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1、高佳怡论汪兴亮、何靖旖文选（贾勇指导）初二学生何靖旖，曾经点评高佳怡和徐凡力近来的研究发现，这一点将在本文的文末揭秘。 先来看一下汪兴亮的作品二篇：汪兴亮：学习我们的学习要有温度，也就是热度，为什么呢？原因呀很简 单，热度我们可以理解为热爱，如果你对学习都已经没有温度, 那还不如不学，在学习阶段有很多人都对学习没有“热度”，而 我们可以尝试着去学习中找到乐趣，找到了乐趣也就是找到了促 进学习的有效手段。当然了，我们对待学习的力度也因当把握好，为什么呢?对 于我们学生来说，每天都离不开的事情就是学习了，如果说我们 没有指定一个良好的学习计划，可能我们一天的学习下来，时间 也是流逝过去了，但是我们
2、的学习质量还是没有得到提高，所以 对于学习这件事情我们应当有清晰的学习计划，这样对于我们本 身的学习给予了良好的辅助作用，我们可以循序渐进的增加学习 进度，切不可急功近利，就静下心来学习，学会劳逸结合，才是 有效的学习方式。学习的方法固然重要，还有一个重要的就是学习的心态了, 在我们的日常学习中，要牢牢切记不可以松懈，不可以浮躁，不 要因为一时的得到而骄傲自大，也不要因为一时的失去而一蹶不 阅读下面的文字，完成1618小题。鹤陆蠡一个初冬的薄暮，弟弟气喘吁吁地从外边跑进来，告诉我邻哥儿捉得一只鸟， 长脚尖喙，头有缨冠，羽毛洁白。“大概是白鹤吧。”他说。他的推测是根据 书本上和商标上的图画，还掺
3、加一些想象的成分。我们从未见过白鹤，但是对 于鹤的品性似乎非常明了：鹤是清高的动物，鹤是长寿的动物，鹤是能唳的动 物，鹤是善舞的动物，鹤象征正直，鹤象征淡泊鹤是隐士的伴侣，帝王之 尊所不能屈的当我们看见它的时候，它的脚上系了一条粗绳，被一个孩子牵在手中，翅膀上 殷然有一滴血痕，染在白色的羽毛上，他们告诉我这是枪伤。瞧它那种耿介不 屈的样子，一任孩子们挑逗，一动也不动，我们立刻便寄予很大的同情。我便 请求他们把它交给我们豢养，容许他们随时可以到我家里观看，只要不伤害 它。大概他们玩得厌了，便毫不为难地应允了。我们兴高采烈地把受伤的鸟抱回来，放在院子里。复拿水和饭粒放在它的面 前。看它不饮不食，料
4、是惊魂未定，所以便叫跟来的孩子们跑开，让它孤独地 留在院子里。第二天一早，我们便起来观看这成为我们豢养的鸟。它的样子确相当漂亮，瘦 长的脚，走起路来大模大样，像个“宰相步”。它的头上有一簇缨毛，略带黄 色，尾部很短。只是老是缩着头颈，用金红色的眼睛斜看着人。昨晚放在盂里的水和饭粒，仍是原封不动。鹤是吃什么的呢？人们都不知道书 本上也不曾提起。“从它的长脚着想，它应当是吃鱼的。”弟弟也赞同我的意 见。我们把鱼放在它的前面，看它仍是越越踌躇，便捉住它，拿一尾鱼喂进 去。看它一直咽下，并没有显出不舒服，知道我们的猜测是对的了，便高兴得 了不得。而更可喜的，是隔了不久以后，它自动到水盂里捞鱼来吃了。从
5、此我和弟弟的生活便专于捉鱼饲鹤了。它渐渐和我们亲近，见我们进来的时 候，便拐着长脚走拢来，向我们乞食。我们时常约邻家的孩子来看我们的白 鹤，向他们讲些“鹤乘轩” “梅妻鹤子”的故事。受了父亲过分称赞隐逸者流 的影响，羡慕清高的意思是有的，养鹤不过是其一端罢了。我们始终不曾听到它长唳一声，不曾看到它做起舞的姿势。它的翅膀虽已痊 愈，可是并没有飞扬他去的意思。一天舅父到我家里，在园中看到我们的鹤， 他皱皱眉头说道：“把这长脚鹭鹭养在这里干什么？ ”“什么,长脚鹭鹭？ ”我惊讶地问。“是的。长脚鹭鹭，书上称为伯鹭，的。唐诗里一行白鹭上青天的白鹭。” “白鹭！”啊！我的鹤！到这时候我才想到它怪爱吃鱼的
6、理由，原来是水边的鹭啊！我失望而且懊丧 了。我的虚荣心受了欺骗。我的“清高”，我的“风雅”，都随同鹤变成了 鹭，成为可笑的题材了。舅父接着说：“鹭肉怪腥臭，又不好吃。”懊丧转为恼怒，我于是决定把这骗人的食客逐出，把假充的隐士赶走。我拳足 交加地高声逐它。它不解我的感情的突变，徘徊瞻顾，不肯离开。我拿竹帘打 它，打在它洁白的羽毛上，它才带飞带跳地逃走。我把它一直赶到很远，到看 不见自己的园子的地方为止。次晨踏进园子的时候，被逐的食客依然宿在原处。好像忘了昨天的鞭挞，见我 走近时依然做出亲热样子。这益发触了我的恼怒。我把它捉住，越过溪水，穿 过溪水对岸的松林，复渡过松林前面的溪水，把它放在沙滩上，
7、自己迅速回 来。心想松林遮断了视线，它一定认不得原路跟踪回来的。果然以后几天内园 子内便少了这位贵客了。几天后路过一个猎人，他的枪杆上挂着一只长脚鸟。我一眼便认得是我们曾经 豢养的鹭。这回子弹打中了头颈，已经死了。它的左翼上赫然有着结痂的创 疤。我忽然难受起来，问道：“你的长脚鹭鹭是哪里打来的？ ”“就在那松林前面的溪边上。”“鹭鹭肉是腥臭的，你打它干什么？ ”“我不过玩玩罢了。”“是飞着打还是站着的时候打的？ ”“是走着的时候打的。它看到我的时候，不但不怕，还拍着翅膀向我走近 哩。”“因为我养过它，所以不怕人。”“真的么？ ”“它左翼上还有一个伤疤，我认得的。”“那末给你好了。”他卸下枪端的
8、鸟。“不要，我要活的。”“胡说，死了还会再活么？ ”他又把它挂回枪头。我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被 弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它 所接受的不是一尾鱼，而是一颗子弹。（选自美丽中国自然卷，人民文学出版社，2013年，有删改）. “我”为什么会以白鹭为“鹤” ？ （3分）16 .文中两处画线句分别表达了 “我”怎样的心情？请结合上下文分析。（6 分）.文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？ （6分）（2018北京）阅读下面的作品，完成小题。水缸里的文学 我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。我幼年
9、时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家 户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚 子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐， 她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自 然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我 便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关 水缸深处的一个河蚌。请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青 年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸 里。按照童话的讲述规那么，那
10、河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是 一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出 来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌 里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱 了贫困。我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么 独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基 因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念翻开水缸盖的那些 瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在 缸底翻开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在
11、水缸里上 升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一 个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来 于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪 肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从 小就不爱吃鱼。）很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样 的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用 时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家 的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买 回河蚌，准备烧
12、豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放 到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验 很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看 看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多 少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫 困的物质生活。这样的先天缺乏是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰 好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水 缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世
13、界 与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智 力，我感激那只水缸对我的刺激。我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动 的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云 彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时那么碎假设游丝，残存在成年人身上所有的 好奇心都变得功利而深奥，有的直接开展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心 导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发 明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者 被挽留。这是一个与现代文明假设即假设离的族群，他们阅读，多半是出于对别人
14、的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角 色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为 没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世 界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是 一个奇迹。一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只 水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一局部奇迹。我从不喜欢过度美 化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛 弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭 开水缸的动作，谁知道这是等待的
15、动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见 人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇 迹的光芒。（取材于苏儿的同名散文）（1）以下对文中划线词语的解说，不正确的一项为哪一项（）A.我们家的水缸雄踞在厨房一角 雄踞：颇有气势地蹲坐。B. 一个虚妄而热 烈的梦想也展开了热烈：热闹，眼花缭乱。C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了正规：与想象的标准吻合。D. 卖弄泛滥的情感泛滥：过度，不加节制。（2）以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章第段把水缸比作傲慢的家庭成员，形象地写出了在孩子眼里水缸是家 里一个了不起的重要角色。B.文章第段中聪明面孔笨肚肠写出了
16、大人对 “我行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C.第段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后 揭示了好奇心与文学创作的关系。D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为 简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。（3）文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同？这样 写有什么作用？（4）本文题目水缸里的文学意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？ 以此为题有怎样的表达效果？（5）作者说：凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方 式。实际上，像这样非书本的阅读在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈 你对这类阅读的体会
17、。要求：写出具体的阅读对象以及获得的体验和感 悟。文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1）- （4）题。（25分）悬崖【日】肃和郎这是去年的事。父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后父亲的病几乎己经好 了，于是和母亲一起租了一个房间，过着自炊生活。我在距医院300米远的地 方租了间安静的房间，只有三餐到父母那边去吃。这市镇是名古屋附近的人避暑避寒的度假区，但不像东京附近的海岸那样华美 庸俗，显得质朴平和，我很喜欢。我当时身体不好，并不觉得什么地方特别不 适，只是非常虚弱，容易疲倦。医院病人在海风吹拂下，多半肤色黝黑，我苍 白的脸色显得特别醒目，看起来我比他们更像病人。一天午后，我从岬角
18、俯视师崎港良久，小港中渔船猬集。天气晴朗，海面闪耀 着明亮的碧蓝，回映初秋的阳光。我认出了曲折的海岸线和大海的色调，以及 海岸线边小小的家屋和家屋后面的绿色丘陵，还看到倾注在这一切之上的阳 光，更在这一切之中看出一种难以言述的和谐。我真想画一幅很久没画的图 画，便在心中构思起鸟瞰图。我看见一个人从相距五六百米的医院走廊走到海岸的沙丘上，我立刻知道那是 我父亲。父亲站在岸上，一面手挡额前，以防眩目的阳光直射双眼，一面望着 这边。我以童稚的喜悦遥望着父亲的行动。父亲伫立一会儿，挥了挥手。我不 知道那是什么意思，我也挥手回应父亲，然后走下丘陵，沿着海岸回去。突然看见一块崖崩滚滚的巨石落在路边，我停下
19、了脚步，仔细观看。这时，父 亲突然从我背后发出声音。我起身拂去手上沙子，回过头来，父亲快步走到我 身边。“喂，有什么事吗？ ”父亲疾步走来，喘着气，很担忧地问。“没有。”我对父亲的问话讶异得睁大了眼睛。“那就好刚才我很担忧，生怕你站在悬崖上，晕眩掉下来你本来就常 常会发晕”呵，刚才父亲从医院前的海岸向我挥手，原来是为了这个。我笑着说：“不要 紧，我站立的地方距悬崖边还有6尺远呢！”“真的？从医院那边看去，你仿佛就站在崖边上以为你已经从那里下来， 想不到却蹲在这里，我想你一定又发晕了”父亲和我相视而笑，然后一道向医院行去。第三天清晨，我到医院吃早餐，平时这时候父亲已起床，这天却还沉睡未起。我颇感
20、意外，不安地问道：“有什么不对劲吗？ ”“嗯，今早吐血了。”父亲低声说，“我也不知道为什么会这样。本以为不会 再有这种事了”我非常惊讶，翻开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的血。父亲不时咳嗽，每次都有少量的血杂在痰中咳出。不久，院长来诊察。父亲的病是不是又回到以前的样子了？我盯着院长的脸孔 不放。他是刚从大学毕业的年轻医学士，看起来颇沉稳。“胸部没有什么异样，听不见一点空洞音。呼气听来虽然拖长了一点，不过这 一般人也会有。”说着，院长又看了看痰盂，“哦，”他颔首说，“血色很 黑，是旧血，不是刚刚咳出来的。一定是以前咳出的血淤积在什么地方，如今 又咳出来了。”“最近有没有做过激烈的运动？ ”“
21、这个，”父亲想了想，“也没有特别激烈的，两星期前曾跟M大夫一起爬 山”“不，不是那么久以前总之，不要担忧，今明两天，好好躺一躺，很快就 会复原。”院长回去了。母亲和我稍微放下心。父亲遵从院长的嘱咐，静静躺了两天。第三天，已完全 复原，又像以前那样早早起床，到外头散步。这次吐血，原因始终没有查明， 不知不觉间我们也就遗忘了。父亲现在跟我们一起住在镰仓，已完全恢复健康，比生病前胖，体重甚至比年 轻时更重。距那次住院已过了一年，我突然想起，父亲那次吐血可能是因为看见我站在那 悬崖边上，忧惧得刺痛了心。院长说，是由于激烈的运动，然而纵使不是激烈 的运动，过度的忧心一定也会产生同样的结果。尤其像我父亲这
22、样神经极度敏 感的人，这种事更有可能发生。这么一想，更觉难过。“哦，好危险！ ”不安 感随之而起。我开始想到这件事的时候，自己身边的事情似乎都骤然涌现在脑 海中。（选自2013年第3期读者，有删改）（1）以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A.小说开篇写父亲住进知多半岛师崎的医院，一个月后痊愈出院，这既交代了 事情的起因，也为后文父亲咳血作了铺垫。B. “父亲疾步走来，喘着气，很担忧地问”，这里通过动作描写，突出了父亲 看到“我”站在悬崖边而焦急的心理。C.小说情节曲折，注重细节，“翻开父亲床边的痰盂盖看，里面有许多乌黑的 血”，既让人为即将出院的父亲感到担忧，也为揭示真相埋
23、下伏笔。D.小说以“悬崖”为线索组织材料，先写“我”欣赏景致来到悬崖边，然后写 父亲看到后向“我”挥手因“我”没能理解而向“我”快速走来，最后写“我”回想父亲事后的咳血可能与他当日对“我”站在悬崖边而忧心有关。E.父亲咳血的原因始终没有查明，可是一年后“我”才意识到那次咳血可能是 父亲因为看见“我”站在悬崖边上，忧惧刺痛了心，真实反映了父爱伟大的主 题。（2）小说为什么以“悬崖”为题？请简要分析。（6分）（3）小说中“父亲”这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）（4）小说的主要人物是“父亲”，但几乎一半篇幅在写“我”，作者为什么这 样处理？请结合全文谈谈你的看法。（8分）（-）阅读下面的文字
24、，完成1922题。审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说：“你长进了，跟你爸一样教大学了。我 小臭儿也长进了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得 要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。一个钢琴得五千哪。”老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你还能不能给大爷找那份差事， 就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来 的。”“大爷，可现在”“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是 给别人十块，给我八块就成”无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑
25、说”莫名其妙地热起来。 一个顶信仰“审丑”原那么的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑” 创举巨大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告 诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都 板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！不 认识我啦？ ”男主人身后是一屋锂亮的家具，锋亮的各“大件儿”，程亮的钢琴，锂亮的一 个女人。“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？ ”无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔
26、顶的男人是小臭儿。“快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！”他对女人说。无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。“这几张画“先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！ ”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿, 正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！”这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！” “我哪儿来的 爷爷？他老脸不要，我可要脸！ ”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回 专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了： “拿上你的画, 咱们上卧室谈。”无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副
27、嗓音。“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”“他一时半会儿还不会回来！”“那我多等会儿。”“哎哎！别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！”无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间 太长了，全煮过了，成菜了。无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定搞了钱， 但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某 街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号一一这条街 的最后一个号码，再往前就是菜田了。无定走出了街的末端，身后跟了一群
28、热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样 的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车“哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓， 要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、 供着的日子这是老头亲口告诉街坊的。“你是曾大爷的什么人？ ”那人问。“朋友”。无定答。“也认识他孙子小臭子？ ”“对“他真对他爷爷那样好？ ”无定停了好大一会儿。说：“真的。”（节选自审丑，有删改）.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4
29、分）19 .结合文意赏析两处划线局部。（4分）.小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：真的。“表达了人物怎样的心理？（4分）20 .“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）另外，诸多研究者发现中国历史上的“头蛆”和“二蛆”,绰号是同一个,你知道吗?首先解释一下“头蛆”。其实就是秦桧。据野史记载，他老婆王氏在与金国人通奸时，称呼秦桧为二老 豹子，可见秦桧的绰号（外号）叫二老豹子。再说“二 蛆”，就是中国历史上名声极臭的太监魏忠贤，诸多研 究者认为他也不属于人类，故称其为“二蛆”。令人难 以置信的是：“二蛆”的绰号（外号）竟然也叫二老豹 子。简言之，“头蛆”和“二蛆”的绰号
30、都叫二老豹子， 这是根据相关史料研究的结果。振，我们要一直保持着一个良好的心态，虚心学习不耻下问，保 持初心。我自深知学习必然不是一件易事，但是天下之事无一易事， 只要我们肯努力肯钻研胜利之光会是属于我们的。机会永远是留 给有准备的人！汪兴亮: 劳动美爱劳动的人是美的化身，爱劳动的人是健康的化身，爱劳动 的人是道德的化身。在这个信息兴旺的时代没有多少人愿意去劳动，没有多少人 去劳动但是破坏环境的人没有变少，相信你身边也有这样的人吧, 有的话，就马上制止他吧！怎么办呢？其实我们可以去参加社区开展的环保之类的活动, 我建议大家可以踊跃的报名参加，就像我放暑假的时候，小区在 建设一个长廊，我还去给进
31、行过帮助，帮助辛苦的工人叔叔和水 泥，也给叔叔递过砖头，在我的带着下，小朋友们也踊跃的参 加，大家一起劳动，我们小区通过全民劳动争取到了属于我们的 荣耀，得到了模范校区的称号，这是属于我们大家的荣耀。劳动是美的，这份美我们都应当去守护，当然这份守护是需 要付出辛苦的，每一片美丽的环境都来之不易，所以千万不要 破坏环境，不要破坏大家努力的劳动成果，所以我才说劳动是美 的，劳动的人是美的化身，让我们为这些美的化身的人鼓掌。在这个暑假里，我最最崇拜的人就是辛勤的清洁工人，为什 么呢？因为他们才是真真正正美的化身，他们是装点城市魅力的 蜜蜂，他们留下的每一滴汗水，都是那么的有价值，那么的值得 人尊敬，
32、这就是我们大家应当去学习的，这就是美的化身。他们用每一滴汗水来换取城市的美丽，他们用自己的劳动来 装点这美丽的城市。劳动美，劳动美，劳动最美！因为黄冰倩等诸多神文作者共赞初二学生何靖旖，所以再来看一看初二学生何靖旖的原创文之一爱心，如下一一生活中人人都有爱心吗？是有还是没有，又或者是不想表现出来?“人之初性本善”，在人出生时，本性都是善良的。但由于各自生存环境的不同，每个人的本性就会发生 改变。这一点说明自身与接触到的人和事息息相关。而“爱心”是我们在学校里听过最多的词之一,因为人们一直在追求爱心，学习爱心，传承爱心，让 它成为自身好习惯的一局部。在别人和家长看来，一个好孩子除了要学习好、懂礼
33、貌，更直接的是从他那细微行动中，看他有没有爱心；懂不懂得提供；会不会做出一些行动，使环境 更好、更美。可想让大家都觉得你自己是一位有爱心的人，具体的方法还得是实践，我们并不用做多伟大的事，我 们只用做有价值、有意义的能力范围内的事，如：在 家中，帮父母做家务；在校中，认真学习帮老师和同 学做自己力所能及的事；在社会中，遵守交通规那么, 不做无道理的事这些事情虽然感觉都是生活中的小事，可是却有很多人依旧做不到，因此想做有爱心的人，即简单但 又不简单。所以，社会中的人现在还有爱心吗?以我的角度认为，当今社会中之所以有爱心的人越来越少，其实还有一个原因：那就是有些人会利用“爱心”去骗人的利益，让受害
34、者遭到不可估量的损 失。因此人们才会十分警觉，不敢轻易付出爱心。面 对这一社会现象，国家也越来越重视重视，做出了 “扫 黑除恶”“反对网络诈骗”等标语。对于我们中学生而言，是最容易被骗去“爱心”的受害者之一。所以面对别人向你请求帮助时，要多留意些。最后，付出爱心到底是好是坏呢？其实它是双向的，只取决于使用者想到达的目的。而我们要做的是让它那闪亮的一面展现给众人，并把黑暗的一面做为提醒自己的警钟。只有这样我们才能成为一名有爱心的公民了!标题作用类（二）阅读下面的文字，完成11T5题。（20分）走眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里 面。老板姓赵，做这一行已经有2
35、0多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东 西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但 谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一 眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。” 店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了 10倍。自此， 赵老板名声日隆。但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本 开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件 露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看
36、打扮，像是落难之人。一进店，那人 便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打 开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老 板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，打量良久，问卖家：“想 淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝 贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客 人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，
37、回后院品茶去了。卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了 “云芳斋” 的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹 了 口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店 新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李 老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一 次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老 街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连
38、伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。 李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了， 说：“老板，您怎么一句话也不说啊?莫非咱们真的着了人家的道，收了个震 品？”赵老板粲然一笑，说：“玉确实不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等 的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里 那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一 番呢？以其人之道，还治其人之身！ ”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！” 一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个 好价钱，整条老街都轰动了。不久，老街
39、的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了 一个本地人。（本文有删改）.赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡淡”，后用“朗声”来描写他的神 态，反映了人物怎样的心理？ （3分）11 . “买玉”情节中，作者使用了 “欧亨利笔法”，试作简要分析。（4 分）.小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？ （3分）12 .这篇小说为什么要用“走眼”做题目？（5分）.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（5分）2.（福建）阅读下面的文字，完成一题。纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶 香中，在田间地
40、头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有奔驰 的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日 夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩 惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节 里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。 内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了 家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享 受的每一份安逸，却都被打上了 “外乡人”的烙印。我对故乡的情感
41、，只能在 诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字 中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进 了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶 从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群 孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学 着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱 在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生 活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们
42、的思 想里了。故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放 不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书 在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现 在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝 贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人， 懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事， 家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在
43、红 色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深 的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在 这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水 般涌上心头。记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足 在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活， 对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡 留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！ 我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。（摘编自散文选刊2015年第4期）以下
44、对作品的概括与分析，不正确的两项是（5分）（）（）A故乡给了 “我” 一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在 故乡记忆里寻找慰藉。B “我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生 出内心深处的不安。C文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有 给生活增添乐趣的一面。D “我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文 化浸润了这片土地。E文章首句和末句遥相呼应，强调故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可 取代的作用，突出主题。文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层 面的影响”包含哪些方面？
45、请简述。（4分）答：_根鬼文本，分析标题“纸上故乡”的含意。（6分）答：8.（四川）阅读下面的文章，完成一题。（22分）太湖碎锦范烟桥太湖，用文人的套语来形容，是“三万六千顷、七十二峰”。民间那么说“八 百里太湖跨三州”。不经过实测，这样笼统地画出一个轮廓，只能给人们一种 山明水秀、浩瀚无际的想象。至于它有什么诗情画意，要费一点时间实地去观 察、探索，才能领会。我从不同的角度，看太湖的局部画面，就感到有不同的胜概。洞庭东山、西 山是太湖里两个主峰。东山周围五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳 动人民世世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各种水稻，是秋 熟的主要农作物。夏熟是三麦和
46、油菜，还有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的 丰富经验，梅、杏、桃、李多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名）名 闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果然是“娃紫嫣红开遍”， 夏天、秋天、冬天，也是各有烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸 张。从观赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不竭的天然资 源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖 光水色中，渔民们勤劳、勇敢，征服自然，利用自然。西山和东山隔着东太湖，东山最Wj峰 吴釐，和西山最局蜂 缥缈遥遥 相对，同为七十二峰的领袖。西山也是丰产地区，同是“花果山”，东山所有 的名花嘉果，西山都繁生着。从东
47、山坐独具风格的小艇一一龙飞快，驶入东太 湖，莫釐峰头，云气瀚然如蒸。别的不知名的远近诸山，时隐时现，好似给烟 波吞吐着，山色因明暗而浓淡不一。船家果然有眼明手快的本领，坐在船里的 我，到湖心时常为颠簸震荡而惊心动魄。正因为如此，而愈觉山水奇丽得来不 易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山，那么是以玲珑秀逸的姿态吸引着人 们。小艇乘风破浪而去，到了山下，显然可见四围的山石，经过千万年的冲 刷，有了 “皱、瘦、透”的美姿，早给鉴赏者陆续凿去了，苏州园林里的太湖 石，都是取于石公一带的石山。因此，石公山像斧削过，没有了山脚，正如一 块翡翠放在一个玻璃盘里。假使从苏州直接到西山，出蠡口，就展开了图画，
48、山更多，湖更大，变幻就 更多。王黎“山与人相见，天将水共浮”，冯善“震泽春浮涨碧漪，净涵天影 漾玻璃”，能把湖山之胜，描绘得恰到好处。道书上所说的第九洞天一一林 屋，就在西山。到了里面，石壁嶙峋如雕塑，是洞庭一奇。这里有许多神话， 和山农们闲谈，妄言妄听，也增添了些兴趣。而西边的消夏湾，更附会着西施 的种种传说。山湾柔顺的湖水，浅而澄清，可以游泳。有着荷花、菱叶，清风 徐来，颇有凉意，确是夏天避暑的好去处。到了包山寺，才窥见缥缈峰突起在 丛林杂树之上。近观不如远眺之美，大凡山水之胜，都有这个境界。有了山， 有了水，才见得山的灵秀，水的空明。太湖就以此特饶奇胜。太湖还有四个画面，和洞庭东山、西山合起来，差不多得见其全貌。一是从 湖州到无锡的一段水程，在群山断续中经过，前后左右可以看到云峦起伏，似 乎它们都有动态，与人游戏。一是从无锡到宜兴，数十分钟的汽车行程，在湖 边掠过，太湖平铺在车外，远山几抹，可望而不可即。一是无锡的童头渚