出友谊的特质设置活动一：神秘任务小组合作探小组呈现探究结究果，同学互评补
5、要求：1.每组一个任务，提出建议， 找出解决的方法，限时5分钟充答案。程2.每组的组长记录小组建议通过小组合作3.每组选派一名代表发言探究活动中小6个小组长上台随机抽取任务卡，并组成员的不同按要求完成相关探究问题。分工激发学生任务一：步入初中，小斌和小川是同的自主学习能新课 教学： 大案 分析桌，他们一见如故，无话不谈，于是力，小组成员不小川想跟小斌成为形影不离的好朋同的分工为的目标2：友友。小斌在想，如果跟小川做形影不是达成小组最谊的澄清离的好朋友是不是对不起小学的好完美的答案，这朋友李华。小斌的想法正确吗？为什无形之中可以么？增强小组的凝任务二：昨天，小斌和小川去玩的路聚力从而让学上遇到了
6、小学的好朋友李华，因为好生认识到团队久没有了联系，以前无话不谈的他们 突然间不知道说些什么，小斌心里感合作的重要性。觉淡淡的，很不是滋味。他陷入了沉同时，通过小组思：这种现象正常吗？为什么会这展示，让学生知样？道在面对一些任务三：学校组织校篮球队，小斌和朋友间出现的小川都被选入，李教练叫大家竞选队烦恼及困扰时，长，小川志在必得，觉得自己最适合 做队长，希望小斌全力支持他并帮他 说服其他队员，但是小斌也想竞选队 长，可又害怕小川会因此不高兴。小 斌不禁思考：我是不是多虑了呢？我 可以和小川一起竞选队长吗？如果 支持小川的人比拟多我该怎么办？ 任务四：班里准备组织班干竞选活 动，小斌和好朋友小川都
7、想竞选班 长，而且，小斌的优势比拟明显，但 他担忧如果自己竞选班长成功，好朋 友小川会不会不高兴。你认为小斌的 担忧有必要吗？为什么？任务五：小川认为小斌是“他的”好 朋友，他和别人闹矛盾，叫小斌和他 一起去把那个人狠狠地揍一顿，不去 就是不够“朋友”。小斌正在考虑： 我该不该去呢？为什么？我应该怎 么做才对呢？任务六：数学考试的时候，小川叫小 斌给他递纸条，传答案。你觉得小斌 该不该这么做？为什么？提供朋友间常见的情境，组织学生分 组探究并呈现小组讨论结果，组织学 生互动。引导学生得出结论：友谊不是一成不 变的；竞争并不必然伤害友谊，关键 是对待竞争的态度；友谊不能没有原 那么。应该以怎样的
8、 心态对待，应该 采取怎样的行 动正确应对。以 此落实本课能 力目标及知识 目标。新课 教学： 延展 升华目标3：懂 得呵护友 谊设置活动三：真心相待呵护友谊 L我在朋友心目中是否“够格”？ 2.怎么做才能让友谊地久天长？ 分发心形便利贴，让学生将自己为维 持友谊所将采取的做法誉写在便利 贴上，此时播放背景音乐AULD LANG SYNE，音乐停便提供交流，最后贴 在卡纸上提供交流自己的 观点及具体经验通过课堂互动、 提供、倾听，让 学生领悟到维 持友谊的重要 性，从而明白日 常生活中应该 怎样做才能更 好地维持友谊。 以此达成情感 态度价值观目 标及能力目标。总结提供课堂 感受组织学生提供本节课后有什么感想。谈学习本节课后 的收获。通过提供课堂感想及收获，让学科 教学 与信 息技 术的 整合 亮点