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1、2023高考一轮复习考点专题精讲】第三局部古代诗文阅读文言文阅读12掌握五种文言句式教学目标区分并掌握五种常用的文言句式教学重点五种常用的文言句式特征教学难点区分并掌握五种常用的文言句式教学过程一考情考向文言句式主要包含判断句、被动句、省略句、倒装句和固定句式等。文言句式在文言文 阅读中不单独命题,多在文言翻译中考查。因为其是文言文的特殊的语法形式,如果不能熟练掌 握,会成为文言文阅读的障碍,直接的影响是译错句子,甚至会造成曲解文意,影响其他题目作 答。本节重点讲解不单独命题的文言句式的特点与翻译，以及翻译中应该注意的问题。 二五种重要的文言句式特征01判断句【知识梳理】判断句的七种类型文言文
2、里的判断句,一般不用判断词,而是直接用名词或名词性短语作谓语表示判断,并往 往借助于一些助词、副词来表示或加强判断的语气。主要格式(详见课件表格归纳)【方法导航】准确辨析并翻译判断句文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短 语作谓语,直接对主语作出判断。1 .辨析时,要注意把握其如下特征。(1)名词性成分作谓语。谓语是名词性成分,这是判断句的主要特征,也是一个句子成为判断句 必不可少的条件。有“者,也”者”也”者也”等结构形式的外在语言标志。如 鸿门宴中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。（3）用判断动词“为” “乃”等表示判断。如鸿
3、门宴中的“如今人方为刀俎,我为鱼肉”， 陈涉世家中的“当立者乃公子扶苏”等。2 .判断句翻译时,一般要译成“是”或“不是”句。当用副词加强判断时,翻译中应把副词的基 本义译出，并补上判断词“是”，如“必” “亦” “即” “诚” “皆”“那么”“素”“乃”可 以依次译成“一定是”“也是” “便是”“确实是”“都是” “就是”“本来是“就是”。 【即学即练】翻译下面的语句,体会判断句的特点。（1）理，非吾业也。（种树郭橐驼传）做官治民不是我的职业。死生亦大矣。（兰亭集序）死和生也是人生的一件大事呀。道之所存,师之所存也。（师说）道存在的地方,就是老师在的地方。是造物者之无尽藏也。（赤壁赋）这是自
4、然界无穷无尽的宝藏。（5）当其南北分者，古长城也。（登泰山记）在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋战国时齐国所筑长城的遗址。02被动句【知识梳理】被动句的五种类型“被动句”是指主语与谓语之间的关系是被动关系,主语是谓语动词所表示的行为的被动 者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有以下类型：（详见课件）【方法导航】准确辨析并翻译被动句1 .被动句的辨析角度主要有以下三个。从标志入手，看是否符合被动句的要求。带有标志词的被动句主要有“于字句 见 字句 “为字句 被字句四大类（见前表），所以当句子中出现了这些标志词时， 就可以考虑这个句子是不是被动句。（2）从语法入手,看主语是不是受事者。
5、因为有些被动句没有标志词，但含有被动的意思,所以单 凭标志词判断是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受事者。如劝学中有“锲而不 舍，金石可镂”，“金石”是“镂”的支配对象，并且“金石”是受事者，所以此句应为被动句。 （3）巧借“添” “变”二法。在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句； 主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。2 .被动句的翻译必须加上“被”字。【即学即练】翻译下面的语句,体会被动句的特点。（1）信而见疑，忠而被谤。（屈原列传）诚信却被怀疑，忠心却遭诽谤。（2）方正之不容也。（屈原列传）端方正直的人不被朝廷所容。（
6、3）律知武终不可胁。（苏武传）卫律知道苏武终究不可被胁迫投降。大臣亡罪夷灭者数十家。（苏武传）大臣无罪而全家被杀的有几十家。（6）为天下笑者，何也？（过秦论）被天下人耻笑,这是什么原因呢？03省略句【知识梳理】省略句的五种类型 文言文语句中根据习惯,省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有五种类型。（详见课件）【方法导航】准确辨析并翻译省略句在古代汉语中，省略是较为常见的语法现象,一般省略的是主语、宾语、介词。止匕外，与现代汉语不同的还有省略谓语。1.识别省略句的方法,主要有以下两种。1 1） “瞻前顾后”，明确省略内容。所谓“瞻前顾后”，是指在理解句意时要注意该句前后的语 境,因为省略
7、可能会承前或蒙后省略。如捕蛇者说中“永州之野产异蛇,黑质而白章”，“黑 质而白章”就属于承前省略了主语,补充出来即为“（异蛇）黑质而白章”。借助语法成分分析,判断有无省略。在有些文言句子中，谓语动词后面直接带了宾语,尤其是 处所性宾语,这里需要考虑宾语前面是否省略了介词。如“晋军函陵，秦军氾南”中，“军”为 动词，而“函陵”“氾南”均为处所名词，所以可判断前面省略了介词“于”。2 .省略句翻译时,必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。【即学即练】翻译下面的省略句,注意补出省略的内容。（1）为击破沛公军！（鸿门宴）替（我）打败刘邦的军队!但见悲鸟号古木。（蜀道难）只是看到凄凉的鸟儿（在
8、）古老的树木间啼叫。余自束发读书轩中。（项脊轩志）我自从十五岁（在）轩中读书。（4）余始循以入。（登泰山记）我起初顺着（中谷）进山。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（梦游天姥吟留别）航海的人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛洲）实在难以找到。04倒装句【知识梳理】倒装句的四种类型倒装句有下面几种情况:宾语前置、定语后置、介词结构后置和主谓倒装。倒装句是与现 代汉语的语法规那么相比拟而言的，因此首先要知道现代汉语的标准句的语句结构,再看文言文 的句式特点。（详见课件）宾谓的比宾谓的比现代汉谙 语句转构【方法导航】 准确辨析并翻译倒装句倒装句翻译时，必须用“调”的方法将语序调整到位。如:介词结构后置，译
9、时要将介词结 构调到动词前;定语后置和宾语前置，译时要将定语和宾语恢复原位。【即学即练】翻译下面的倒装句,指明倒装的类型。为降虏于蛮夷。（苏武传）（介词结构后置句）在异族那里投降做奴隶。请其矢，盛以锦囊。（五代史伶官传序）（介词结构后置句）请出那三支箭，用锦囊盛着。客何为者？（鸿门宴） （宾语前置句）（这个）客人是干什么的？（4）大王来何操？（鸿门宴）（宾语前置句）大王来时带了什么？（5）方其系燕父子以组。（五代史伶官传序）（介词结构后置句）当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。05定句式【知识梳理】固定句式也叫固定结构,是由一些不同词性的词结合在一起,表达一种新的语法意义,约定 俗成，经久不变的句法格
10、式。熟练掌握这些句式,对快速、准确地翻译文言文非常有帮助。【方法导航】准确辨析并翻译固定句式固定句式是文言文中重要的语法现象。固定句式一般搭配是固定的，并且翻译也是固定的。在识别和翻译时要从其特征入手,注意以下几个方面。1 .牢记搭配要注意将固定句式的固定搭配掌握牢固，不要随意搭配或张冠李戴。如“死法孰与死敌” 中的“孰与”，是一个固定句式，可以翻译成“与比，哪一个更”。这种固定句式即使 在别的语境中出现,也仍然要翻译成这种形式。2 .灵活套用虽为固定句式,有些在形式上也可能会灵活变通，但在实际翻译的时候其意思是一样的。如 “今奈何忽为此举”中的“奈何”和“虞兮虞兮奈假设何”中的“奈何”意思是
11、一样的，可 翻译成“为什么（为何）”“把怎么样”，所以，对固定句式还要注意灵活套用。3 .异中求同有些固定句式从外在语言形式上来看虽有不同，但是翻译时其意思是一样的,如“岂耶” “岂乎”“独哉”都可以翻译成“难道吗”。因此，要注意归纳相同点，区别不同 点，准确辨识。【即学即练】翻译下面的语句,注意固定句式的翻译。人而不仁，如礼何？（论语十二章）（固定句式，“如何”）一个人如果没有仁爱之心，怎样对待礼呢？（2）死而后已不亦远乎？（论语十二章）（固定句式，“不乎”）直到死才能停止，这不是很遥远吗？小子何莫学夫诗?（论语十二章）（固定句式，“何莫”）同学们，为什么不学诗呢？（4）臣无祖母,无以至今日。（陈情表）（固定句式，“无以”）我没有祖母的抚养,就没有今天。（5）那么何以哉？（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐）（固定句式，“何以）那么（你们）打算做些什么事情呢？